大多数自闭症儿童存在感觉异常，表现为对某些声音、视觉图像或场景的特殊恐惧；或是喜欢用特殊方式注视某些物品；很多患儿不喜欢被拥抱；常见痛觉迟钝现象；特殊的本体感觉，如喜欢长时间坐车或摇晃、特别喜欢或惧怕乘坐电梯等。
自闭症的发育性变化特征使得早期诊断不易，尤其2岁前儿童由家人照顾，并无太多社会交往的要求。往往容易被忽略，因此，自闭症的早期识别尤其重要。当孩子出现以下情况时家长需要引起重视：
①在社会交往领域出现眼睛注视、分享或共同注意、社会性微笑、社会性兴趣和共享性快乐、对名字的定向反应等减少或异常；
②语言方面，儿童在牙牙学语阶段，开口明显延迟、出现怪异的词语、不正常的重复以及异常的发声（如尖叫、哭泣等）；
③游戏过程中，对玩具或其他物体过度或不正常的操作或视觉探索；
④视觉或其他感觉运动方面出现异常的视觉追踪、凝视（如长时间凝视灯）、对声音或其他形式刺激的反应过度或不足、重复性运动行为、四肢或手指的异常姿态。
2岁以上的孩子，家长需要关注以下几个方面：
①社交方面患儿仍然回避目光接触，呼之常常不理，对主要抚养者常不产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧，缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣，交往方式和技巧也存在问题。患儿不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意，不会与他人分享快乐，不会寻求安慰，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，常常不会玩想象性和角色扮演性游戏；
②交流障碍主要表现为语言发育迟缓或缺如，非语言动作例如点头、摇头以及手势、动作表达想法减少；
③兴趣狭窄主要表现为兴趣较少，感兴趣的事物常与众不同。患儿通常对玩具、动画片等同龄儿童感兴趣的事物不感兴趣，却迷恋于看电视广告、天气预报、旋转物品、排列物品或听某段音乐、某种单调重复的声音等。部分患儿可专注于文字、数字、日期、时间表的推算、地图、绘画、乐器演奏等，并可表现出独特的能力，如数字记忆能力；
④行为方式刻板重复主要表现在患儿常坚持用同一种方式做事，拒绝日常生活规律或环境的变化。如果日常生活规律或环境发生改变，患儿会烦躁不安。患儿会反复用同一种方式玩玩具，反复画一幅画或写几个字坚持走一条固定路线，坚持把物品放在固定位置，拒绝换其他衣服或只吃少数几种食物等；
⑤对非生命物体的特殊依恋主要表现为患儿对人或动物通常缺乏兴趣，但对一些非生命物品可能产生强烈依恋，如瓶、盒、绳等都有可能让患儿爱不释手，随时携带。如果被拿走则会烦躁哭闹、焦虑不安；
⑥刻板重复的怪异行为主要表现为患儿常会出现刻板重复、怪异的动作，如重复蹦跳、拍手、将手放在眼前扑动和凝视、用脚尖走路等。还可能对物体的一些非主要、无功能特性（气味、质感）产生特殊兴趣和行为，如反复闻物品或摸光滑的表面等。此外，有些患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。认知发展多不平衡，音乐、机械记忆（尤其文字记忆）、计算能力相对较好甚至超常。部分孩子也有伴有睡眠障碍、精神发育迟滞、注意障碍、抽动秽语综合征、癫痫等。
以上是自闭症孩子不同时期的表现特征，希望家长在养育孩子的过程中，能关注孩子这些方面的情况，同时针对异常症状引起重视，及时评估干预。此外，这些孩子的行为都是不受控制的，当在外面碰到类似情况的孩子时，请您能多一份理解和关爱。让我们用爱和理解，让这些来自星星的孩子，不再孤单。
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