北师大燕化附中开展 “希望讲坛”系列活动

穆兰老师结合语文教学案例，做了主题为《一山放出一山拦，青山过后是平川——核心素养背景下高三语文备考管见》的讲座。穆老师指出：在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考报告（2024）》背景下，新高考着重“情境、思维、教材”三个维度的考查。其一：高考命题越来越凸显“以具体情境为载体”的基本特征，更加注重从学生熟悉的生活中提取有价值的情境，增强学生的参与感。学生既是“答题人”，也是“题中人”；其二：面对“情境化”试题，学生应对能力不足的原因是思维定势和缺乏结构化思维；其三：注重教材、夯实基础，具备知识和基本能力。高考试题与教材深度关联是近两年高考命题的趋向，也是高考试题引导教学、发挥“指挥棒”反拨教学功能的重要体现。针对新高考的考查内容和能力，穆老师结合典型样题给出了一些切实有效的指导策略，鼓励青年教师要研究教改政策，砥砺深耕教学，落实在学生的“学”上，提升学生核心素养。

潘泳江老师做了主题为《守“政”创新，笃行“治”远——高三政治备考经验总结及教学启示》的讲座。潘老师指出：在四新高考——“新课程方案”“新课程标准”“新教材”“新高考”的背景下，北京新高考政治试题呈现出以下特点：聚焦培根铸魂，展现思想伟力；聚焦时代发展，厚植成长动力；坚持素养立意，提升思维品质；促进教考衔接，形成育人合力。潘老师结合过去两届学校高考政治数据以及高考数据报告进行分析，总结出高三备考经验：心中要有方向——《评价体系》《课程标准》；胸中要有计划——三轮复习计划；脑中要有知识——系统知识完整准确；手中要有试题——训练总结，提升能力；眼中要有生活——生活逻辑创设情境；笔下要有落实——素养落地，强化落实。

最后，刘春锋副校长总结讲话。他高度赞扬了两位老师专业的引领力、扎实的基本功和昂扬的精气神。强调了学习的重要性，“打铁还要功夫深”，要求青年教师要练好基本功，同时做到心中有火，眼中有光，积极热情地投身到工作中，同时希望青年教师们借助区里和学校搭建的学习平台，努力提升专业素养，最终助力学生成长。

且行且思且成长，时想时做时精进。此次讲座的开展，让青年教师们对教学改革和新高考的方向更加明晰，同时学到了很多方法和策略，大家表示向优秀教师学习，深耕教坛，坚定走好专业成长之路，为燕山教育事业的发展贡献自己的青春力量！

青年教师学习感受：
通过本次希望讲坛活动，我对如何在核心素养的背景之下进行语文高三备考有了更加清晰的认知。在活动中，高三语文组长穆兰老师分别从题目的情境化考察、思维能力提升以及回归教材等三方面进行讲解和分析，并根据自身经验提出了相适应的备考方向。穆兰老师的讲解对于正在不断锤炼和发展自身教育教学能力的新教师具有指点和引领的作用。总体来说，今天的活动使我受益良多，我会努力向着成为一名优秀教师不断前行。
——杨茜
知不足而奋进，望远山而力行。今天两位老师的讲座让我受益匪浅。作为青年教师，我们要树立“终身学习”的观念，紧跟教改的步伐，不断提升自身的专业素养和能力水平；我们要树立“以终为始”的观念，深入研究高考命题规律和各类研究报告，紧抓“核心价值金线”“能力素养银线”情境载体串联线的高考命题的逻辑主线，从高三的高度、高考的高度来安排高一高二的备课和教学。
——郭阳
千里之行，始于足下，高三备考离不开高一高二奠定的扎实基础。作为青年教师，要从一开始就时刻牢记自身“使命”，一方面要努力提升自身教学水平，因时而进，因势而新，创新教学方式，常备常新；关注时政，创造真实情境，重视情景应用，以培养学生的思维能力。另一方面要整合教学资源，贴近生活实际。鼓励学生将课堂知识与生活现象联系起来，开发结合地方实际的特色教学资源，提高教学吸引力和实用性。
——史晨阳
在今后的政治教学中，我要向潘老师学习，养成勤学深研的好习惯，做到理论联系实际，注重课堂效率，抓好知识落实，在教学中使用生动案例、时政热点，激发学生的兴趣和思考。在今后的工作中，我会继续加强与各位老师的交流与合作，相互学习，共同进步。
——张成宇