校长和直哉天台抽烟对谈这段，有种本章的过渡段的意思。先是透过校长的话点出了当年有多少人期待着两位天才的因果交流这件被埋藏的事实，又从直哉的自述中表达出直哉心态逐渐转向教师身份的过程，同时又有对艺术家人生的不舍。这时的直哉已经在向前迈进，但确定方向也不是一蹴而就的，有多少人一生都在寻找方向的路上，所以说是在迷茫中向着些微光亮蹒跚前进。可以说校长在直哉的成长道路上是一位不可缺少的良师益友，不论是他走在教师的道路上还是走向艺术家的方向，纱希都在关键时候给他提点，校长的确是个好老师，可以称得上是人生导师了。这里摘录几句两人的谈话，作为教师，关于教育的对话我也挺有感触的。“不过所谓教育，还是不要带太多使命感为好。保持轻松，带着仅仅是为学生指路的心态前进就好。”这个说实话，我承认她说得非常切中要害，但问题是，说出这话的人，往往很难践行，毕竟教育工作是培养人的工作，很难单纯的看成是一份“工作”，只要当过教师的人都能明白，不知不觉中就投入感情了，所以虽然我远没有到能够对教师职业说三道四的资历，但仅凭个人经历和想法而言，我认为教育无论如何是不可能真正“保持轻松”的，毕竟要在一定程度上背负他人的未来，总是沉甸甸的。“高中时，我作为一名学生见证了这个美术社的一切。而如今，我作为一名教师注视着这个美术社。两种视角下的美术社交织缠绕，看似相同，实则完全不同。但在这份不同之中，又存在着完全相同的部分。回忆与现在，差别与重复，这类事物，即便它们的本质截然相反，但他们仍会以相同的模样呈现在世人面前。‘这是一条没有尽头的道路，无论你前进了多少，其前方依然有路。’”这段话，既是直哉作为教师的这些年的人生总结，也道出了很多从教的人时而回忆起学生时代自己时的心境。至少我是如此的。

紧接着，借樱子的告白，引出了直哉对圭的回忆——同时也是直哉下定决心整理心绪的过程。

从这寥寥几句中，能看出直哉内心的挣扎，即便直哉多么想装出淡然的样子，依旧抵挡不住内心的澎湃，他无论如何也没法把圭的事说成是“微不足道的事”。顺带这里的配乐是《向日葵の嵐が過ぎ去り》，我在刻里最喜欢的音乐，也多次使用。直哉说两人都对对方的第一印象糟透了，关于这点我本来想说有种文人相轻的意思，后来才发现这恰恰正是两位天才追逐的开始。
从直哉的讲述中可以看到，就算谦逊如他，也对曾经的自己很自豪啊。不过也可以认为，正因为是在讲述自己和圭的故事，直哉才能毫无保留地说出当初的自己有多么优秀，圭正是他认可到能够自豪地展现自身所有骄傲的可敬对手。年轻时候直哉也是有过超越老爹的雄心壮志，当真是虎父无犬子。虽然我在诗的结尾说过期望着直哉能够超越老爹，在艺术界大放异彩的故事，但果然健一郎还是太过完美，直哉超越不了老爹我也没什么意见。没办法，老爹太伟大了，已经不能用优秀来形容了。

虽然印象中诗时期直哉说过圭小时候脾气很暴躁，但实际看到幼圭的样子的时候，还是感觉比想象中冲击力更大。两位天才的初次相争，我要看的就是这个，就是这个啊！我就知道两个天才的初遇绝不可能是风平浪静的。圭年轻时候是真的冲，不过虽然诗的大多数时期他“把一切都舍弃了”所以看起来像个笨蛋，但在最后的时候依旧能看出当年的影子，那种不要命的气魄。话说回来，这里的初遇场景，验证了我的一个猜想，同时推翻了我的一个猜想。得到验证的是圭被直哉吸引从而成为伴随直哉左右的燕子的原因，直哉因果交流的特质天生就会吸引天才，而圭是被吸引得最彻底的一个；被推翻的是圭被吸引的开始是《樱日狂想》，这点仅从诗中信息不足以明晰，因此在诗里这样认为其实并不影响对圭和直哉关系的理解，所以算不上重大失误。仅仅是，刻中补充的信息告诉了我们实际的时间点要更早一些，早在《火水》时期，圭就已经沦陷了。唉，直哉的罪孽生而有之啊。

现在看来，诗V篇根本就是标题剧透全章，用王子和燕子来形容他们真是再合适不过。看到这儿我才意识到，难怪VI篇要用新生的《樱花们的足迹》即《樱花们的彩色足迹》作结，这是直哉新生的象征，确实是我仅从诗里没法看出来的东西。

“这幅画描绘着的失去了色彩的那片足迹，终会再次闪耀出斑斓的光彩……樱花每年都会盛开，看起来就像是它理应绽放一般。但事实并非如此。樱花的绽放，自始至终都是一场奇迹，是《樱花们的彩色足迹》让我明白了这个道理。与你们共同完成那个作品、让那幅壁画再度闪耀出色彩的时候……我仿佛看到了原本已被封存于标本盒中的蝴蝶恢复了原本的光彩，再次扇动翅膀飞向太天空。那一瞬间，我终于明白了。我终于察觉到了这理所当然的事实——我并未裹足不前。我并不是没有在向前迈进，其实，我一直漫步于樱花之森下。”直哉的这段话看似是说给樱子，实际上是自己十年间的心路历程，从阴影中走出的全过程，也真正参透了人的成长和成熟本质。成长不是一瞬间的事，谁也不能停住时间，无论生活怎样度过，如何千篇一律，循环往复，四季依旧交替，年年樱花望相似，岁岁心境更不同，终于有一天，他把圭装在了心里，带着他的份一同走下去。这段理解是我刚推到这里时的想法，现在看来，当时的理解也没什么问题。

心铃，堂堂登场！回看这段文本，这初登场就特地强调了“柔软”，看来是真的大（笑）。讲道理我在汉化出来之前有尽量不受外界信息干扰，所以刻意回避了刻相关的信息，但心铃的top威名还是有所耳闻的，除此之外也就知道她是个双马尾小萝莉以及大概是丽华的女儿，别的就什么都不知道了。所以，我潜意识以为这孩子应该是个平……毕竟直哉也感叹过萝莉和那么大的……不太相称，对吧。熟悉我的朋友应该知道我萝莉控（纸片人限定），所以对心铃这样一个高人气双马尾萝莉肯定是有所关注的，然后我刻初回不是买的getchu店特嘛，特典挂画是心铃和萝莉欧，看到那个心铃挂画的时候……心肺骤停。可爱是真的可爱，但是，好大！如果我没看过特典的话，就要幻灭一次了呢（笑）。不过现在的话，我可以毫不犹豫地说心铃真可爱，包括大的在内都很可爱哦。我不是排斥大，只是不喜欢毫无美感的大，只要漂亮，大小不是问题！（理直气壮）
咳咳，说回正题，初登场的时候我第一反应是：作为女主出场稍微有点晚，让我等这么久。声音跟想象中差不多，又略有些差别，比我想象中要更加……怎么说呢，清冷一些，以及这个很可爱的鼻音，有点类似智乃的感觉。话说回来，我应该知道cv是夏和小的，但推到这儿的时候应该是太久了给忘了，总之初印象还是挺不错的。只是第一眼看见立绘的时候，感受到了和直哉的描述相似的感觉，直引直哉原话：“瞬间，我感到了一阵毛骨悚然。她的眼神，仿佛是在通过瞳孔窥视着我的内心一般。”说实话，作为玩家来说，萌系画风的美少女怎么说也不会让人觉得毛骨悚然，但心铃这眼神也太深邃了一点，甚至可以说是无神，高光太淡了，乍一看确实有种违和的不适感。彼时我还不知道为什么要把一个15岁小孩的眼睛画成这样，后来才明白这是设定的一部分，不禁感叹狗神煌的画面完美表现扶她自的设计。

回到初见场景，两人的初见说不上融洽，甚至有点针锋相对的意思，这点我在之前是没想到的。而且我在事前信息里并不知道她是世界级画家，这个信息是直到上个场景和Nonomi聊天时才知道的，也得益于汉化把问题说得更直白了，毕竟原文写作“宮崎みすゞ”，迟钝一点的话说不定还要反应一下才意识到，而汉化直接写“宫崎心铃”所以这时候已经知道了就是这孩子。心铃给人的初印象很鲜明，毕竟这种虽然看起来柔柔弱弱却不怒自威的感觉，很少见。这孩子的声音乍听起来没有起伏，实际上情感态度表达特别明显。直白地提出直哉是在敷衍自己这点可以看出是个心直口快的孩子，良好的家教加上有话就说，看起来就很好相处（只要不跟她兜圈子的话），不过从临别时的描述“她露出了看似有些悲伤的笑容”来看，又是一个受束缚的孩子。

推到这里的时候，我完全没意识到这段话想要表达的东西，仅仅以为是萝莉欧做出的略带哲理的发言。然而在经过III章个人线，来到te分歧点的时候，我才明白，那个划分直哉整个人生历程的分界点，正是这句话的具现。而扶她自在整个故事中把“教师”和“艺术家”从根本上对立的观点，就是通过这里初次表达的。老师是温存感情的职业，所以会关爱和教导学生；而艺术家是吞噬感情，将其升华成美的存在。个人线和te中对宁的两种截然不同的态度就是对此的直接诠释。

好，败犬们的图书馆对谈。关于这段我没啥好说的，只想说某些同代的others们，你们但凡学学铃菜的觉悟，老老实实陪在直哉身边，也不至于others。而且，铃菜这里也提到了艺术的本质是吞噬一切。不过，也就是说，萝莉欧是以自身作为艺术家的本质来认识到这一点，而铃菜则是凭借凡人的努力来推理出这一点。从这方面来看，铃菜这样的努力家更令人敬佩。自己的存在意义由自己决定，铃菜这种积极向上的人生观，我喜欢。

时过境迁，躺在他身边的人，从圭，到稟，而一直陪伴在他身边的人，是这个小个子的姐姐。这张CG就算不玩刻也肯定看过，虽然很多时候是拿来玩梗，但静下来想一想，真的是有很多感慨。蓝这么多年的不容易，从来没说过。就算在美术部享受喜悦的时候，蓝也是独自守望着这些孩子们，守望着直哉，明明也不过是大他七岁的姐姐而已，根本也还是个孩子。但二人实际有着共同的想法，他们之间根本没有其他人插足的余地。她的幸福如此简单，仅仅是陪在直哉身边就足够了，谁能忍心夺走她最后的幸福呢？
这里直哉特意强调了感谢蓝指引他成为一名教师。结合be来看，指引直哉成为教师，是蓝对直哉的保护，尽管直哉陷入了迷茫期，但走在教师的道路上无疑为直哉走出悲伤提供了缓冲，因此作为教师对直哉而言，就是有着这么深刻的意义。教师这种职业，永远与年轻人为伍，身边从来都不会缺少活力。年轻就是希望，就是动力。和孩子们在一起，身上总会多些朝气。这里直哉不再避讳聊圭的话题，也是展现了他的成长，这次所谓的“看星星”，到底还是来看圭了。

这里要多提一句，关于此时直哉和蓝的关系，我是感到了不协调的。就现在这个时间上，其他人都离开了，蓝和直哉应该是有种相依为命的姐弟的感觉，但他们的相处方式却总让我觉得隔着一层东西。直哉有些刻意地一直在强调蓝是家人，但却让人觉得他们在回避着什么。虽说可以认为他们是因为彼此爱慕却又碍于血缘的限制，但我感觉到的异样的东西不是这个。打个比方，圭和蓝的相处方式，就有一种姐弟的自然感，但直哉和蓝，没有那种自然而然的姐弟的感觉。虽然我也希望解释成亲情和爱情的混杂，但不觉得他们相处的方式，很小心翼翼吗？当时的我，并不能清楚表达这种异样感，和前辈交流后，他给出了一种合理的解释：“那应该不是小心翼翼，而是刻意，有意识地去意识对方，所以不够自然，看起来就像是有所顾虑的感觉。这种情况多半是因为自己也没理清自己的感情，所以进退两难，既迈不出更进一步，也不愿意再退一步。处在那个位置的人通常不是害怕后果本身，而且害怕做出选择，毕竟就是因为恋爱了才会在这个位置，要是纯粹的亲情相处基本是自然的。”所以说，这个时候蓝的立场并不简单的是“直哉的姐姐”，而是在“努力去扮演直哉的姐姐”，因为她自己的处境是，感性上被直哉的男性魅力所吸引，而理性上依旧有着“直哉的监护人”的立场，是姐姐，而其中的感性部分她恰恰还没能认识到，因此才会有旁观者视角下如此别扭的相处方式。所以这时候我有了一个疑问：蓝开始对直哉产生朦胧的感情，或者反过来，直哉开始对蓝产生姐姐之外的感情，是什么时候？而这个问题，要到V章才能回答了。

第II章的最后一幕，依旧在强调教师道路给自己带来的希望。众人不约而同来到圭的《向日葵》前，直哉也在这里再次确认了自己并未止步。自此，直哉真正开始向前迈进——

op响起，II章至此结束，承接诗VI的序章帷幕落下，属于刻的故事开始了。

III-0 Night on Bald Mountain
III章开始，直哉骑摩托车去冲浪，关于直哉喜欢冲浪这个设定在诗VI有提到过。不过直哉喜欢海这点貌似没在诗中体现，我印象里诗中直哉对母亲唯一的回忆是走在海边，除此之外就没有过关于海的描述了。
然后，在海堤上，和那个女孩相遇了。

防波堤初见我的第一反应，真的是好漂亮，甚至可以用精致来形容了。看到这一幕的时候我就在想，这大概是刻最精美的CG了吧？果然通关之后这依旧是我最喜欢的CG。首先是标志性的飘逸长裙，狗神煌的拿手好戏，也是扶她自一直追求的感觉；圣卢安校服的披肩随长裙飘动，长短相间、内衬色泽分明，既有相似又有对比。长长的深色双马尾和白色发带也随风飞舞，精致的面庞下清冷的表情更衬出了她沉静的气质，尽管衣摆长发随风舞动，娇小的身躯却有股稳若磐石的意味。倾斜的角度下，整个画面背景以人物为中心被分成两部分，右侧深蓝的天空清澈而深邃，左侧透射的阳光朦胧而耀眼。整幅画面，是“动”与“静”的完美结合。

这句台词着实让我陶醉了一下，这孩子说话好有诗意，优雅这个词和她真的很配。直哉说心铃眼瞳中幽蓝的色彩深深烙印在了心中，这个评价就让我觉得这孩子不简单，让直哉这么评价的年轻人貌似一个都没有，或者就只有圭吧。这时候我是不知道心铃和圭的关系的，所以这里能想到圭，应该也能说明在气质上塑造的很成功。
这段海堤对话，其实信息是非常密集的，但一周目看过去的时候，并不能读出太多东西，因为相当一部分信息要到后面去呼应。心铃自比猫咪的性格，又自比鱼鹰的洞察入微，可见她对自己的认知非常清晰，而后者也在与宁的绘画对决中体现了出来（前者更是在hs喵喵叫中淋漓尽致，笑）。这里是心铃在世界上第二次被“找到”的地方，更是师父教授自己“心意気”之处，对心铃来说是不可替代的特殊地点。也是在这里，心铃那潭水般宁静的内心，第一次泛起了涟漪。

虽然心铃线中她说自己在海堤上被直哉找到时爱上了他，可此时的直哉又何尝不是被心铃所吸引？纵观自诗到刻的始末，直哉内心独白从来没对一位女性有过这么长的感想，甚至我一时都想不出直哉除了个人线之外对哪个女主着迷过。在III章共通线中一个照面能让直哉不自觉想这么多，独一份的待遇。心铃自比鱼鹰有看破本质的眼睛，而直哉所想的二者的共同点，则是可爱的外表和甜美的声音。回头想想，直哉确实是从来没把心铃当做小孩子看待过，她独有的沉稳气质让人下意识地忽略年龄，单纯欣赏她的美。虽然道理是这个道理，我也理解欣赏美丽的人和事物的情感，但是草薙老师，你对一个仅仅第二次见面的jk有这种想法，正常吗？不过话又说回来，她真的散发着一种天生的高贵气质，她的美貌正是因为这种气质才存在的，换我我也迷糊。虽然吐槽直哉瞅着年仅15岁的小女孩移不开视线，但我推到这儿的时候也是停在这观察心铃好久，根本没资格说直哉，她真的好耐看。