序章:并非人类
一直以来,高松灯都觉得自己并非人类。
她没有和其他人一样的兴趣爱好,没有值得流泪的事物,对其他人来说普通而理所当然的事情和感情,她却无法理解。她就像一个混入人群的怪物一样,和这个世界格格不入。
是她太冷漠了吗?还是她作为一个人,缺少了什么?
高松灯觉得自己应该是知道原因的。很小的时候爸爸妈妈带她去看过医生,在医生那夹杂着各种专业术语的话语中,年幼的高松灯只记住了“阿斯伯格综合征”这个名词。
渐渐长大以后,高松灯查到了这个词所代表的意义:
孤独症的一种分支,常表现为社交技巧差,不能建立正常的人际交往方式,与同伴之间缺乏正常的伙伴关系。在幼儿园时多独处,不与同伴一起玩耍,不关注也不参与同伴的游戏和活动。即使被迫与同伴在一起,也不主动与别人交流,或不能全身心的投入到集体活动中……
不能觉察出一些人际交往中非言语性信息,如声调、表情变化等,不关注他人的面部表情,因此不能理解他人的想法和情感,缺乏相应的行为反应,缺乏共情能力……
兴趣面窄,对于正常儿童喜爱的活动、游戏和玩具都不感兴趣,却喜欢废铁丝、瓶盖、石头等无生命的物品,如果强行让患儿与这些物品分离,则患儿会出现烦躁不安等表现……
是这样啊,难怪我和大家不一样,原来我真的是一个怪胎,所以我才没法理解大家的感情,所以我才总是孤身一人。
高松灯当时是这么想的,也是这么跟妈妈说的。
即使高松灯并非人类,爸爸妈妈也没有选择抛弃她、把她扔到孤儿院门口,而是始终设法更多的陪伴她、保护她;即使神明夺走了她作为人类的情感,但祂至少还给高松灯留下了还算不错的学习能力,以及惹人怜爱的容貌和气质;即使她始终都和大家格格不入,高松灯依然长大了。
并非没有波折,也并非只有悲伤。从小学到国中,高松灯遇见了很多很多不同的人。有人叫她“呆子”、“怪胎”,甚至当面这么叫她,但多数同学还是愿意自发的维护她,去跟那些给她取外号的人吵架,把那些不怀好意的人赶走;有人偷偷往她的桌子里塞死虫子和石头,也有人会在她来教室之前,主动帮她清理掉那些不干净的东西。爸爸妈妈也好,老师也好,大部分同学,基本上都是愿意保护她的。
高松灯很少因此感觉到悲伤或者开心,她只觉得这一切都好复杂,人类的感情也好,这个世界也好,都是自己搞不懂的样子。
高松灯曾经试图搞明白人类是什么,为此她其实看过不少哲学方面的书,即使自己很难搞懂里面的东西。在这其中,她看到过一种广受认同的说法:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”
她大概明白这是什么意思:人是社会的人,人类不能脱离社会而生活。
那从来都没有融入过大家、一直与这个世界偏离,却仍然活了十几年的自己,肯定并非人类吧。
高松灯其实不想一直这样,即使自己是个无法融入社会的怪胎,她也想成为人类,像大家一样有正常的感情,有值得珍视的东西。但人类究竟是个什么样子,高松灯搞了很多年也没有完全搞清楚。可能祥子的思路比较好,带她组了乐队,教她把说不出口的话写成歌词唱出来,带她认识了朋友,第一次让高松灯接近了真正的人类。但后来祥子离开了,Crychic就像一个幻梦一样,虽然美好,可还是破碎了,因为她不够努力,因为她唱歌太拼命了。
人类到底是什么样子的呢?“普通”和“理所当然”到底是什么呢?即使用尽手边的一切作为尺度,也没办法好好的衡量出来。
但是,就在这几天,高松灯突然明白了一件事……
“……”
高松灯的思绪被胸口处灼烧般的剧痛强行打断了,她张开了嘴,却发不出任何声音。紧接着,眼前陷入了一片黑暗,仿佛意识也沉入了深渊,被未知的东西所吞没。
啊,又来了。
意识再次回归的时候,首先传来的是水滴落在石砖上的声音,随后是皮肤上传来的、爬满青苔的龟裂石砖上潮湿冰冷的感觉。头顶偶有老鼠的吱喳声传来,高松灯想要抬头去找那个可能还有着旺盛生命力的小动物,但看到的却只有并不刺眼的阳光。锈蚀的铁栅栏门外面传来活尸干涩嘶哑的吼声,很快盖过了老鼠的叫声。
看着那个全身干瘪腐朽如干尸一般、已经完全失去意识只是本能的嘶吼和挣扎的人形生物,高松灯抱紧了膝盖,往潮湿冰冷的墙角又缩了缩。寒气穿过单薄的衣物,剥夺着她身上的温度。
——人类,首先一种是需要进食、饮水和排泄的动物。
那么,这些东西呢?和它们关在一起好几天、同样从未进食或饮水却还不感觉饿或渴的她呢?
高松灯紧紧的咬着牙,竭力忍耐着寒冷和恐惧。
在这样的场景出现了几天后,即使很不愿意接受这一点,但高松灯也意识到了:
在这里,无论是哲学上还是生物学上,她都并非人类。
————————
一直以来,高松灯都觉得自己并非人类。
她没有和其他人一样的兴趣爱好,没有值得流泪的事物,对其他人来说普通而理所当然的事情和感情,她却无法理解。她就像一个混入人群的怪物一样,和这个世界格格不入。
是她太冷漠了吗?还是她作为一个人,缺少了什么?
高松灯觉得自己应该是知道原因的。很小的时候爸爸妈妈带她去看过医生,在医生那夹杂着各种专业术语的话语中,年幼的高松灯只记住了“阿斯伯格综合征”这个名词。
渐渐长大以后,高松灯查到了这个词所代表的意义:
孤独症的一种分支,常表现为社交技巧差,不能建立正常的人际交往方式,与同伴之间缺乏正常的伙伴关系。在幼儿园时多独处,不与同伴一起玩耍,不关注也不参与同伴的游戏和活动。即使被迫与同伴在一起,也不主动与别人交流,或不能全身心的投入到集体活动中……
不能觉察出一些人际交往中非言语性信息,如声调、表情变化等,不关注他人的面部表情,因此不能理解他人的想法和情感,缺乏相应的行为反应,缺乏共情能力……
兴趣面窄,对于正常儿童喜爱的活动、游戏和玩具都不感兴趣,却喜欢废铁丝、瓶盖、石头等无生命的物品,如果强行让患儿与这些物品分离,则患儿会出现烦躁不安等表现……
是这样啊,难怪我和大家不一样,原来我真的是一个怪胎,所以我才没法理解大家的感情,所以我才总是孤身一人。
高松灯当时是这么想的,也是这么跟妈妈说的。
即使高松灯并非人类,爸爸妈妈也没有选择抛弃她、把她扔到孤儿院门口,而是始终设法更多的陪伴她、保护她;即使神明夺走了她作为人类的情感,但祂至少还给高松灯留下了还算不错的学习能力,以及惹人怜爱的容貌和气质;即使她始终都和大家格格不入,高松灯依然长大了。
并非没有波折,也并非只有悲伤。从小学到国中,高松灯遇见了很多很多不同的人。有人叫她“呆子”、“怪胎”,甚至当面这么叫她,但多数同学还是愿意自发的维护她,去跟那些给她取外号的人吵架,把那些不怀好意的人赶走;有人偷偷往她的桌子里塞死虫子和石头,也有人会在她来教室之前,主动帮她清理掉那些不干净的东西。爸爸妈妈也好,老师也好,大部分同学,基本上都是愿意保护她的。
高松灯很少因此感觉到悲伤或者开心,她只觉得这一切都好复杂,人类的感情也好,这个世界也好,都是自己搞不懂的样子。
高松灯曾经试图搞明白人类是什么,为此她其实看过不少哲学方面的书,即使自己很难搞懂里面的东西。在这其中,她看到过一种广受认同的说法:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”
她大概明白这是什么意思:人是社会的人,人类不能脱离社会而生活。
那从来都没有融入过大家、一直与这个世界偏离,却仍然活了十几年的自己,肯定并非人类吧。
高松灯其实不想一直这样,即使自己是个无法融入社会的怪胎,她也想成为人类,像大家一样有正常的感情,有值得珍视的东西。但人类究竟是个什么样子,高松灯搞了很多年也没有完全搞清楚。可能祥子的思路比较好,带她组了乐队,教她把说不出口的话写成歌词唱出来,带她认识了朋友,第一次让高松灯接近了真正的人类。但后来祥子离开了,Crychic就像一个幻梦一样,虽然美好,可还是破碎了,因为她不够努力,因为她唱歌太拼命了。
人类到底是什么样子的呢?“普通”和“理所当然”到底是什么呢?即使用尽手边的一切作为尺度,也没办法好好的衡量出来。
但是,就在这几天,高松灯突然明白了一件事……
“……”
高松灯的思绪被胸口处灼烧般的剧痛强行打断了,她张开了嘴,却发不出任何声音。紧接着,眼前陷入了一片黑暗,仿佛意识也沉入了深渊,被未知的东西所吞没。
啊,又来了。
意识再次回归的时候,首先传来的是水滴落在石砖上的声音,随后是皮肤上传来的、爬满青苔的龟裂石砖上潮湿冰冷的感觉。头顶偶有老鼠的吱喳声传来,高松灯想要抬头去找那个可能还有着旺盛生命力的小动物,但看到的却只有并不刺眼的阳光。锈蚀的铁栅栏门外面传来活尸干涩嘶哑的吼声,很快盖过了老鼠的叫声。
看着那个全身干瘪腐朽如干尸一般、已经完全失去意识只是本能的嘶吼和挣扎的人形生物,高松灯抱紧了膝盖,往潮湿冰冷的墙角又缩了缩。寒气穿过单薄的衣物,剥夺着她身上的温度。
——人类,首先一种是需要进食、饮水和排泄的动物。
那么,这些东西呢?和它们关在一起好几天、同样从未进食或饮水却还不感觉饿或渴的她呢?
高松灯紧紧的咬着牙,竭力忍耐着寒冷和恐惧。
在这样的场景出现了几天后,即使很不愿意接受这一点,但高松灯也意识到了:
在这里,无论是哲学上还是生物学上,她都并非人类。
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