④温柔：敏感加积极。
小绿有同情心，多愁善感，给时间寻找特殊的意义，追求重要的回忆。
她甚至会因为＂不忍心看到小女孩失望的样子＂而让出自己期待很久的、十分喜爱的、寻找了一整天的游戏。

⑤细心：温柔加积极。
体悟力由敏感而来，让小绿有细心的能力。积极想要做到最好，这让她有了细心的动机。她会关注细节，体贴别人感受，提前做好规划，关注日常中细微的美好。

⑥依赖：幼稚、好强加细心。
小绿因为好强装作成熟，与幼稚的内核起了矛盾。在体悟到了老师的温柔后（＂看到小绿今天这么开心，我也就很开心了＂）就产生了依赖，好感故事中在老师面前显得越发幼稚（好感剧情解析中已经具体分析了）
小绿说：＂虽然有些担心，但是有老师在，我就知道会没问题的。＂
小绿说：＂竟然会，为了我……这就是．．．会熬夜的大人。＂
小绿说：＂老师一直这么温柔。＂＂为了创作出美丽的东西，丰富的经验是不可或缺的，老师……也会帮我的吧？＂
小绿说：＂只要是去做的，总会解决的，因为老师也一直在我们身边。＂

⑦羞涩：依赖加幼稚､好强加敏感。
因为想做得比别人更好的＂好强＂加入了的体悟了＂温柔＂的＂依赖＂，她在说出动人的情话时，总是在最后突然停止，甚至被自己吓到了。
＂今天，好像是恋人的节日呢…… （这点也体现了她追求意义）我，我只是说说而已！（被自己吓到了，羞涩住口）＂
＂偶尔，不想和姐姐，而是想单独和老师在一起呢……那个……可以牵手吗！（说这一句的时候她声音都颤抖了起来，但是还是很认真地说出来。太可爱了！）＂
这些话说的简单但是又精致，因为幼稚，要么忍不住掩饰特殊的意义，要么虽然说出来但是声音发颤。这就是羞涩的表现．

三级心理特质：最外露的特征，支配行为
1．敬仰：依赖+幼稚+敏感。
绿刚与老师相识时，由于幼稚而在潜意识中产生了依赖，并且由于＂敏感＂而对大人的＂向往＂，而产生了＂敬仰＂。
因此，好感故事p1中向老师求助。
小绿说：＂只要一件一件的去做，事情总会解决。因为老师也一直在我们身边。＂
＂都说服务于优秀的主人是女仆的荣幸，于我而言，老师就是那样的人。＂

2.责任感：积极加敏感。
小绿由于天生的积极向上，和敏感而对重大事物的向往，产生的责任感。
因此 p1中不愿意拖稿，情人节时因为迟到而当机自责。
＂如果由于自己的原因导致不能履行承诺的，那也太不负责任了吧！＂

3．分享欲：敏感加依赖。
小绿对美的向往核对老师的特殊感情交织，想要让老师体验到所珍惜的美的心情。
P2中因此和老师分享自己喜欢上游戏的经历，P3中因此和老师一起去买自己喜爱的游戏。

4.慌乱：幼稚+冲动。
小绿遇见突发事件时的空白状态。
P1中被突然到来的老师吓到，P3中发现游戏时卖完的束手无策。以及情人节发现自己迟到时的当机。

5，兴奋：幼稚加敏感。
幼稚让小绿自控力下降，当小绿看到她追求的＂美＂时，就会难以自持而显得幼稚。
小绿P2看画太兴奋，而把老师忘了，自己到处乱跑。P4第一次到游戏厅时，小绿兴奋的想象、观察、和老师讲起了游戏部的传说。

6,保护欲：敏感加积极加认真。
敏感的她很重感情，积极认真相作用产生了保护欲。
P3中，小绿只因为＂不忍心让那么可爱的女孩感到失望＂而让出了期望已久的游戏。主线剧情中，为了爱丽丝顶撞莉音。

7.稳重：好强加认真加积极。
小绿在大家面前总是显得安静稳重，里面可能也含有＂要比别人更成熟＂的好强。
PV中，游戏胜利时小绿会露出讪笑安慰姐姐，要么就绷着脸不露出得意的表情。
小绿在开场动画会说：
＂冷静慎重地前进吧！＂
＂派对游戏的本质是合作哦。＂
＂总之我们先开始吧，要做的事情有很多。＂
这样的话来给大家加油打气。

8,表达欲：敏感加积极。
小绿向老师表达感情的努力。
太多了，列几个出来：
＂从今以后，也请继续和游戏开发部创造更多美好的回忆。如果还有我，那就好了。＂
＂如果是夏莱的打扫，我会更加努力的，比打扫我们的活动是认真10倍！＂
＂那个，……女仆装适合我吗？啊，很可爱吗？……听到老师这么说，我真的很开心。＂

9.表现欲。好强加积极加敏感。
积极又好强的小绿想比别人做得更好，或者是想给老师留下好印象／让老师关注自己。
＂虽然是由于各种原因而穿上的女仆装，可是这样的话，老师也会多放一些注意力到我身上的…… ＂
情人节剧情因为想比别人做得更好，也想让老师对自己有更深的印象，所以＂想要成为第一个送给老师巧克力的人＂。

10，陪伴欲：敏感。
小绿由于对老师的情感，＂想要和老师单独在一起＂，享受二人同行的时光。
好感剧情中，每次约会都很兴奋，小绿都会真诚地表示感谢，说＂今天我过得很开心哦。＂

11,回馈欲：积极加好强加幼稚。
小绿想要成长的努力／表达情感的努力收到回报后的喜悦。
从P2开始喜欢老师的原因（刚才的部分）、P4中收到抱枕的快乐。
小绿为了＂让老师多关注我一点＂而穿上女仆装：＂a,很可爱吗？……听到老师这么说，我真的很开心。＂她说：＂谢谢您一直的关照，从今往后，我也想和老师一起努力下去。＂