那同学先是满脸紧张，双手微微颤抖，接了尺子后，竟还下意识地咽了咽口水，眼睛直勾勾地盯着嫣然老师那白皙的脖颈，犹豫再三，期期艾艾问道：“老师，这……从哪一块斩下去呀？”
还没等嫣然老师回答，突然，后排一个急性子同学大声嚷道：“老师，先别说这个，我刚想到，刽子手砍头到底啥技巧啊？这会儿模拟，可得搞清楚，不然砍不好！”教室里泛起一阵低笑，大家的目光齐刷刷投向嫣然老师。
嫣然老师神色镇定，耐心解答：“这砍头讲究‘稳、准、狠’。‘稳’就是下刀的时候手不能晃，一哆嗦，刀刃偏了，犯人得多遭罪；‘准’得找准脖颈间脊椎要害处，大致在后颈微微凸起往下一点，那儿脆弱，一刀下去能利落切断；‘狠’也重要，刽子手得心硬，不能畏畏缩缩，不然完不成行刑。
刽子手平日里还得拿冬瓜练刀，冬瓜上划条细线，刀起刀落，精准劈开才算练到家。不过咱这是模拟，重点在体会情境。”说着，她微微侧身，方便旁边同学看清位置，嘴里还不忘叮嘱“刽子手”放松。 “行刑时辰已到！”一声高喊，教室死寂。“刽子手”深吸一口气，脑海里回放着嫣然老师的教导，缓缓举起尺子做的“刀”，手臂虽仍有些抖，但比之前稳了不少，咬牙挥下。
尺子带着呼呼风声，擦着嫣然老师脖颈划过——虽是模拟，动作刻意放缓了，同学们的心还是猛地悬了起来，前排 m几个女生差点惊呼出声。嫣然老师配合地闭眼、身子轻晃，仿若生命瞬间抽离。
短暂安静后，教室里瞬间热闹起来，大家你一言我一语地议论纷纷。 谁料同学们热情高涨，接二连三要求多模拟几次。几个大胆的男生抢着要当刽子手，嫣然老师也不推脱，爽快应下。新“刽子手”们满脸兴奋与紧张交织，紧紧攥着尺子，依次摆好架势。
随着一次次模拟，大家愈发投入，有人模仿古时监斩官扯着嗓子高喊“行刑”，有人模拟围观百姓交头接耳、指指点点；嫣然老师每场都全身心配合，不见丝毫厌烦。
几轮过后，轮到二傻上场，二傻大名陈二傻，人如其名，看着就透着股憨憨傻傻的劲儿。 二傻上场时，手里还正攥着那把充当道具的尺子，在那儿左晃右晃，模拟着砍头动作，嘴里念念有词：“稳、准、狠，俺记住啦！”可下一秒，他像是突然想起什么，“啪”地一下把尺子丢到地上，双手往裤裆处摸索。
同学们还没反应过来，他竟从中猛地掏出一把杀猪刀。 教室里瞬间炸开了锅，同学们纷纷惊呼出声，前排几个女生吓得花容失色，直接往后躲。嫣然老师也惊得花容失色，声音都有些颤抖：“二傻，你干啥呢！赶紧把那玩意儿收起来！” 二傻却像没听见似的，双手紧握着杀猪刀，满脸涨得通红，兴奋地嚷嚷：“老师，用这个才像真砍头嘛！俺爹杀猪就用它，可快了，一下就完事。您看，咱这会儿模拟，用尺子哪有这带劲！”
嫣然老师哭笑不得，努力稳住声音劝道：“二傻啊，咱这是课堂，不是你家猪圈，哪能用杀猪刀啊！快，听话，把刀放下，别闹了。” 二傻眨巴眨巴眼睛，一脸懵懂，还往前走了两步，把刀举高了些，嘟囔着：“老师，俺没闹，真的，俺爹说砍东西就得用趁手的家伙，这刀可锋利啦，保准一下就‘砍好’。”
嫣然老师额头上冒出冷汗，哭笑不得地继续劝：“二傻，咱这是模拟古代斩首，不是真杀猪，你拿个杀猪刀算咋回事？尺子就够啦，快收起来，别吓老师和同学们。” 可二傻压根没领会老师的意思，依旧自顾自说着：“老师，不一样的，杀猪、砍头都得用刀，您就信俺这一回。”说着，还晃了晃手中明晃晃的杀猪刀，刀刃抵在嫣然老师雪白的脖子上，冰冷触感袭来，老师顿感大事不妙，身体本能绷紧，又不敢动弹，脖颈处泛起一层鸡皮疙瘩，心跳如雷，眼眶也因惊恐微微泛红。
就在这紧张到极点、仿佛空气都要凝固的时刻，平日里就爱插科打诨的机灵鬼小明，突然扯着嗓子喊了一嗓子：“二傻，你可别乱来啊！你这一刀下去，咱历史课可就变成惊悚片现场了，以后谁还敢上啊！再说了，你把老师‘砍’了，作业谁给咱批改呀？”
这一嗓子，把大家紧绷的神经戳出个窟窿，有几个同学“扑哧”一下笑出了声，原本剑拔弩张的氛围，愣是被这突如其来的幽默冲淡了些许。 可二傻压根没理会，依旧举着刀往前走。紧接着，悲剧毫无征兆地发生了。
二傻举着刀，手起刀落，动作一气呵成。 只见那寒光一闪，杀猪刀毫无阻碍地划过嫣然老师纤细的脖颈，起初仿若切破纸张般轻悄，刹那间，嫣红的血线如细密蛛丝般乍现、蔓延，紧接着血珠成串迸溅而出，如失控的红珠滚落。
老师的人头瞬间滚落，“咕噜噜”沿着地面滚出一小段距离，发簪脱落，一头乌发如瀑般散开，遮住了大半面庞；面部因极度惊恐定格，双眼圆睁，嘴唇微张，似要呼喊却来不及出声。
教室里先是死寂般沉静，仿若时间都凝滞了，紧接着爆发出震耳欲聋的尖叫，有胆小的女生直接昏厥过去，场面混乱不堪，书本、文具被碰倒一地。 此后，这堂课成了全校师生心头挥之不去的阴霾，历史课也成为了真正的历史，永记于心！