1三十年前，咱们还是穷国办大教育，其实教育本来就是这么回事，你达到意思你给的底线，就让每个人自我放飞就好了，后来呢就是21实际以后，那1997年亚洲金融风暴，然后我们要软着陆，就从教育入口，所以99年就是，著名的大学扩招，当年就高校扩招一倍，可以拉动经济增长四百个亿，24-12-26 08:03 来自山东沙滩浪花一朵朵1:平稳地回落到适度的区间，
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2我们寻找因果关系非常简单，反正永远是这样一个工具性的价值，后面就是校园要开始扩大扩建，学校不够了，中专变大专，大专变本科，本科就开始合并其它的，变成综合性大学，综合性大学就变成研究型大学，研究型大学就喊要创建世界一流大学，结果呢2003年第一届学生毕业，就成了史上最难就业季
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3于是同一批专家又开始出来支招，建设中国高等教育的蓝海，天天喊这种口号，九十年代是要普及九年义务教育，让大家有学上，21世纪要追求优质教育，就是问题就在于何为优质教育，这时候县里的这个学校，骤然发现，我要搞优质教育，我像谁去学，向城里的学校学，所以后来就整个教育界开始那个
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4打造一些优质学校，但是有很多优质学校，是多吃多占的结果，因为你如果拿到评选的这个，省级示范高中或者全国国家的示范高中，你立马能得到1到2个亿的额外经费，都是纳税人，如果我们拿纳税人的这个意识来说事，那凭什么他所在的那个学校，又是出国什么访学，我为什么没有，那现在
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5你让这个县里面的这些学校，都去看那个一线城市的，多吃多占的学校是怎么做的，我到上海去，参加了一通培训之后，回来我是就难以入眠，说按个学校，那个发给高三的老师们的高考的奖金，比我这个学校整个一年的运营成本还要高，你的这种评价标准，我怎么可能服气，那你说他那个学校办得好，
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6业绩办得好，人一生，教育如果是个万米赛跑，你读到高中才100米吧，你怎么就认定，这些人将来就胜出者，就算是胜出者，你就活该他们就多占那么多东西吗？难道用罗尔斯《正义论》来讲，难道不是“逆向歧视”吗？你得在洼地多填一点东西，可能它跟我们一直治理方式是有关系的，就是太喜欢推出这种样本了
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☆☆☆逆向歧视是指历史上的弱势群体成员得到相对优惠的待遇，而以历史上的强势群体的成员利益为代价。这种情况比较多发生在如高考加分政策、就业特殊照顾、外国留学生政策、一线城市外来人口与本地人口间的关系及政策和配额制等方面。
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7太喜欢把某种单一的标准，当做全部当做一切，当做一种大家都应该效仿的东西，------end