“你要再闹，今天晚上就不准你玩游戏。”
“如果你再把球扔到窗户上，小心你的屁股。不信你试试看。”
“你再哭，妈妈就不爱你了。”……
在这场交易中，大人看似获得了片刻安宁。但同时，“威胁”也成为一种达到目的的方法，被教授给了孩子 。有一天，我们会吃惊地发现，孩子竟然“威胁”起父母来：“你不给我买，我就不走了”，“你不让我看动画片，我就把电视关了”……
威胁和警告，是对孩子自主权的挑战。如果他有一点点自尊，就会再次违纪，以此展示他不惧挑战的决心。此外，对“惩罚”的恐惧，也会让孩子难以体会到父母的爱，彼此产生隔阂。
当我们经常用“暴力”的语言，表达自己的需要时，有没有想过孩子为什么会这样？每个行为背后，都是在试图满足某种需要，如果我们的话里没有批评、责备或者挑剔，那孩子就有可能敞开心扉，谈谈他的需要。
“如果你再把球扔到窗户上，小心你的屁股。不信你试试看。”
“你再哭，妈妈就不爱你了。”……
在这场交易中，大人看似获得了片刻安宁。但同时，“威胁”也成为一种达到目的的方法，被教授给了孩子 。有一天，我们会吃惊地发现，孩子竟然“威胁”起父母来：“你不给我买，我就不走了”，“你不让我看动画片，我就把电视关了”……
威胁和警告，是对孩子自主权的挑战。如果他有一点点自尊，就会再次违纪，以此展示他不惧挑战的决心。此外，对“惩罚”的恐惧，也会让孩子难以体会到父母的爱，彼此产生隔阂。
当我们经常用“暴力”的语言，表达自己的需要时，有没有想过孩子为什么会这样？每个行为背后，都是在试图满足某种需要，如果我们的话里没有批评、责备或者挑剔，那孩子就有可能敞开心扉，谈谈他的需要。
