在翟迪主任的诊室里，萱萱妈妈说起女儿的情况根本停不下来。“都十二岁了，还成天把自己的房间弄得乱七八糟，我说你这是住旅店呢？拼命糟蹋。让她收拾一下，脾气还特别差，嫌我烦，如果我帮她收拾，她也冲我发脾气，说这也找不到那也找不到……可是每天在这种环境里，怎么可能学习好呢？”萱萱妈妈无奈叹了口气。“如果说是学习忙也就算了，主要她也不好好学呀，成天上课走神、在家拖着不好好写作业，整天都不知道在干嘛，怎么就没时间自己收拾下房间呢？”“还有就是她这个丢三落四的毛病，钥匙、门禁卡、公交卡……都不知道丢了多少了，前一秒手上还拿着的东西，下一秒就不知道去了哪里，永远找不到她需要的东西，我不给她收拾她也找不到……这种情况会不会是大脑发育不好啊。”

听萱萱妈妈说了这么多，翟迪主任已然心中有数，她给萱萱做了注意力测验、脑电图、韦氏智力测验、ADHD诊断量表等一系列专业检查，结果果然证实了翟主任的判断，萱萱被确诊为多动症。听到翟主任的结论，萱萱妈妈感到十分疑惑：多动症不应该调皮好动吗？她明明是懒得动，怎么会是多动症呢？翟主任解释说：的确，行为多动-冲动是多动症的一个类型。但是，多动症的医学专业术语是注意缺陷多动障碍，它还有注意力缺陷型和混合型两种表现形式。萱萱懒得动，其实就是注意力缺陷型的表现。

一、注意力缺陷型此类患儿在集中注意力、完成任务以及遵从指令等方面都有困难。他们很容易分心、走神并且健忘，以至于无法正常完成家庭作业。这种类型的孩子往往看起来懒惰，整天无精打采。因为大脑缺少多巴胺，他们没有动力做任何事情。ADD的患儿很难被诊断出来，因为单纯的注意力缺陷不会影响其他人，不具有破坏性，容易被老师和家长忽略。
二、多动型
以多动、冲动表现为主的类型，患有多动型ADHD的人几乎无法控制冲动，他们像是“永动机”，被发动机驱动着，一刻不停，即使是在最不合适的场合也会不停地说话和扭动。他们冲动、无法安静，经常会打扰别人。此类常见于学龄前和小学低年级儿童，一般无学业问题，合并品行障碍和对立违抗性障碍较多。
三、混合型混合型的患者会表现出上述两种症状，既有多动的症状，也有注意力缺陷的问题。这一类型的活动水平、冲动、注意力、学业及认知功能损害最严重，代表了最常见的儿童多动综合征概念，合并对立违抗障碍、品行障碍、焦虑、抑郁障碍概率均高，社会功能损害重，临床上这一类型较常见。

萱萱属于典型的注意力缺陷型。首先，此类型的多动症患者常有不同程度的执行功能缺损，他们缺少规划意识，很难在头脑里对事情进行组织和安排。
所以对他们来说，即便是洗澡、扔垃圾这样的小事，也会因为无法理清头绪而变得困难。
这些困难累积起来，就会变成无法逾越的障碍，进而造成拖延。
其次，此类型的多动症患者由于做事情时缺乏动力，因而注意力不集中或注意力短暂，显得无精打采，看起来十分懒惰。
萱萱不收拾房间，并非是故意犯懒，而是找不到动力去做事情。

听完翟主任的解释，萱萱妈妈接着问道：那该怎么办呢？难道让孩子就这样一直懒下去吗？翟主任连忙安慰妈妈：别担心，我会为孩子制定个性化的综合治疗方案，帮助她解决目前这一系列问题。当然，这也需要家长的配合，我们可以从以下4个方面来帮助孩子养成良好的生活习惯——
01
制作清单，细分任务
多动症孩子常常因为无法理清事情头绪而难以开始做事情，因此，家长可以帮助他们制定每天的任务清单。
再把每个任务细分成几个具体的小任务，并根据事情的轻重缓急进行标注，让孩子逐步完成，减轻任务带来的压力。
02
设置目标，及时正反馈
家长要根据孩子的实际情况设置切实可行的目标，让孩子稍稍努力就能完成。
同时，当孩子完成目标时，家长要及时给与奖励，帮助孩子增强自信，强化正向行为。
03
给与耐心，不盲目贴标签
多动症孩子的懒惰并不是故意的，他们控制不了自己的行为。
所以，家长千万不要盲目给他们贴上“懒惰”的标签，因为这会让孩子产生羞愧感。家长应该多给他们一些耐心，多鼓励他们。
04
借助工具，做好时间管理
多动症孩子往往因时间观念薄弱导致执行能力差，家长可以借助计时器、沙漏、闹钟等工具，帮助孩子进行时间管理。
比如，可以设定好写作业的时间，然后倒计时，增强孩子对时间的紧迫感，提高做事效率。

听完李主任的讲解，小萱妈妈表示一定会按时带孩子来治疗，并且帮助小萱养成良好的生活习惯。
翟迪主任希望看完本文的家长，千万不要随意给孩子贴上“懒惰”的标签，孩子有可能只是病了，控制不住自己的很多行为！建议家长一旦发现孩子行为发育出现异常，及时带孩子就医，避免错过最佳的干预时间，也避免孩子受到病症带来的诸多困扰。