天灾人祸不断的发生，是人类对地球的资源无节制的去索取消耗造成的，地球资源的消耗，真正用在人类维持身体存活的资源很少，很大一部分资源是白白浪费掉的。
肉体因为物欲的刺激得到的快乐，让有限的肉体去追求无限的欲望，无尽的黑暗就是生灵的归宿。
人在成长的时候有虚荣心是正常的，因为缺爱。但是因为虚荣不断的用吃喝穿用去奢侈浪费显摆炫耀，去吸引别人关注，来满足自己的虚荣心，这就不正常了，这是罪。
因为虚荣，什么都敢吃、敢穿、敢做、敢用，这不是自由勇气，是愚昧无知幼稚。地球物种缩减，垃圾遍地，土地、河流、海洋等等这些污染，都是物欲刺激的快乐，不断去满足虚荣心无限制的浪费资源造成的。科学对物的研究，不断的创造科技产品是为了生灵能安全健康的存活下去，这是造福。
但是以钱为主去发展科技就会头重脚轻，这样的科学研究发展下去，不是造福，是在作恶。
科学以灵为主，对物统一去研究发展科技，创造出来的物品，不是去买卖，而是奖励能造福的孩子们去使用，能造福就会珍惜爱护，更能掌握住科技产品不去伤害这个世界。
科技产品是以造福为方向目标，孩子们就不会乱来，金钱至上的方向已经无用，财物买不到，只有造福权限可以使用，人类就会踏实去学习改正向善。
人类的大方向，大环境不改变，人类就不会从物欲当中彻底的改变过来，进入灵性的状态就很难做到。
这也不用着急，只要爱存在，现在这批人类不改正，下一批人类就会做好。
这一批人类做好，还是不做好不重要。教育从下一代开始。现在人类的教育没有一套完整的教育体系，各自教育不完善，铜钱味和物欲私心重，对生灵从小到大的成长不健康，生灵从小是以自然生灵的状态去教育引导，没有肤色、形体，国家、宗教、党派、组织、群体等等各种隔阂存在，让生灵从小就吸收内外万物知识，慢慢引导灵的成长，光明才能无限的绽放。对生灵的教育要文武具备。孩子们在学习成长的时候，随着身体的长大，老师要循序渐进的引导孩子学习不同的知识，首先让孩子们学会养德。
德可以让孩子们知道苦、累、伤害、坏、恶疼痛是什么，在学习成长的时候会时刻存善念，怎么做才能给这个世界带来光明温暖。
孩子们在成长的时候知道衣食住行，冬天的棉衣，夏天的短裤，漂亮的裙子，好看的鞋帽，小麦玉米，五谷杂粮，瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉，炒米油盐，锅碗瓢盆，厨房用具，沙发桌椅，电视电脑，手机电话，冰箱空调，衣柜床褥，客厅装饰，房屋楼层，汽车火车，飞机地铁，道路绿化，轮船码头，线路管道，城市农村等等，但是孩子知道这些衣食住行是怎么来的吗？ 地球资源探测、种植、养殖、开采、挖掘、砍伐、捕捞、装载、运输、工厂、分离、组合、制造、成品、检测、出货、分散、千家万户、使用、排泄、垃圾、回收、净化治理等等，这些工序才能保证社会运转，孩子的存活成长和这些息息相关。
孩子们现在吃的瓜果蔬菜、鸡鸭鱼肉，喝的各种饮料，穿着漂亮的衣服，好看的鞋子，和眼前的笔、本、书包、桌椅等等这些是怎么来的呢？是不是社会父母勤快的劳动，流汗流血流泪甚至付出生命的代价，从地球家园的身上挖出资源，经过一道一道工序才可以吃喝到嘴里，漂亮的衣服鞋袜穿在身上，现在风吹不到雨淋不着舒服的坐在教室听课，孩子们觉得是不是这样呢？
孩子们现在知道社会父母们这么辛苦，是不是很心疼父母们？是不是想帮助父母们不这么辛苦，该怎么办呢？大力气使不上大事也做不了，那是不是可以做些力所能及的事情呢？咱们可以从小的情事点滴做起。刚刚老师说的衣物、食物、书本这些东西，都是父母们辛苦付出得来的，是不是应该节约不浪费要珍惜呢？去节约不浪费是不是对父母减轻点负担，父母们就少流汗流血呢？咱们地球这个家园是不是就少点伤害呢？
在学校、路上、家里都不要随便丢垃圾、吐痰，不辱骂人、不打架遵守交通，穿衣吃饭自己可以做好，父母工作一天累了，倒杯水给父母陪着说说话，做点热水给父母泡泡脚，孩子们这么有礼貌、懂事、勤快、善良，父母们就会很开心、幸福、温暖、舒服，一天辛苦的付出都是值得，一身的疲劳都会消失。
父母们的一些恶事坏事不良习惯慢慢都会减少消除，还会健康起来，这些都是减轻父母们的负担，父母们开心健康起来，是不是和孩子们做好事息息相关，这就是善念的力量。