一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将答案写在横线上。)
1.从一门规范学科的建立、从独立的教育学诞生的角度来说，通常以赫尔巴特及他的《 》（1806）、杜威及他的《民本主义与教育》作为代表人和作品。
2.教育民啊主化是个体享有越来越多的平等的 ，并受到越来越充分的以自主和合作为特征的民啊主形式的教育和教育制度不断转向公正、开放、多样的演变过程。
3.教育目的是国家培养什么样人才的总要求，是一定 的体现。
4.体育是授予学生健康的 、发展学生的体力，增强学生的体质，培养学生意志力的教育，今年教育部要求学校开展阳光体育运动，就是健康体育理念的重要体现。
5.素质教育有三大任务，即发展身体素质、 、形成社会素质。这三大任务是交互作用、共同提高的。
6.学生的发展是指学生在遗传、环境和 的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量的和质的变化。
7.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 的科学。
8.认知主义的学习理论强调学习是 的建立与组织的过程 ，重视整体性与发现式的学习。
9.学科课程论主张学校课程应以 的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
10.基于活动原理的教学策略就是在教师的指导下，发挥学生
的积极性，使学生通过观察、实验、探究等课内外活动，提高学习效果的策略。
1.从一门规范学科的建立、从独立的教育学诞生的角度来说，通常以赫尔巴特及他的《 》（1806）、杜威及他的《民本主义与教育》作为代表人和作品。
2.教育民啊主化是个体享有越来越多的平等的 ，并受到越来越充分的以自主和合作为特征的民啊主形式的教育和教育制度不断转向公正、开放、多样的演变过程。
3.教育目的是国家培养什么样人才的总要求，是一定 的体现。
4.体育是授予学生健康的 、发展学生的体力，增强学生的体质，培养学生意志力的教育，今年教育部要求学校开展阳光体育运动，就是健康体育理念的重要体现。
5.素质教育有三大任务，即发展身体素质、 、形成社会素质。这三大任务是交互作用、共同提高的。
6.学生的发展是指学生在遗传、环境和 的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量的和质的变化。
7.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 的科学。
8.认知主义的学习理论强调学习是 的建立与组织的过程 ，重视整体性与发现式的学习。
9.学科课程论主张学校课程应以 的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
10.基于活动原理的教学策略就是在教师的指导下，发挥学生
的积极性，使学生通过观察、实验、探究等课内外活动，提高学习效果的策略。
