实际上，学生、家长、学校、教师、甚至地区都陷入了一个“囚徒困境”。“囚徒困境”是博弈论中一个经典模型：两个囚犯由于缺少指控的证据被分开来审问。如果两个囚犯都招认了犯罪事实，就会分别被处以5年刑期；如果其中一个招认了另一个却没有，那么招认的无罪释放，不招认的处以10年刑期；而如果两个都不招认，则由于缺乏指控证据，只能分别处以6个月监禁。对两个囚犯来说，最好的选择当然是都选择不招，但是由于信息的不对称，囚犯无法知晓同伴的行为，则在自身利益最大化的原则下，只有选择招供，结果却形成了一个对两个囚犯整体来说并不是最优的选择。
对家长和学生来说，在不知道衡阳其他学校同年级学生有没有补课、湖南其他地方的学生有没有补课的情形下，给孩子上补课班是最安全的做法——别人不补，我赚了；别人补了，我也不亏！所以，补课成了家长和孩子的最佳选择。
对于校长和老师来说同样如此，别的学校补课、自己不补课，那肯定是要吃亏的！而且，尽管补课有受处分的风险，但在与学生、家长组成“利益共同体”的情况下，更有可能会相互掩护下全身而退；反之，如果不补课，学生因此在真刀真枪的考试中败下阵来的话，那上级部门、家长和学生统统不会答应，那样学校的生存都成问题。所以，补课对学校和老师来说，也成了最佳选择。
对教育局领导来说，如果湖南其他地区的学校在补课，衡阳却却选择不补课，他们也许将来就要承担整个衡阳地区质量滑坡的责任，所以，有时选择睁一只眼闭一只眼也是目前的最佳选择。几年前，南京市大搞素质教育，结果2004年南京市高考滑坡，在媒体的大肆炒作下，家长们纷纷把孩子从市区学校转出，到附近县区学校读书，南京由一个教育强市迅速变成了一个教育弱市，教育局长成了千夫所指的对象。
这样，学生、家长、学校、教师、教育局领导都深陷“囚徒困境”，每一方作出了最优选择，最后却共同作出了一个人人喊打的决定：违规补课。所以说，只要存在中考、高考，补课与不补课之间、学生与学生之间、学校与学校之间、地区与地区之间就存在暗博弈。大家的终极目标是相同的——考高分、上好学校。补课的地区和学校，一般来说比不补课的地区和学校，总体成绩要好；接受补课的学生，总体上比不接受补课的学生应试能力要强。在这种形势下，哪个家长、哪个学生、哪个学校不愿意补课呢？高考实在不是个理想的制度。但是，以目前的社会条件来看，我们也只配使用这个制度。今年有幸见识了一个并不出名的高校的所谓自主招生，简直就是一场“后门”闹剧。所以，我想，在一个充斥着潜规则的社会里，我们只能也只配采用现行的考试制度，好歹孩子们考的分数还可以算一个“硬件”，还能勉强维持相对的公平。暑期补课，就是这种高考制度必然的衍生品。说白了，只要高考指挥棒效应还真切存在，只要优质高等教育资源在湖南、在衡阳仍然是稀缺的，暑期补课的“囚徒困境”就基本上是无解的，无论多美好的素质教育制度设计也只能是看起来很美而已！
对家长和学生来说，在不知道衡阳其他学校同年级学生有没有补课、湖南其他地方的学生有没有补课的情形下，给孩子上补课班是最安全的做法——别人不补，我赚了；别人补了，我也不亏！所以，补课成了家长和孩子的最佳选择。
对于校长和老师来说同样如此，别的学校补课、自己不补课，那肯定是要吃亏的！而且，尽管补课有受处分的风险，但在与学生、家长组成“利益共同体”的情况下，更有可能会相互掩护下全身而退；反之，如果不补课，学生因此在真刀真枪的考试中败下阵来的话，那上级部门、家长和学生统统不会答应，那样学校的生存都成问题。所以，补课对学校和老师来说，也成了最佳选择。
对教育局领导来说，如果湖南其他地区的学校在补课，衡阳却却选择不补课，他们也许将来就要承担整个衡阳地区质量滑坡的责任，所以，有时选择睁一只眼闭一只眼也是目前的最佳选择。几年前，南京市大搞素质教育，结果2004年南京市高考滑坡，在媒体的大肆炒作下，家长们纷纷把孩子从市区学校转出，到附近县区学校读书，南京由一个教育强市迅速变成了一个教育弱市，教育局长成了千夫所指的对象。
这样，学生、家长、学校、教师、教育局领导都深陷“囚徒困境”，每一方作出了最优选择，最后却共同作出了一个人人喊打的决定：违规补课。所以说，只要存在中考、高考，补课与不补课之间、学生与学生之间、学校与学校之间、地区与地区之间就存在暗博弈。大家的终极目标是相同的——考高分、上好学校。补课的地区和学校，一般来说比不补课的地区和学校，总体成绩要好；接受补课的学生，总体上比不接受补课的学生应试能力要强。在这种形势下，哪个家长、哪个学生、哪个学校不愿意补课呢？高考实在不是个理想的制度。但是，以目前的社会条件来看，我们也只配使用这个制度。今年有幸见识了一个并不出名的高校的所谓自主招生，简直就是一场“后门”闹剧。所以，我想，在一个充斥着潜规则的社会里，我们只能也只配采用现行的考试制度，好歹孩子们考的分数还可以算一个“硬件”，还能勉强维持相对的公平。暑期补课，就是这种高考制度必然的衍生品。说白了，只要高考指挥棒效应还真切存在，只要优质高等教育资源在湖南、在衡阳仍然是稀缺的，暑期补课的“囚徒困境”就基本上是无解的，无论多美好的素质教育制度设计也只能是看起来很美而已！
囘菋﹖
我不想补课啊...
