教育部近日推出了一项新规定：高中阶段学科奥林匹克竞赛获奖者从2011届起将不再享有保送资格，获国家级决赛一、二、三等奖的考生由各省决定是否给其不大于20分的奖励性加分。这对那些崇尚“应赛教育”乃至于“嗜赛如命”的中学无疑是兜头泼上了一盆凉水，因为这些学校无法以此为途径动辄十几、数十地获取国内顶尖大学的保送名额了。
     教育部推出这项决策原因不外乎以下几点：
     第一，学科奥赛内容与当前国内的高中阶段教学内容完全脱节，这一活动在国外本是由学生课外根据自己的兴趣爱好自行参加的，但到了国内，它却成了许多重点中学“尖子学生”的一门必修课。每到“赛季”将至，许多学校完全让竞赛选手停下正常的课程专事赛前训练。这无疑严重干扰了中学正常的教学秩序，使得原本就陷于“应试教育”难以自拔的重点高中又掉进了“应赛教育”的怪圈。
     第二，学科奥林匹克竞赛名称中听，奖牌中用，但背后那些事却未必是那么中看，那么光鲜。就我所知，在个别省份、个别学科中，就存在着严重的以钱换“题”、以钱换“分”、以钱换“奖”的现象。我所在的学校甚至遇到过某学科奥赛组委会来电索取“赞助费”以换取赛区一等奖的咄咄怪事。如此竞赛生态下产生的奖牌其含金量又怎能不令人置疑？
     第三，学科奥赛打造出了一批单科（甚至单项）独进而诸多学科基础薄弱的“发育不良”的学生。本地一所中学里一位获信息竞赛全国一等奖被北京大学“现场录取”的考生，他中学三年中有两年就是在一所大学里度过的，而这两年中他除了竞赛内容完全是心无旁骛。结果进了大学后，许多必修学科的学习难以招架，最后落到了退学的地步。要知道，中学阶段毕竟是打基础的重要阶段，抛下基础去建造空中楼阁，纵然可以炫目一时，定然难以支撑多久。
     让学科竞赛回归“课余”，让它真正成为学有余力者的业余爱好，就必须剥离附着在它身上的诸多功利性的因子。取消获奖者的保送资格堪称釜底抽薪之举，值得为之喝彩。□王淦生（江苏省盐城市景山中学高中部）
     来源：现代教育报