语文复习

（2）叙事兼议论；说说。（3）吾，余，予；尔，汝，子。（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。
     （甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
     （乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
     为一说，使与书俱。
4、作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？
作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。
5、乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）
“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”
6、甲段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。
正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。
7、最后一段起什么作用？
照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。


2、 解释下列句子。
① 提问和学习是相辅相成、互相促进提高的。
②（这就是孔子）所说的到有学行的人那里判定是非
3、君子之学必好问。 治学者不能少问；学与问有着十分密切的关系。 正反对比论证，问的正确态度“是故。。。。。。。。
”
1、○1无精打采 ○2无缘无故   2、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、狡诈多变、不知羞耻、卑劣无耻、反复无常、装腔作势等   3、○1 运用反语手法为人物命名，实际含义是“愚公不愚”。○2根据意义为人物命名，“杨白劳”包含的意思是“白白劳动”。○3从这个名字中可以看出孔乙己在当时的社会地位极底。○4作者有意没给主人公命名，叫他“无名战士”，是暗示我们的事业正是靠这样的无名战士而成功的。○5运用谐音的手法为人物命名，“世仁”所取的谐音是“似仁”，实质上是“他根本就不仁”。                                                                   4、略   5、○1奥楚蔑洛夫的冷热感反映着他情绪急剧变化，他假托天气变化，掩饰自己的窘态，显出走狗的真面目。○2 揭露了沙皇法律的实质：宪兵就是法律。是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。   6、略


复习试卷（二）
1、作者讲自己七岁背诵《灵光殿赋》的经历，有什么作用？（   以自己的亲身经历，证明学习要趁早，即使老了也不可放弃的道理，这样既真实可信又有说服力。   ）
2、“何必‘仲尼居’即须两纸疏义，‘燕寝’‘讲堂’，亦复何在？”这句话有什么作用？（   举例论证，从反面阐明“但明练经文，粗通注义，常使言行有得”的道理。   ）
3、“博览机要，以济功业”。从全文看，这句话有什么作用？（   这句话是全文的中心论点。“以济功业”与开头学者“修身利行”照应，使文章浑然一体。   ）
4、春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。


5、
1、“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了愁的滋味却说秋天很美好。“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！
2、《丑奴儿》中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。
3、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。第三组：“不识”与“识尽”对比。