孙云晓介绍说，以往研究发现，只有30%的老人才有能力带孩子，多数的隔代抚养都不成功，例如测试发现，爷爷奶奶给孩子做的早餐不合适，对放学回家的孩子说的话也不恰当。父母把孩子完全交给保姆带，更是不妥。首先，绝大多数保姆没有受过早期教育的专业训练;其次，保姆是一种职业，对孩子的细心关爱是不到位的，频繁换保姆，对孩子影响更大，会使孩子缺乏安全感。


心理学研究认为，12岁以前能否跟父母建立起亲密的情感，对孩子一生的发展至关重要。孩子在胎儿时期已经能感受到母亲，母亲的味道会使孩子感到很熟悉、很安全。如果孩子在12岁以前无法跟父母建立亲子依恋关系，将影响他们的身体健康，对日后心理成长埋下隐患，例如国内外多起大型凶杀案的凶手都属于这种情况。“儿童特别需要爱的滋养，爱比牛奶更重要，有爱，孩子才能像花儿一样绽放。孩子在12岁以前，父母很少陪伴，孩子可能一生都缺乏安全感和幸福感。”孙云晓说。
孙云晓提出：父母在孩子12岁以前能经常陪伴孩子是杰出的父母;6岁以前能经常陪伴孩子是优秀的父母;3岁以前能经常陪伴孩子是好父母;3岁前不能经常陪伴孩子是很糟糕的父母。


早期教育知识化是对孩子的摧残
孙云晓指出，早期教育的内容很重要，现在很多父母过于追求知识化，技能化，把早期教育变成了早期摧残，忽略了孩子的综合素质能力的发展，这是一个极大的问题。
父母望子成龙，在幼儿期就让孩子认很多字、背很多诗、做很多题;一些幼儿园甚至在教小学三年级的字。孩子感受的是力所不能及的学习任务，过早体会到失败，致使孩子还没上学就已经厌学。如某教育学教授所说，知识教育的提前入侵可能导致孩子智力的偏瘫。
孙云晓认为，对于6岁以前的孩子，早期教育应该是以游戏为主，要有充足的玩耍，让孩子在游戏中学会观察，发展注意力、观察力、动手能力，并培养最初的道德智能，明辨是非的能力，自我控制、友善、合作等等。
小学新生入学的标准对早期教育有导向作用，一些小学在招生的时候，其标准助长了早期教育知识化的倾向。孙云晓呼吁，幼儿园早期教育不能小学化，应该建立科学的小学入学标准。“童年是一生幸福的源泉，过于知识化的早期教育会伤害孩子，要解放孩子，捍卫童年。”孙云晓说。


研究表明，97%的男孩都不适合早于6岁上学，美国和澳大利亚的经验显示，家长送给男孩“最好的礼物”就是让他晚上学一年。孙云晓建议，家长可以考虑让男孩7周岁入学。晚入学一年，可以让男孩支配精细动作的运动神经和认知技能有更充足的时间发育，缩小男孩和女孩的发育差距，使男孩跟女孩站在同一起跑线上。
孙云晓认为，早期教育阶段对男孩要更多一些耐心，更多一些鼓励，要让他们多动手，多运动，运动本身就是一个塑造男子汉的过程，是儿童社会化最有效的途径，可以让孩子体会到规则、团队合作精神、荣誉感;而女孩获得语言、发展言语技能的年龄较男孩更早，应该更多进行一些儿童文学和儿童艺术的教育，这样才能促进孩子和谐发展。


“懒”父母可以培养出巧孩子
现在，一些孩子在长大后不尊重长辈，不懂得体谅父母，不会做家务，认为父母的付出都是应该的。
对于这一情况，孙云晓认为，孩子的许多毛病都是父母辛辛苦苦培养出来的，小时候没养成好习惯，反倒培养了很多坏习惯。孩子就像一块地，种什么长什么。从小让孩子做简单的家务，会培养孩子的动手能力。
孙云晓指出，早期教育是生活教育，要学会观察，学会生活，学会洗衣服，穿衣服，收拾自己的东西，安排自己的闲暇时间。新东方学校的创始人俞敏洪小学时就为全家做饭，14岁是全乡的插秧冠军，所以，他的生活能力强，创业能力也强。而现在很多家长对孩子的教育是“反生活”的教育，整天告诉孩子“只要学习好，什么都不用管”。孩子不会生活就不会做人，不会和别人合作，将来怎么能有幸福的生活呢?
一些欧美国家，已经把烹饪课作为必修科，这非常值得我们借鉴。孙云晓认为，在幼儿园时，应该让孩子学会洗手绢，洗内衣，学会与别人合作;到了小学，应该让孩子学会做饭，“懒”父母可以培养出巧孩子。