核物理学之父欧内斯特 •拉瑟福当他在担任皇家学院校长时，有一天接到一位教授打来的电话： 「校长大人，我有个不情之请，要拜托你帮忙。」
「大家都是老同事，干嘛这么客气？」
「是这样的，我出了一道物理学的考题，给了一个学生零分，但这个学生坚持他应该得到满分。我和学生同意找一个公平的仲裁人，想来想去就阁下你最合适 …… 」
「你出的是什么题目？」
「 题目是： 如何利用气压计测量一座大楼的高度？」
「校长大人如果是你怎么回答？」
「还不简单，用气压计测出地面的气压， 再到顶楼测出楼顶的气压，两压相差换算回来，答案就出来了。 当然也可以先上楼顶量气压，再下到地面量气压。只要是本校的学生都应该答得出来。」
「对，你猜这个学生怎么答？他答说：先把气压计拿到顶楼，然后绑上一根绳子，再把气压计垂到一楼，在绳子上做好记号， 把气压计拉上来，测量绳子的长度，绳子有多长，大楼就有多高。」
「哈，这家伙挺滑头的。不过，他确实是用气压计测出大楼的高度，不应该得到零分吧？」
「他是答出一个答案，但是这个答案不是物理学上的答案，没办法表示他可以合格升等到下一个进阶的课程啊！」
拉瑟福第二天把学生找到办公室，给学生六分钟的时间，请他就同样的问题，再作答一次。 拉瑟福特别提醒答案要能显示物理学的程度。
一分，两分，三分，四分，五分钟过去了，拉瑟福看学生的纸上仍然一片空白，便问：「你是想放弃吗？」
「噢！不，拉瑟福校长，我没有要放弃。这个题目的答案很多，我在想用哪一个来作答比较好， 你跟我讲话的同时，我正好想到一个挺合适的答案呢！」
「对不起，打扰你作答，我会把问话的时间扣除，请继续。」
学生听完，迅速在白纸上写下答案：把气压计拿到顶楼，丢下去，用秒表计算气压计落下的时间， 用 x = 0.5 x a x t^2 的公式， 就可以算出大楼的高度。
拉瑟福转头问他的同事，说：「你看怎样？」
「我同意给他九十九分。」
「同学，我看事情就等你同意，便可以圆满解决。」
「校长，教授，我接受这个分数。」
「同学，我很好奇，你说有很多答案，可不可以说几个来听听？」
「答案太多了，」
学生说：「你可以在晴天时，把气压计放在地上，看它的影子有多长，再量出气压计有多高，然后去量大楼的影子长度，同比例就算出大楼的高度。」
「还有一种非常基本的方法，你带着气压计爬楼梯，一边爬一边用气压计做标记，最后走到顶楼，你做了几个标记，大楼就是几个气压计的高度。」
「还有复杂的办法，你可以把气压计绑在一根绳子的末端，把它像钟摆一样摆动透过重力在楼顶和楼底的差别，来计算大楼的高度。或者把气压计垂到即将落地的位置，一样像钟摆来摆动它，再根据『径动』的时间长短来计算大楼的高度。」
「好孩子，这才像上过皇家学院物理课的学生。」
「当然，方法是很多，或许最好的方法就是把气压计带到地下室找管理员，跟他说：先生，这是一根很棒的气压计，价钱不便宜，如果你告诉我大楼有多高，我就把这个气压计送给你。」
「我问你，你真的不知道这个问题传统的标准答案吗？」
「我当然知道，校长。」 学生说：「我不是没事爱捣蛋，我是对老师限定我的『思考』感到厌烦！」
拉瑟福遇到的学生名叫尼尔斯 • 波尔［ Niels Bohr ］，是丹麦人，他后来成为著名的物理学家，在1922年得到诺贝尔奖。
「大家都是老同事，干嘛这么客气？」
「是这样的，我出了一道物理学的考题，给了一个学生零分，但这个学生坚持他应该得到满分。我和学生同意找一个公平的仲裁人，想来想去就阁下你最合适 …… 」
「你出的是什么题目？」
「 题目是： 如何利用气压计测量一座大楼的高度？」
「校长大人如果是你怎么回答？」
「还不简单，用气压计测出地面的气压， 再到顶楼测出楼顶的气压，两压相差换算回来，答案就出来了。 当然也可以先上楼顶量气压，再下到地面量气压。只要是本校的学生都应该答得出来。」
「对，你猜这个学生怎么答？他答说：先把气压计拿到顶楼，然后绑上一根绳子，再把气压计垂到一楼，在绳子上做好记号， 把气压计拉上来，测量绳子的长度，绳子有多长，大楼就有多高。」
「哈，这家伙挺滑头的。不过，他确实是用气压计测出大楼的高度，不应该得到零分吧？」
「他是答出一个答案，但是这个答案不是物理学上的答案，没办法表示他可以合格升等到下一个进阶的课程啊！」
拉瑟福第二天把学生找到办公室，给学生六分钟的时间，请他就同样的问题，再作答一次。 拉瑟福特别提醒答案要能显示物理学的程度。
一分，两分，三分，四分，五分钟过去了，拉瑟福看学生的纸上仍然一片空白，便问：「你是想放弃吗？」
「噢！不，拉瑟福校长，我没有要放弃。这个题目的答案很多，我在想用哪一个来作答比较好， 你跟我讲话的同时，我正好想到一个挺合适的答案呢！」
「对不起，打扰你作答，我会把问话的时间扣除，请继续。」
学生听完，迅速在白纸上写下答案：把气压计拿到顶楼，丢下去，用秒表计算气压计落下的时间， 用 x = 0.5 x a x t^2 的公式， 就可以算出大楼的高度。
拉瑟福转头问他的同事，说：「你看怎样？」
「我同意给他九十九分。」
「同学，我看事情就等你同意，便可以圆满解决。」
「校长，教授，我接受这个分数。」
「同学，我很好奇，你说有很多答案，可不可以说几个来听听？」
「答案太多了，」
学生说：「你可以在晴天时，把气压计放在地上，看它的影子有多长，再量出气压计有多高，然后去量大楼的影子长度，同比例就算出大楼的高度。」
「还有一种非常基本的方法，你带着气压计爬楼梯，一边爬一边用气压计做标记，最后走到顶楼，你做了几个标记，大楼就是几个气压计的高度。」
「还有复杂的办法，你可以把气压计绑在一根绳子的末端，把它像钟摆一样摆动透过重力在楼顶和楼底的差别，来计算大楼的高度。或者把气压计垂到即将落地的位置，一样像钟摆来摆动它，再根据『径动』的时间长短来计算大楼的高度。」
「好孩子，这才像上过皇家学院物理课的学生。」
「当然，方法是很多，或许最好的方法就是把气压计带到地下室找管理员，跟他说：先生，这是一根很棒的气压计，价钱不便宜，如果你告诉我大楼有多高，我就把这个气压计送给你。」
「我问你，你真的不知道这个问题传统的标准答案吗？」
「我当然知道，校长。」 学生说：「我不是没事爱捣蛋，我是对老师限定我的『思考』感到厌烦！」
拉瑟福遇到的学生名叫尼尔斯 • 波尔［ Niels Bohr ］，是丹麦人，他后来成为著名的物理学家，在1922年得到诺贝尔奖。
