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0经核实吧主motozhang 未通过普通吧主考核。违反《百度贴吧吧主制度》第八章规定http://tieba.baidu.com/tb/system.html#cnt08 ，无法在建设 语文组吧 内容上、言论导向上发挥应有的模范带头作用。故撤销其吧主管理权限。百度贴吧管理组
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0大家好，我是新来的，请大家多多包涵，谢谢你们！
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4汪国真： 《生活》 当欢笑淡成沉默， 当信心变成失落， 我走近梦想的脚步， 是否依旧坚定执着； 当笑颜流失在心的沙漠， 当霜雪冰封了亲情承诺， 我无奈的心中， 是否依然碧绿鲜 活。 有谁不渴望收获， 有谁没有过苦涩， 有谁不希望生命的枝头挂满丰硕， 有谁愿意让希望变成梦中的花朵。 现实和理想之间，不变的是跋涉， 暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。 甩掉 世俗的羁绊， 没谁愿意， 让一生在碌碌无为中度过。 整理你的行装， 不同的起
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0一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落水者是公务员，路人散去一半。 另一人说，是**局的，又散去一半。又有人说，看上去像城管，路人皆散去。猛然有人说，是证监会的，路人蜂拥而回，以石投之，让他活着上来那不是坑死人吗。突然有人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢，众人答：你悲惨地活着吧，这样我们才不会是最底层 家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师 领导对老师说
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0《当我老了》 孩子 哪天你看到**渐老去,身体也渐渐不行,请耐着性子试着了解我… 如果我吃的脏兮兮,如果我不会穿衣服…… 有耐性一点…… 你记得我曾花多久时间教你这些事吗? 如果,当我一再重复述说 同样的事情…不要打断我,听我说…. 你小时候,我必须一遍又一遍的读着同样的故事,直到你静静睡着…….. 当我不想洗澡,不要羞辱我也不要责骂我…… 你记得小时后我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡….. 当你看到我对新科技的无知,给我一点时间,不要
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18百家讲坛《孔庆东看金庸小说》演讲稿全文 1月4日 《孔庆东看金庸小说的情爱世界》 孔庆东 主讲人简介： 孔庆东，北京大学中文系副教授。祖籍山东，系孔子第73代直系传人。1983年自哈尔滨考入北京大学中文系，钱理群先生的开山硕士、严家炎先生的博士，主攻现代小说与武侠小说，语言驾驭出色，文章不仅生动有趣且愤世嫉俗。著作有《北大往事》《47楼207》《黑色的孤独》《口号万岁》《青楼文化》《井底飞天》《金庸侠语》《空山疯
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16《诗经》对我们而言，是一个谜，它有着太多的秘密没有被我们揭开。可是，它实在是太美了，使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。《诗经》是我们民族最美丽最缥缈的传说，可它离我们那么近，“诗云”与“子曰”并称，在相当长的历史时期内几乎成为我们日常生活中的圣经，左右着我们的思维与判断，甚至我们表情达意的方式都蒙它赐予——所谓“赋诗言志”。但它又总是与我们保持着距离——“此曲只应天上有，人
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2无路可走 鲍鹏山 有路可走，卒归于无路可走．屈子是也；无路可走，卒归于有路 可走。庄子是也。 一—刘熙载《艺概》 非死为难，处死为难。屈原虽死，犹不死也。 —一洪兴祖《离骚·后叙·补注》 屈原不好写。我几次动笔都叹口气放下了。写屈原的困难在于，我们不知道哪些东西是他的，哪些东西不是他的，这不仅指他的作品，也指人们指给他的那些思想、性情、性格。是的，屈原是一个“箭垛式人物”(胡适语)，我们后人附会给他的东西太多
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2王者师与大丈夫 鲍鹏山 尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、 武、周公，文、武、周公传之孔子、孔子传之孟柯。柯之死，不得其 传焉。 ——韩愈《原道》 吾知言，吾善养吾浩然之气。 一一孟子 孟子是“亚圣”。从学问渊源上讲。他也算是孔子的嫡传。他受业于孔子的孙子子思的门人，而子思又是受业于对孔子思想“独得其宗”的曾子的，这就显示出孟子的正统地位了。这正统地位，连野心极大、用心极深、篡位之欲极
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0斯人自杀 鲍鹏山 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。 —— 李斯《谏逐客书》 商鞅弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗。欺旧 交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨， 家与之为仇。 《盐铁论·非软篇》 读《史记》中的商鞅传，商鞅是一个令人敬、令人惜、令人怜的人物。令人敬，乃是由于他意志坚定，理想执著，目光远大，行起事来雷厉风行，果断斩决，一意孤行，不计后果。他具备了一切
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5“荆轲”素材运用 【佳作展台】 壮士，让我送你一程 黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。当西风古道不再有漫天的黄沙，柔美的丝绸也已带不走那悠扬的驼铃，当曾经的辉煌已成为淡淡的往事，经典的传说就成了永垂不朽的奏鸣。此刻，站在绵长的历史河畔，岁月如同滔滔不绝的一江春水，日日夜夜奔流不息…… “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，惨淡的黄昏，一位年轻的壮士踏着最后一抹斜阳，缓缓走来。 一个足以彪炳
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13郑友霄、章国华在《中学写作教学的困境与对策》一文的开头就说：“到目前为止，作文新课改最大的成果是把中学作文教学中一些最本质的问题摊在了理论的平台上，它让我们直逼惨淡的作文现状。谁都绕不过去的问题是：学生有效写作的途径在哪里?有没有写作训练的规程，或者说写作训练的规程能指向达到实质效果的目标吗?”(《课程•教材•教法》2006，9)幽默地是，真正的写作教学依然是一片混乱，尽管诸多专家学者已经有了若干成果
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0教育改革语文的发展方向
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7浅谈怎样解除语文课堂的沉闷
