我就是想试下这个吧有没有废弃。。。

智慧教室建设-生物多媒体实验教室方案、生物数字化实验室解决方案、生物学科教室建设方案、生物技术实验教室建设、生物学科教室设计建设方案 一、智慧教室建设-生物多媒体实验教室功能 生物专用教室是开展初中生命科学课程相关演示实验、学生实验及实验探究活动的场所。 生物专用教室需满足初中生命科学实验教学要求，提供必要的仪器、设备、标本、模型、试剂等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提

【课程分享】质心生物竞赛视频课程+讲义

湖南智慧教育装备展示中心生命科学实验室整体配套设备 第一部分：多媒体设备配备 | 电动式推拉黑板 | 一体机 | 壁挂展台 第二部分：基础设施配备 | FS-A生物顶装集成系统实验室整体方案清单（48座/间） 1、教师演示控制 | 可移动讲台 | 全新钢塑水槽柜 | 三联高低位龙头 | PP一体化水槽 | 多功能实验下水装置 2、学生实验操作及学习区 | 生物学生实验桌 | 实验凳 3、控制系统 | 智能系统控制柜 | 顶装智能控制平台 | 学生端分组控制系统 | 远程控制系统

在新时期，增进并突破对知识的相对化理解需要人类独立的心智思想和精致的认识论。为了更好地培养人才，我们必须反思教学过程，为学生提供智力自由发展的空间，并不时地审查课程教学，有必要的话可删除一些必要内容。目前，我国多数高校的生物学课程教学现状十分堪忧，甚至陷入了困境。 若要改变当下“扭曲而困惑”的课堂教学现状，教师必须审时度势并致力于推进教学改革，转变教学理念，创新教学策略，采用新的有效的教学模式和评

初中或者高中生物教学上有哪些是教师很难讲清楚的知识点呢？或者你可以想到有哪些技术手段可以帮助你教学

好吧，我承认我无聊了

如果您来上《生物的变异》中探究一种变异现象（花生果实的大小），您会怎样具体实施？初来乍到，望多指教！

有需要的咩？907 333

顶芽产生的生长素积累在侧芽，到底是也接近顶芽的浓度越低还是相反？我看到的资料有两种不知哪种才正确？

小弟新手，第一次在尖子班教生物，尽管已经拓宽和加深了教学内容，但学生似乎还是觉得简单，提不起学习的热情。实在没法了，向各位前辈求助。还望各位多多赐教。

我在进行生物教学实习，选择了生物膜的流动镶嵌模型这一节，我觉得书上的人鼠细胞融合实验只能证明细胞膜上的蛋白质是可以运动的，我怎么解释磷脂分子也是可以运动的。

8、胚胎移植技术己在畜牧业生产中得到广泛的应用。下列说法中，错误的是（   ）    A.胚胎移植可充分发挥优良母牛的繁殖潜力，一年内可得到几头甚至几十头良种牛犊    B.应用胚胎移植可使母牛提高生产能力    C.应用胚胎移植可以代替种畜的引进，丰富品种资源 D.胚胎移植可在畜牧业生产中产生新的品种，改良品种资源

南昌大学生命科学与食品学院 18907081378 吴

谁知道怎么能找到生物必修二相关的微课视频，如何下载呢？多谢！

如题

给大家推荐一份好资料: 高中生物必修SWF动画资源: http://www.zxxk.com/U11928731/1014784.html

等于一大于一分别代表什么

哪里有生物辅导班啊？就是家教也行、、辅导班也行、、帮帮忙给介绍个吧、、求求各位了

我是大三的在效生现在要做关于生物进化这一章的PPT我缺少关于生物进化的视频素材 有谁能告诉我哪里能找到吗 我找了很多地方没有找到

有哪位老师今年上必修一的？就是分子与细胞的，我们多交流啊495972168

谢谢

1.下列发酵产品中与酵母菌的无氧呼吸无关的是（ ） A、面包 B、果酒 C、甜面酱 D、酸菜 2.请将下列微生物与相应的发酵产品用线连接起来。 奶酪 酱油 沼气 甲烷细菌 醋 酵母菌 啤酒 乳酸菌 泡菜 3.我们吃的馒头、面包中有许多小孔，吃起来疏松的主要原因是（ ） A、乳酸菌发酵产生乳酸的结果 B、酵母菌发酵产生二氧化碳的结果 C、用的面粉质量好 D、酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳的结果 4.酵母菌发酵时能产生二氧化碳和酒精，其中的二

新建高校实验室需求大量仪器设备 教具 范围：生物化学 发酵工程 微生物等 采购总额百万左右，欢迎有实力的公司联系我 联系方式：QQ923457345 具体电话联系 最好的比较齐全的 能够全面提供给我，大件的除外 如自动生物发酵罐

1、提供给生物老师交流的平台 2、开展生物教学心得交流 3、探讨生物高考高考试题及趋势 4、探讨新课标操作技巧 5、其他与生物教学有关的问题

请问各位同仁：北师大版生物学八年级上册53面图18-3最后的那幅图中的是什么真菌？

请问青霉和曲霉有毒吗？望赐教！！！

光合作用系列实验探索与改进 浙江教育出版社出版《科学》，八年级下第二章第5节“光合作用”，需要做“光合作用”需要光、“光合作用”制造淀粉、“光合作用”需要二氧化碳、“光合作用”需要水、“光合作用”需要叶绿素等一系列实验，在实验过程中，发现如下问题： ①用天竺葵做光合作用制造淀粉的实验，发现天竺葵不易得到。 ②用其他植物代替，发现有很多植物的叶片不易脱色。 ③长在室外的植物，用黑色的塑料袋套住植物2昼夜，发

对此教法有何见解

欢迎生物专业老师，在校大学生，初高中同学的加入