很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。 
郭敬明语录：忧郁的美�

.你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋�

本以为念念不忘的东西却在我们念念不忘的过程中被遗忘 �

日说，他能轮回， 
今天落了明天还会升起 ； 
月说，他能轮回， 
现在缺了到时还会满圆； 
叶说，她能轮回， 
今秋枯了明春还会变绿; 
花说，她能轮回， 
今年谢了明年还会再开。 

雪花说，我也能轮回， 
我从天上下来化成雪水， 
我能回到空中再变成雪花 
可怜的人啊， 
活了今世， 
还能再来一回？！

昏暗的灯像打瞌睡的老人。 
　　妈沧桑的脸，又多一层忧伤。她欲言又止。 
　　我和弟默默地扒着饭，不时偷偷地瞅一下妈。妈复杂的表情和屋里压抑的气氛，我们都感受到了。我们等待妈的发话。 
　　妈咬咬嘴唇，终于说了，声音很低。她说我真的没办法，你们阿爸死得早，家里穷，你们两个都读书，阿妈供不起，阿妈的意思是…… 
　　妈说这话时，头埋得很低，像犯了错误似的。我们都知道，我们两兄弟的成绩都很好，妈一个都舍不得。 
　　沉默。 
　　我心一酸，尽管我很想读书，但我还是说话了，阿妈，还是让阿弟读吧，我在家帮你。我是老大，我应该把机会让给阿弟。 
　　弟急忙抢过话头，不，还是阿哥读吧。阿哥已经高二了，以他的成绩，一定能考上大学。我长得比较壮，有力气，能干活。你看阿哥斯斯文文的，还戴副眼镜，哪有力气干活？ 
　　我和弟争执不下。 
　　妈叹了口气，说，咱家不兴偏重谁，但阿妈真的没办法，让哪个读还是你们自己决定。 
　　我想了一下，说，抓阄吧。 
　　弟点头答应。 
　　我去写了两张字条，揉成两团，说，一张写着读，另一张写着不读，阿弟，你先选吧。 
　　弟就先选，打开一看，是读。 
　　我将自己的字条撕得粉碎，扔到灶里烧了。我说，阿弟，你就去读书吧。说这话时，我洗泪了，是心在流泪。心被泪水腌得咸咸的。其实那两张字条上写的都是读。 
　　于是弟去读书了，我在家里帮妈干农活。 
　　开始时，弟看起来很努力。过一段时间，弟就经常逃学回来。 
　　妈很怀疑，很气愤，追问弟是怎么回事。 
　　弟爱理不理的，说这些老师都跟我过不去，读书一点都不好玩，我情愿回家干农活。 
　　妈气得想撇他两巴掌。 
　　我拉住妈，劝弟，咱家穷，读书不容易，你应该好好珍惜，用功读书。 
　　弟扭开头去。 
　　妈就发狠说，期中考试考不好你就莫读了。 
　　弟扭身就走。 
　　看着弟的背影，我无比难受，我在心里说：弟啊，你知不知道哥的良苦用心？ 
　　弟还是老样子，有事没事往家跑。 
　　期中考试考完，又过了一个星期。 
　　当着我的面，妈问弟考得怎么样。 
　　弟说考得很差。 
　　妈说，成绩单呢？ 
　　弟说，在这里。一面说一面从书包里取出来，在妈面前晃了两晃，就将它撕得粉碎。 
　　妈恨恨地撇了他两个耳光，说，从明天开始你莫去学校了。 
　　弟捂着脸冷笑，巴不得，巴不得。 
　　妈的眼泪哗哗地流了下来，对我说，你去读吧，要争口气。 
　　我含泪点了点头。 
　　由于我以前成绩好，在家这段时间又借了别人的书来自学，学校老师答应让我插班。 
　　我就发奋读书，抓紧时间将落下的知识补上去。 
　　我每次回家，弟总是故意避开我。吃饭时，弟也只顾埋头吃饭。吃完饭就一声不吭地去干活了。 
　　我总觉得很内疚，是我抢了弟读书的机会，我想他心里一定在恨我。 
　　期末考试时我没让妈失望，拿了全班第一。我拿着成绩单和一张大红奖状给妈看。妈高兴得合不拢嘴，激动地说，今晚要好好庆祝一下，好好庆祝一下。 
　　妈买了猪肉，回来炒了几个可口的好菜。 
　　妈不停地给我夹菜，说，以后要继续努力，争取考上重点大学，阿妈砸锅卖铁也要送你。我也高兴地答应着。我和妈有说有笑。 
　　弟埋头扒着饭，一声不吭。扒了一会饭，说声我饱了，放下碗回房去了。 
　　我说，阿妈，我去看看阿弟。 
　　我来到弟的房间，见弟正蹲在箱子旁边，对着什么东西发呆。 
　　我悄悄地走到弟的身后，不由得震住了，泪水夺眶而出。 
　　弟手里赫然拿着一张大红奖状！奖状是期中考试时获得的，上面醒目地写着“第一名”！奖状已浸满了斑驳的泪痕。不知弟暗地里对着奖状流过多少泪水！

【视频】武林外传:房前屋后 
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我记录的是我一瞬间的心情 每个人都有烦恼的时候 当你静下心写些什么的时候，也许你踏出了一个新的台阶 只是又有几个人愿意停留呢�

金边贫民�

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一次数学测验后。
　　年轻的数学老师发下所有的数学试卷，然后在黑板上写下这次考试的所有答案。他说，此答案仅供参考，希望同学们自己去纠正自己的错误。
　　梅是中等生，数学成绩平平。这次测验中梅的分数仍是居中。梅盯着黑板逐题地对着答案，又一一查看出错原因，梅习惯这样。梅在数学上的粗心大意使梅失去了不少分数，老师则说她是没有数学细胞。
　　突然，梅发现了一个错误，一个老师的错误。那道选择题显然是老师的答案错了。因为他没有考虑函数的定义域。梅为这一发现而不安。
　　周围的同学在安静地对着答案，没谁注意到那个错误，也没谁注意不安的梅。梅想举手告诉老师，可她没有这个勇气。
　　老师正在教室里踱步，他的嘴角有一丝不易觉察的微笑，他的目光始终围绕着坐在教室前排的尖子生们。梅感受不到那种光辉，可梅还是兴奋得涨红了脸，她捏了一下手心，手心里有汗。
　　同学们写着算着，那种沙沙声让梅跃跃欲试，她终于还是举起了手。一秒钟，两秒钟，三秒钟……两分钟过去了，老师还是没有注意到梅。梅在那个角落里大不起眼了。梅轻叹了一声，缩回了手。
　　老师依旧踱着。他的脚步急促起来，梅听见他也叹了一口气。
　　梅看着试卷上一个个鲜明的红叉，那个膨胀起来的念头在脑海里一沉一浮；要不要再举手站起来？要不要跟老师说呢？梅的笔不由自主地动起来，不停地在纸上画着叉叉。五分钟过去了，梅扔下笔，她终于站了起来。这一次，老师看见了她，表情惊异地向她走去。
　　正在这时，坐在前排的一个名叫王刚的尖子生忽然站起，拦住了前行的老师。老师立即向他这个得意门生露出了欣慰的微笑。
　　“老师，您的一个答案错了。”
　　“哪一个？”
　　“就是那道选择题。”
　　年轻的数学老师赞许地点点头，而后他向全班说：“数学贵在严密。这道选择题的答案是我故意安排的，没想到除了王刚之外你们全都错了。”
　　老师环顾四周，这才注意到仍呆站在那个角落的梅，他问：“你有什么问题吗？”梅大窘，她的脸涮地红到耳根，结结巴巴地说：“我，刚才那道选择题……”
　　老师没容她说完，便宽容地笑道：“错了没关系，知道改就行。”

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。


小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。
习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。