1L直接小度受：
今天早上上语文课，老师正在讲词语搭配，（偶早上上学时，被人耍了，心情不好，上课没听，在发呆呆！）这时，我听了一个词语搭配，立刻从桌子站起来，同学们都在看偶。说：“云雀什么时候si了啊！”这时，后桌的同学拽住了我，小声对偶说：“你看清楚”我迷惑，仔细看看黑板——我崩了，黑板上，四个字——：明——确——目——的——！！！
我尴尬的看了看周围，老师瞪了我一下，我颤颤的坐下来。……
你们知道偶把“明确目的”听成什么了吗？！
听成：云——雀——墓——地——【汗！再汗！还是汗！依旧是汗！@
】
今天早上上语文课，老师正在讲词语搭配，（偶早上上学时，被人耍了，心情不好，上课没听，在发呆呆！）这时，我听了一个词语搭配，立刻从桌子站起来，同学们都在看偶。说：“云雀什么时候si了啊！”这时，后桌的同学拽住了我，小声对偶说：“你看清楚”我迷惑，仔细看看黑板——我崩了，黑板上，四个字——：明——确——目——的——！！！
我尴尬的看了看周围，老师瞪了我一下，我颤颤的坐下来。……
你们知道偶把“明确目的”听成什么了吗？！
听成：云——雀——墓——地——【汗！再汗！还是汗！依旧是汗！@
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