第二天的文学史课上,沈浪早早的去了教室,白飞飞已经坐在了教师中间靠窗的位置上。她一直看着窗外,沈浪笑了笑,坐在她身边:“你好早啊。”
白飞飞回头,看到沈浪,也笑了:“听说你经常翘课,难得这么早来教室。”
沈浪笑着说:“你对我倒是很了解。”
白飞飞的脸一下红了:“你可是学校的红人,知道你的这些事,不奇怪吧?”
沈浪笑了笑:“这么说,你承认了?”
白飞飞白了他一眼:“我什么都没说。”说完,继续看窗外。
这时,同学都陆陆续续进了教室,他们像看怪物一样看着沈浪。第一节课,沈浪居然在,而且,他正在用一种很温柔的眼神看着白飞飞。他们不明白,一向骄傲的沈浪为什么会对白飞飞不一样。
上课铃响了,白飞飞回过头。老师进来了,四十多岁的样子,很有气质。白飞飞对这个老师的第一印象不错。老师一开口,声音也不错,80分。沈浪在一旁看到白飞飞的神情,不禁有些生气,他碰了碰白飞飞:“现在不是犯花痴的时候。”
白飞飞有些好笑,她从笔记本上撕下一页,写道:管好你自己,这是欣赏。
沈浪不禁佩服白飞飞的一笔好字,但是,看到“欣赏”那两个字,他还是很生气,不禁在下面写道:有什么可欣赏的,这个老师没有那么好,好多奇怪的想法。
沈浪的说法虽然有些赌气的成分,但是,这个老师确实是一个有很多独特想法的老师。早在这个老师讲《诗经》的时候,他就论证了《关雎》讲的是人神之恋,还说什么“芼”是煮熟的意思,四川的冒菜应该写作“芼菜”。这些话被传得沸沸扬扬,几乎所有学生都知道,学校里有这样一个很奇葩的老师。
白飞飞看着沈浪的回复,不禁笑了笑:我喜欢有个性的人。这句话真的刺激到了沈浪,他开始盯着这个老师看,想看看这个老师到底有什么魅力。这节课讲的是《陌上桑》,而这个老师更是打破了常规,说什么“愚”是忠厚的意思。结果他对这首诗的解释就是,罗敷说:你咋个这么老实呢,我们都是有家的人,你怎么就认真了呢?
此语一出,全班一片哗然,白飞飞在一边轻笑出声。沈浪一边欣赏着白飞飞的笑,一边在心里暗暗发誓,自己一定要让白飞飞这样笑的没有杂质。
上了两节课,白飞飞就喜欢上了这个老师,很博学,很可爱,最重要的是,这个老师很有想法。
下课了,沈浪看着收拾东西的白飞飞,不禁问道:“你很喜欢这个老师吗?”
白飞飞笑了笑:“是呀,你不觉他很可爱吗?”
沈浪严肃的说:“迟早有一天,我会像他一样,让你笑的这么明媚。”说完,就走了。
白飞飞有些奇怪沈浪的反应。