中山网讯 今后，体育考试成绩可能影响高考录取。日前，国家教育部出台《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，要求“积极探索在高中学业水平考试中，增加体育科目”，这意味着未来高考或加考体育。昨天，记者走访我市部分高中后了解到，在近年学生体质逐步下滑的大背景下，高中体育老师普遍赞成加考体育。
现状：
每周两节体育课，但学生体质依旧下滑
“按照高中体育课程设计方案，高一至高三，每个班级每周应安排两节体育课。”昨天，市教研室体育教研员崔卓戈介绍，目前全市高中使用的是广东省自主编写的体育教材，课程设置则严格按照国家要求设定。
崔卓戈介绍，目前全市高中体育均采取“模块化”教学，即除必修的田径项目外，学生可根据自己特长，选修球类、武术、游泳等体育项目。记者看到，这些项目在现在的教材中均有介绍，并配有图文解说。
课程设计和教材日趋完善，不过学生体质却逐年下滑。
“有些学生刚进校时，参加升旗仪式都会晕倒。一上体育课，请假站在旁边的学生有时比参加锻炼的人还多。”市内一高中体育老师介绍，学校每年会检测学生体质，汇成数据上报上级部门。“测试的项目包括跑、跳、投，不合格的学生一年比一年多。”这位老师说。
探因：
高考不计体育成绩，体育教育仍需落实
“制度有了，学校是否执行、是否落实到位，是影响学生体质的关键因素。”崔卓戈说，目前部分高中（如实验高中、市一中）非常重视体育，要求学生每天坚持跑步锻炼，这些学校的学生体质在每年检测时都有明显改善。“体育教学，健康第一。而内涵价值在于，让学生学会一两项终生受益的体育项目，发展特长。对于体育内涵价值的理解，目前还不太到位。”
“学生学习压力大，对锻炼的自主性就差了。没有激励机制，很难让学生主动动起来。”一高中老师说，自己在教学中甚至遇到学生上体育课还带着书本。“如果你劝导学生，学生会觉得体育成绩和高考无关，学不学无所谓。”
记者了解到，在实际教学中，高中体育成绩几乎不和其他考试挂钩。仅有部分奖项评比，如“三好学生”评定等，会要求体育“合格”。“我们一般都不会刻意在体育上为难学生。”一位一线体育老师说。
建议：
体育成绩计入高考，参照中考体育模式
“如果体育成绩真的纳入高考，对体育教育是一个利好。”市一中高中体育科组长冷松桂老师认为，若该政策实行，可以改变一些高中将体育“边缘化”的局面。“重视体育，其实对学生有益。体育锻炼可以增强学生体质，其实也是学习之余有效的放松方式。”冷松桂建议，可以参照中考体育的做法，建立高中体育考核体系。
崔卓戈也认为，加试体育对提高学生素质是好事。“我们要让学生阳光起来，学到终生受益的体育项目。”
现状：
每周两节体育课，但学生体质依旧下滑
“按照高中体育课程设计方案，高一至高三，每个班级每周应安排两节体育课。”昨天，市教研室体育教研员崔卓戈介绍，目前全市高中使用的是广东省自主编写的体育教材，课程设置则严格按照国家要求设定。
崔卓戈介绍，目前全市高中体育均采取“模块化”教学，即除必修的田径项目外，学生可根据自己特长，选修球类、武术、游泳等体育项目。记者看到，这些项目在现在的教材中均有介绍，并配有图文解说。
课程设计和教材日趋完善，不过学生体质却逐年下滑。
“有些学生刚进校时，参加升旗仪式都会晕倒。一上体育课，请假站在旁边的学生有时比参加锻炼的人还多。”市内一高中体育老师介绍，学校每年会检测学生体质，汇成数据上报上级部门。“测试的项目包括跑、跳、投，不合格的学生一年比一年多。”这位老师说。
探因：
高考不计体育成绩，体育教育仍需落实
“制度有了，学校是否执行、是否落实到位，是影响学生体质的关键因素。”崔卓戈说，目前部分高中（如实验高中、市一中）非常重视体育，要求学生每天坚持跑步锻炼，这些学校的学生体质在每年检测时都有明显改善。“体育教学，健康第一。而内涵价值在于，让学生学会一两项终生受益的体育项目，发展特长。对于体育内涵价值的理解，目前还不太到位。”
“学生学习压力大，对锻炼的自主性就差了。没有激励机制，很难让学生主动动起来。”一高中老师说，自己在教学中甚至遇到学生上体育课还带着书本。“如果你劝导学生，学生会觉得体育成绩和高考无关，学不学无所谓。”
记者了解到，在实际教学中，高中体育成绩几乎不和其他考试挂钩。仅有部分奖项评比，如“三好学生”评定等，会要求体育“合格”。“我们一般都不会刻意在体育上为难学生。”一位一线体育老师说。
建议：
体育成绩计入高考，参照中考体育模式
“如果体育成绩真的纳入高考，对体育教育是一个利好。”市一中高中体育科组长冷松桂老师认为，若该政策实行，可以改变一些高中将体育“边缘化”的局面。“重视体育，其实对学生有益。体育锻炼可以增强学生体质，其实也是学习之余有效的放松方式。”冷松桂建议，可以参照中考体育的做法，建立高中体育考核体系。
崔卓戈也认为，加试体育对提高学生素质是好事。“我们要让学生阳光起来，学到终生受益的体育项目。”
