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【十号门】
从衡山路地铁站二号口进去，过了安检之后向右大拐，下了楼梯再向右看，不偏不倚就是十号门，第二节地铁车厢最后一个门。
还记得初中四年，我们坐地铁的一帮同学都会聚在这个门前，来了就上，不来就一直等着，靠在身后的楼梯墙上听音乐聊天的同时拆开一包点心，书包弄脏了也毫不在意。有时要扔包装纸，跑到五米开外的垃圾桶边扔掉后必定要跑回“大本营”继续聊天，从来不会有一个人向左或者向右挪一个车门。
有时候好朋友被老师留下来做事情，她会体贴地让我先走不用等她。然而进了地铁看到十号门总会不由自主地想，下一班她再不来就走吧，下一班她再不来就走吧，于是就一直没有上地铁。时针指向了五点，我感觉到身后楼梯墙上传来匆忙的振动，回过头去却发现她也一脸惊喜地看着我：“你在等我？”我当然回答是啦！于是一切又像往常，她拆开一包饼干分我一块，然后我们毫无顾忌地聊着天，在晚高峰的拥挤中努力地为对方腾出一个小小的空间。
有时我们会闹别扭，当然大多还是我的不懂事引起的，想想还是挺后悔的。总是我先避开十号门，到隔了两三个门的地方远远地看着她。比起之前一人一只耳机听星星变奏的距离，相隔十米就像是隔了几十光年一样遥远。也是我最耐不住，总是在快到终点时挤过人群到十号门，拍拍她的肩膀，心中满是迁就。“不生气啦？”她回过头来，歪着头问我，有些散的马尾斜斜地落在肩上。“嘿嘿······”一向不是很擅长表达感情的我只好尴尬地笑着挠挠头。于是到了终点，我们又一起冲上电梯，到底时一人一个飞吻作别。
有时候我们都走得比较晚，那么遇到老师的可能性就很大。打过招呼后一起进了地铁就开始海吹神聊，然后我们发现其实讲台下的老师也爱时髦也很天真也很单纯也会吐槽，和我们其实没什么区别。有时题目做到一半做不下去时还可以没心没肺地请教正在看言情小说的“专业不对口”的老师，于是三个脑袋凑在一起，一人做出一个奇葩无比的完全没道理的答案把我们逗得直乐。
有时候运气好，地铁里比较空。十号门对应的那个车厢尾总有一小块地方让我们靠上去，有时地方小就轮着。全然不顾旁人的眼神，我们掏出作业卷、笔和草稿纸，就这么在众目睽睽之下做作业，不想做了就放回去，开始抱怨怎么明天又是数学测验完了还有英语测验化学测验。“岳阳楼记背完了吗？”“没呢，反正又不是明天默，怕什么？”“什么？竟然不是明天默？！本大小姐真是失策······”她故作生气地把手交叉在胸前，正好可以搁在她习惯于背在身前的深粉红书包上。
初三那个寒假我们依然如常，在十号门上下车，只是在下车道别时加了一句“新年快乐”。当时满心为假期的到来而喜悦的我，却没有想到这竟可能是最后一次见面。
开学，离中考还有半年。发下新书时，我一直不安地看着那个堆满新书但没人理的空位，心里有种不好的预感。果然，老师告诉我们她去了国外。流不出泪，但是当我提着满满的装着新书的袋子和书包等在十号门前时，忽然想到，再没有人可以让我等待，再没有人和我一起坐到终点下车，再没有人可以和我一起听音乐、做作业。有时会幻想，某一天，那个熟悉将深粉红书包背在身前的身影会冲进教室，笑容满面地冲着没几个人的教室打招呼：“大家早啊！哎老徐老徐你昨天数学最后一道题做出来了哇？”然后我就放下手边的背诵或者别的东西，给她讲我想了老半天最终还是请教老爸老妈才弄懂的结论，期间还附带着去问外语老师她刚刚说的我没听到的“今天不收卷子订正”之类的话。然而每天的幻想都是以破灭告终，那张永远都充满活力的笑颜就真的再也没出现过。
前两天难得的回一次闵行的家，在一号线上体馆站等车时，我不由自主地穿过人群找到十号门，站在门前安静地等车，好像只要在这里等，下一班或许就会看见她。物非人也非，耳机里莫扎特的星星变奏却没有变。周围的人群熙熙攘攘，嘈杂的声音却掩盖不住乐曲中那一份沉静与回忆的感伤。闭上眼睛，十号门前的那一切又在我眼前重现。
“你在等我？”她惊喜的叫着，深粉红的书包背在身前，握着手机，有些散掉的马尾斜斜地落在右肩。
“嗯。”趁她不注意，我悄悄看了下时间，已是五点。
“怎么不早跟我说呢！我可以给你今年十级的谱子啊！”地铁上她告诉我，她还有两个月就要考级但没有曲目，我不假思索地回应她。
“哎呀这道题证个直角就可以了呀！”看着我对着一道证明题抓耳挠腮，她用铅笔在我的卷子上比划着。
似乎一下就到了终点。“拜拜！题目做出来了明天教教我啊！”一起道别，一起做个飞吻，然后向各自的方向飞奔，同路的时光就在这里结束。
回家的路途有开始有结束，但十号门却是个记忆开始又无法消失的地方。
从衡山路地铁站二号口进去，过了安检之后向右大拐，下了楼梯再向右看，不偏不倚就是十号门，第二节地铁车厢最后一个门。
还记得初中四年，我们坐地铁的一帮同学都会聚在这个门前，来了就上，不来就一直等着，靠在身后的楼梯墙上听音乐聊天的同时拆开一包点心，书包弄脏了也毫不在意。有时要扔包装纸，跑到五米开外的垃圾桶边扔掉后必定要跑回“大本营”继续聊天，从来不会有一个人向左或者向右挪一个车门。
有时候好朋友被老师留下来做事情，她会体贴地让我先走不用等她。然而进了地铁看到十号门总会不由自主地想，下一班她再不来就走吧，下一班她再不来就走吧，于是就一直没有上地铁。时针指向了五点，我感觉到身后楼梯墙上传来匆忙的振动，回过头去却发现她也一脸惊喜地看着我：“你在等我？”我当然回答是啦！于是一切又像往常，她拆开一包饼干分我一块，然后我们毫无顾忌地聊着天，在晚高峰的拥挤中努力地为对方腾出一个小小的空间。
有时我们会闹别扭，当然大多还是我的不懂事引起的，想想还是挺后悔的。总是我先避开十号门，到隔了两三个门的地方远远地看着她。比起之前一人一只耳机听星星变奏的距离，相隔十米就像是隔了几十光年一样遥远。也是我最耐不住，总是在快到终点时挤过人群到十号门，拍拍她的肩膀，心中满是迁就。“不生气啦？”她回过头来，歪着头问我，有些散的马尾斜斜地落在肩上。“嘿嘿······”一向不是很擅长表达感情的我只好尴尬地笑着挠挠头。于是到了终点，我们又一起冲上电梯，到底时一人一个飞吻作别。
有时候我们都走得比较晚，那么遇到老师的可能性就很大。打过招呼后一起进了地铁就开始海吹神聊，然后我们发现其实讲台下的老师也爱时髦也很天真也很单纯也会吐槽，和我们其实没什么区别。有时题目做到一半做不下去时还可以没心没肺地请教正在看言情小说的“专业不对口”的老师，于是三个脑袋凑在一起，一人做出一个奇葩无比的完全没道理的答案把我们逗得直乐。
有时候运气好，地铁里比较空。十号门对应的那个车厢尾总有一小块地方让我们靠上去，有时地方小就轮着。全然不顾旁人的眼神，我们掏出作业卷、笔和草稿纸，就这么在众目睽睽之下做作业，不想做了就放回去，开始抱怨怎么明天又是数学测验完了还有英语测验化学测验。“岳阳楼记背完了吗？”“没呢，反正又不是明天默，怕什么？”“什么？竟然不是明天默？！本大小姐真是失策······”她故作生气地把手交叉在胸前，正好可以搁在她习惯于背在身前的深粉红书包上。
初三那个寒假我们依然如常，在十号门上下车，只是在下车道别时加了一句“新年快乐”。当时满心为假期的到来而喜悦的我，却没有想到这竟可能是最后一次见面。
开学，离中考还有半年。发下新书时，我一直不安地看着那个堆满新书但没人理的空位，心里有种不好的预感。果然，老师告诉我们她去了国外。流不出泪，但是当我提着满满的装着新书的袋子和书包等在十号门前时，忽然想到，再没有人可以让我等待，再没有人和我一起坐到终点下车，再没有人可以和我一起听音乐、做作业。有时会幻想，某一天，那个熟悉将深粉红书包背在身前的身影会冲进教室，笑容满面地冲着没几个人的教室打招呼：“大家早啊！哎老徐老徐你昨天数学最后一道题做出来了哇？”然后我就放下手边的背诵或者别的东西，给她讲我想了老半天最终还是请教老爸老妈才弄懂的结论，期间还附带着去问外语老师她刚刚说的我没听到的“今天不收卷子订正”之类的话。然而每天的幻想都是以破灭告终，那张永远都充满活力的笑颜就真的再也没出现过。
前两天难得的回一次闵行的家，在一号线上体馆站等车时，我不由自主地穿过人群找到十号门，站在门前安静地等车，好像只要在这里等，下一班或许就会看见她。物非人也非，耳机里莫扎特的星星变奏却没有变。周围的人群熙熙攘攘，嘈杂的声音却掩盖不住乐曲中那一份沉静与回忆的感伤。闭上眼睛，十号门前的那一切又在我眼前重现。
“你在等我？”她惊喜的叫着，深粉红的书包背在身前，握着手机，有些散掉的马尾斜斜地落在右肩。
“嗯。”趁她不注意，我悄悄看了下时间，已是五点。
“怎么不早跟我说呢！我可以给你今年十级的谱子啊！”地铁上她告诉我，她还有两个月就要考级但没有曲目，我不假思索地回应她。
“哎呀这道题证个直角就可以了呀！”看着我对着一道证明题抓耳挠腮，她用铅笔在我的卷子上比划着。
似乎一下就到了终点。“拜拜！题目做出来了明天教教我啊！”一起道别，一起做个飞吻，然后向各自的方向飞奔，同路的时光就在这里结束。
回家的路途有开始有结束，但十号门却是个记忆开始又无法消失的地方。
【董事长】
翻开毕业生留念册，我们班的照片里，她随意地坐在正中间，任由身边的娇小女生搂着她的肩膀，和我们一样笑得一脸灿烂。轻轻的触摸着这张照片，生怕惊动了画中随心所欲摆着POSE的人们，和她一同度过的三年半中又一次涌上心头。
“这是谁给你们定的规矩啊，可以在老师写板书的时候发表评论？！”在第一次见到她时，她如是训斥在她写自己姓氏时窃窃私语的我们，我们立马安静下来，教室里充满了紧张的空气。
“这是谁给你们定的规矩啊，可以在老师训话的时候干自己的事情？！”在批评我们时，她如是训斥正在自顾自做作业的我们，我们立马抬起头来，教室里充满了不安的空气。
“这是谁给你们定的规矩啊，可以打断我说话？！”在某节课间教育某些作业没做的同学时，她如是训斥急着想解释的他们。我们听到生气的声音，一切的谈笑声瞬间停止下来，教室里充满了不知所措的空气。
“听候发落！”一切训话结束，她总会扔下这四个字，然后回到办公室。教室里一时间非常安静，连呼吸都显得格外不合时宜。
董事长。不知道是哪个人给她取的这个雅号，完全符合我们对她的印象——威慑力十足，训话切入点犀利，而且不偏袒任何同学。总之，似乎从初一她当上我们班主任起，这个雅号就已经风靡我们班，时不时就会听到一句“哎董事长找你啊某某某！”
还记得一节语文课上讲朱自清的《春》，她要我们用一个词语概括某几段文字体现的春的特征。看着座位表，她叫了我。词汇量匮乏的我有些不知所措地站起来，犹豫了很久才挤出一个“新鲜”，然后就听到有人在偷笑。“不要笑！你们有人想得出比‘新鲜’更适合的词语吗？”“董事长”只一句话，班级就沉默了，每个人都在静静地沉思，真的没有人想出来，本来还有些尴尬和紧张的我偷偷地松了一口气。于是我很清楚地记住了，那一个谁也没有想到的更加适合的词语是“清新”。
“作为学生你很勤奋，但作为班长，你太懒了！”初一的寒假，身为班长的我及其失职地没有安排小队活动，于是被“董事长”毫不留情地批评了很久，最终的“发落”是让我降职让好朋友顶我三个月，一切都合情合理。直视着那双犀利的满是失望与生气的眼睛，我的心里一阵一阵愧疚与不安像是要将我吞噬似的，直到学期末还没有消散。似乎从那天起，我的步伐就大了许多也急了不少，生怕会耽误什么一样，直到现在还是如此，想改都改不掉。
初二下学期的班委竞选，我在已当选的同学中得到的票数似乎是最低的，我没有在乎；初三推优失败，我也没有在乎。似乎一直以来，我总是抱有“反正我不行”的想法去面对各种各样不算太灿烂的结果，只有那一次主题班会上的半分钟的忘词让我郁闷了很久。“要自信啊，你。”某次年级大会前她让我写发言稿时这么跟我说，眼神还是那么犀利，但这次似乎还多了些微微的笑意。
“真看不出来你还是个跳蚤啊！”运动场的看台上，她得知我跳远破了校纪录后半戏谑半认真地祝贺我，眼神犀利又带点疑惑，“哎我一直想不通哦，你每天把饭菜混在一起全部吃掉怎么就没见你长胖呢？”我就笑，带着一点点羞涩和一点点得意。也有别的女老师问过我相同的问题，那时觉得“董事长”是最不可能为这种事纠结的，没想到她也会啊，我偷偷地想。
“我之前教的那一届呢，成绩比你们好，也比你们乖，但是我更喜欢你们，因为你们更可爱。”毕业典礼结束，我们回到教室，她这么和我们说，依然犀利的眼神，此时却多了不舍。那天我们是全校最晚离开的班级，我们一帮同学拿着长袖的白色校服或者是纪念T恤衫，找同学和老师签名留念，“董事长”也拿了一件写着“BOSS”的T恤衫，我们争着往上面写，不出几分钟一件雪白的衬衫就被画得五颜六色，“董事长”毫不在乎地把它套在身上，和同样穿着被写得乱七八糟的T恤衫的同学一起合影。别的班早已人去室空，我们班却还是灯火通明，“董事长”和我们一起留到了六点多。
“生活中的你是文静的女孩，总是在默默地思索，静静地聆听；你一步一个脚印，踏出一条用执着铺就的通往成功之路。而在运动场上充满活力的你又在平静中闪耀着不平凡的光芒。打破别人的纪录已然让人敬佩，在学习上，如果能够突破自己，那将更是一场激动人心的胜利。” 这段评语是初三第一学期末，“董事长”在我的学生手册上写的，也是我手头唯一有的教师评语。读着这段评语，犀利的眼神再一次在我眼前浮现。
很庆幸，曾经有这么一位犀利的威慑力十足的“董事长”做班主任。但是当一切都过去的时候，又会有些失落——不知道，是否还会有第二位犀利的威慑力十足的可以让我心服口服地称之为“董事长”的班主任？
2012届初三2的孩子应该是深有感触的······
翻开毕业生留念册，我们班的照片里，她随意地坐在正中间，任由身边的娇小女生搂着她的肩膀，和我们一样笑得一脸灿烂。轻轻的触摸着这张照片，生怕惊动了画中随心所欲摆着POSE的人们，和她一同度过的三年半中又一次涌上心头。
“这是谁给你们定的规矩啊，可以在老师写板书的时候发表评论？！”在第一次见到她时，她如是训斥在她写自己姓氏时窃窃私语的我们，我们立马安静下来，教室里充满了紧张的空气。
“这是谁给你们定的规矩啊，可以在老师训话的时候干自己的事情？！”在批评我们时，她如是训斥正在自顾自做作业的我们，我们立马抬起头来，教室里充满了不安的空气。
“这是谁给你们定的规矩啊，可以打断我说话？！”在某节课间教育某些作业没做的同学时，她如是训斥急着想解释的他们。我们听到生气的声音，一切的谈笑声瞬间停止下来，教室里充满了不知所措的空气。
“听候发落！”一切训话结束，她总会扔下这四个字，然后回到办公室。教室里一时间非常安静，连呼吸都显得格外不合时宜。
董事长。不知道是哪个人给她取的这个雅号，完全符合我们对她的印象——威慑力十足，训话切入点犀利，而且不偏袒任何同学。总之，似乎从初一她当上我们班主任起，这个雅号就已经风靡我们班，时不时就会听到一句“哎董事长找你啊某某某！”
还记得一节语文课上讲朱自清的《春》，她要我们用一个词语概括某几段文字体现的春的特征。看着座位表，她叫了我。词汇量匮乏的我有些不知所措地站起来，犹豫了很久才挤出一个“新鲜”，然后就听到有人在偷笑。“不要笑！你们有人想得出比‘新鲜’更适合的词语吗？”“董事长”只一句话，班级就沉默了，每个人都在静静地沉思，真的没有人想出来，本来还有些尴尬和紧张的我偷偷地松了一口气。于是我很清楚地记住了，那一个谁也没有想到的更加适合的词语是“清新”。
“作为学生你很勤奋，但作为班长，你太懒了！”初一的寒假，身为班长的我及其失职地没有安排小队活动，于是被“董事长”毫不留情地批评了很久，最终的“发落”是让我降职让好朋友顶我三个月，一切都合情合理。直视着那双犀利的满是失望与生气的眼睛，我的心里一阵一阵愧疚与不安像是要将我吞噬似的，直到学期末还没有消散。似乎从那天起，我的步伐就大了许多也急了不少，生怕会耽误什么一样，直到现在还是如此，想改都改不掉。
初二下学期的班委竞选，我在已当选的同学中得到的票数似乎是最低的，我没有在乎；初三推优失败，我也没有在乎。似乎一直以来，我总是抱有“反正我不行”的想法去面对各种各样不算太灿烂的结果，只有那一次主题班会上的半分钟的忘词让我郁闷了很久。“要自信啊，你。”某次年级大会前她让我写发言稿时这么跟我说，眼神还是那么犀利，但这次似乎还多了些微微的笑意。
“真看不出来你还是个跳蚤啊！”运动场的看台上，她得知我跳远破了校纪录后半戏谑半认真地祝贺我，眼神犀利又带点疑惑，“哎我一直想不通哦，你每天把饭菜混在一起全部吃掉怎么就没见你长胖呢？”我就笑，带着一点点羞涩和一点点得意。也有别的女老师问过我相同的问题，那时觉得“董事长”是最不可能为这种事纠结的，没想到她也会啊，我偷偷地想。
“我之前教的那一届呢，成绩比你们好，也比你们乖，但是我更喜欢你们，因为你们更可爱。”毕业典礼结束，我们回到教室，她这么和我们说，依然犀利的眼神，此时却多了不舍。那天我们是全校最晚离开的班级，我们一帮同学拿着长袖的白色校服或者是纪念T恤衫，找同学和老师签名留念，“董事长”也拿了一件写着“BOSS”的T恤衫，我们争着往上面写，不出几分钟一件雪白的衬衫就被画得五颜六色，“董事长”毫不在乎地把它套在身上，和同样穿着被写得乱七八糟的T恤衫的同学一起合影。别的班早已人去室空，我们班却还是灯火通明，“董事长”和我们一起留到了六点多。
“生活中的你是文静的女孩，总是在默默地思索，静静地聆听；你一步一个脚印，踏出一条用执着铺就的通往成功之路。而在运动场上充满活力的你又在平静中闪耀着不平凡的光芒。打破别人的纪录已然让人敬佩，在学习上，如果能够突破自己，那将更是一场激动人心的胜利。” 这段评语是初三第一学期末，“董事长”在我的学生手册上写的，也是我手头唯一有的教师评语。读着这段评语，犀利的眼神再一次在我眼前浮现。
很庆幸，曾经有这么一位犀利的威慑力十足的“董事长”做班主任。但是当一切都过去的时候，又会有些失落——不知道，是否还会有第二位犀利的威慑力十足的可以让我心服口服地称之为“董事长”的班主任？
2012届初三2的孩子应该是深有感触的······
【三件事】（一个前任外语课代表的心声）
某一天，当前前任科代表到了下午才把英语作业交上去，外语老师一气之下把我拉到办公室帮她点作业时，我就知道我的麻烦快要降临了。
“你帮我做三件事：首先把测验分数算完誊完卷子发掉，然后找几个同学把默写卷批掉分数誊完发掉，最后帮我把这几个人抓过来：某某，某某某，某某某，某某，某某某。就这些事情，拜托你了啊！”伴随着外语老师一脸拜托的表情和各种交代，我的午休就这么泡汤了。
外语老师口中的事情绝对不会超过三件——无非是“分数算完誊完卷子发掉”、“抓几个人来重默或者补作业”和“今天的回家作业是订正卷子和完成一套卷子加上家默ability到automatic”之类的各种琐碎但也足以让人满头大汗忙上一个午休还不一定完得成的任务。
有时候坐在教室里算分数，不经意间抬头一看，教室里只有一个在想数学的人留着，其他的都在操场上散步。已经十二点十分，突然想起我的数学卷子还没换，于是赶紧掏出练习册开始狂订正，一边庆幸我错的少，然后扔下算了一半的分数冲到办公室找数学老师；换完卷子回来，想不起来我刚刚算到哪里了，毫无想法地直直地瞪着面前有着数不清的大叉的卷子，想起来这大题两分一格那大题一分一空，只好无奈地叹口气坐下来重新算，本来计算就不好的我这下真的是头大了。我忍着想大骂一句再敲桌子的冲动，深呼吸再深呼吸，然后翻到我的卷子，一算发现比第二名高了八分，才稍感安慰。
有时候看着桌子上三十几本沉甸甸的大卷子书上面还堆着各种卷子瞬间感到手很无力，深吸一口气之后我一使劲，一个人把它们搬到办公室，一看隔壁班两个男生一人抱着十几本同样规格的大卷子书一脸惊讶地看着我，然后转过头对对方说：“哎呀你看一个女的都能搬那么多，让我们男的怎么活啊？”无意想他们是褒还是贬，我偷笑着放下那一堆大卷子书，活动一下肩膀就径直回到教室。
有时候作业太多，中午就一边吃着早已扒到自己饭盒里的快冷掉的饭一边做着数学或者其他什么学科的作业，平均五口饭一道题。“一会帮我把桌上那一叠卷子发掉。”外语老师在教室门口匆匆对我喊了一句然后又离开，于是好不容易算到一半的一道题目又得重新算，运气不好的话连饭都会被不小心撒上去。这样唯一的好处就是，容易发现我原来做出来的数字是错的。
有很多次我都心生后悔，早知道当科代表这么痛苦还不如早说，但之后总是被我“哎呀反正也没有人愿意就我上么好了呀”的“老好人”想法压下去。我比较胆小，只要是我的事，不管有多少我都扛着，明知道自己可能会很累但还是忍着对谁都不说，像是一种强迫症，甚至初一下半学期开学时老师问我要不要让与我能力相当的好朋友顶替我一个学期我都没有答应，原因之一是因为那时好朋友担任大队部的职务也很忙，我不能把我的担子撒手扔给她，原因之二或许还是因为这种强迫症在作祟吧。
不过当科代表也有好处，这可就不止三条了——不知不觉间使我的步速加快，节省我的时间，厉害的话还能早赶一班地铁；学会在各老师之间快速穿梭，达到各种作业要求以省掉后续的麻烦；加强了我的心算能力和数卷子的手感；教会了我怎么安排各种各样任务完成的先后顺序；最重要的是我还可以利用职务之便请教老师各种问题，比如说双宾语谓语动词什么意思之类的东西，以此自己也可以学到一点点考试需要或者可能会用到的东西。
最后呢，经过三年半在科代表界的摸爬滚打，我发现了当科代表必须要具备三个能力：交友能力——多交几个朋友，事情多的时候可以找他们帮忙但自己必须得完成大部分，当然事后不能忘了表示感谢；忍耐能力——事情再多也不能抱怨，至少在老师面前绝对不能表现出来，因为完成这些事情是作为科代表的责任，我除了耐心地完成它们之外别无选择；决断能力——如果学习上和工作上都有紧急的事情，需要很快地决定先完成哪一个，但是两件事都必须及时完成。这些能力的培养都需要时间的磨练，随着工作时间的增长，渐渐地这些就会成为一种习惯。等到高中，学习比初三还紧张但又需要极高自觉性时，这些习惯真的会发挥很大作用，至少不会让我抛下做了一半的作业去睡觉。真的非常感激初中当科代表的那一段时光，虽然累，但是最终证明是值得的。
“你帮我做一下这三件事情······”很久没有老师这么吩咐过我了，不禁有一点怀念。
知道我名字的请勿真相，不认识我的叫我希子就好······
这是仅剩的一片囤积文，接下来就慢慢等我写完吧······
某一天，当前前任科代表到了下午才把英语作业交上去，外语老师一气之下把我拉到办公室帮她点作业时，我就知道我的麻烦快要降临了。
“你帮我做三件事：首先把测验分数算完誊完卷子发掉，然后找几个同学把默写卷批掉分数誊完发掉，最后帮我把这几个人抓过来：某某，某某某，某某某，某某，某某某。就这些事情，拜托你了啊！”伴随着外语老师一脸拜托的表情和各种交代，我的午休就这么泡汤了。
外语老师口中的事情绝对不会超过三件——无非是“分数算完誊完卷子发掉”、“抓几个人来重默或者补作业”和“今天的回家作业是订正卷子和完成一套卷子加上家默ability到automatic”之类的各种琐碎但也足以让人满头大汗忙上一个午休还不一定完得成的任务。
有时候坐在教室里算分数，不经意间抬头一看，教室里只有一个在想数学的人留着，其他的都在操场上散步。已经十二点十分，突然想起我的数学卷子还没换，于是赶紧掏出练习册开始狂订正，一边庆幸我错的少，然后扔下算了一半的分数冲到办公室找数学老师；换完卷子回来，想不起来我刚刚算到哪里了，毫无想法地直直地瞪着面前有着数不清的大叉的卷子，想起来这大题两分一格那大题一分一空，只好无奈地叹口气坐下来重新算，本来计算就不好的我这下真的是头大了。我忍着想大骂一句再敲桌子的冲动，深呼吸再深呼吸，然后翻到我的卷子，一算发现比第二名高了八分，才稍感安慰。
有时候看着桌子上三十几本沉甸甸的大卷子书上面还堆着各种卷子瞬间感到手很无力，深吸一口气之后我一使劲，一个人把它们搬到办公室，一看隔壁班两个男生一人抱着十几本同样规格的大卷子书一脸惊讶地看着我，然后转过头对对方说：“哎呀你看一个女的都能搬那么多，让我们男的怎么活啊？”无意想他们是褒还是贬，我偷笑着放下那一堆大卷子书，活动一下肩膀就径直回到教室。
有时候作业太多，中午就一边吃着早已扒到自己饭盒里的快冷掉的饭一边做着数学或者其他什么学科的作业，平均五口饭一道题。“一会帮我把桌上那一叠卷子发掉。”外语老师在教室门口匆匆对我喊了一句然后又离开，于是好不容易算到一半的一道题目又得重新算，运气不好的话连饭都会被不小心撒上去。这样唯一的好处就是，容易发现我原来做出来的数字是错的。
有很多次我都心生后悔，早知道当科代表这么痛苦还不如早说，但之后总是被我“哎呀反正也没有人愿意就我上么好了呀”的“老好人”想法压下去。我比较胆小，只要是我的事，不管有多少我都扛着，明知道自己可能会很累但还是忍着对谁都不说，像是一种强迫症，甚至初一下半学期开学时老师问我要不要让与我能力相当的好朋友顶替我一个学期我都没有答应，原因之一是因为那时好朋友担任大队部的职务也很忙，我不能把我的担子撒手扔给她，原因之二或许还是因为这种强迫症在作祟吧。
不过当科代表也有好处，这可就不止三条了——不知不觉间使我的步速加快，节省我的时间，厉害的话还能早赶一班地铁；学会在各老师之间快速穿梭，达到各种作业要求以省掉后续的麻烦；加强了我的心算能力和数卷子的手感；教会了我怎么安排各种各样任务完成的先后顺序；最重要的是我还可以利用职务之便请教老师各种问题，比如说双宾语谓语动词什么意思之类的东西，以此自己也可以学到一点点考试需要或者可能会用到的东西。
最后呢，经过三年半在科代表界的摸爬滚打，我发现了当科代表必须要具备三个能力：交友能力——多交几个朋友，事情多的时候可以找他们帮忙但自己必须得完成大部分，当然事后不能忘了表示感谢；忍耐能力——事情再多也不能抱怨，至少在老师面前绝对不能表现出来，因为完成这些事情是作为科代表的责任，我除了耐心地完成它们之外别无选择；决断能力——如果学习上和工作上都有紧急的事情，需要很快地决定先完成哪一个，但是两件事都必须及时完成。这些能力的培养都需要时间的磨练，随着工作时间的增长，渐渐地这些就会成为一种习惯。等到高中，学习比初三还紧张但又需要极高自觉性时，这些习惯真的会发挥很大作用，至少不会让我抛下做了一半的作业去睡觉。真的非常感激初中当科代表的那一段时光，虽然累，但是最终证明是值得的。
“你帮我做一下这三件事情······”很久没有老师这么吩咐过我了，不禁有一点怀念。
知道我名字的请勿真相，不认识我的叫我希子就好······
这是仅剩的一片囤积文，接下来就慢慢等我写完吧······
【买书去】（返校回来去买书的慌乱情景）
“哎同学们注意一下啊！这学期我们要用这本《堂堂练》，XXX出版社的，X块钱，周末去买好啊！”乱糟糟的新书堆中，洪亮的男声响起。
“知道了！”同学们手忙脚乱地应道。男老师离开。
“同学们注意了，这学期我们要用《精练与博览》，XXX出版社的，蓝封面，下周一带过来。”稍微整齐了一点的新书堆中，尖锐的女声响起，紧接着是鞋跟踩在地面越来越小的声音。
“哎？！？！？！？！”同学们毫不留情地表达了不满。
“啪！”重重拍桌子的声音突然袭击了我们的耳朵，然后是董事长怒气冲冲的训话：“谁允许你们（以下省略训话内容1958字）······”于是教室里第······不知道多少次充满了紧张的空气。
好不容易熬到放学，终于得以离开教室这个是非之地。感受着背上书包和手上环保袋的过人质量，我们都有些无奈地笑了。
“去买书吧，省得周末再来买。”好朋友提议。
“行啊······糟了！”我欣然答应，可是突然想起一个非常重要的问题：买东西必不可少的是······
“怎么了？”
“我只带了10块······要不我还是明天买吧······”钱不够了，总不能提着两大包书逛书店却一本书也不买吧······
“没事，我先帮你垫着！”好朋友果断地说。
“哎？可是······”我最怕的就是欠别人钱了，欠几天，几天晚上就睡不着。
“大不了我今天回去不买点心了，你只要记得还就行。走吧！”她一脸无所谓的迈开了步子，我只好跟上去，心里各种感激涕零。
于是我们乘着地铁爬着电梯提着沉甸甸的新书来到了位于某商场五楼的书店。
这个时候大部分学校都返校了，学生多也是正常的，可是倒还没看见哪个像我们这样大包小包地提着书来买书的，好在也没成为人群的焦点就是了。
“嗯······先是‘TTL’······好像是有点蓝色的——痛！”我掏出小本子，正念念有词时被书柜的角无情地撞了一下，更可怕的是手中的书由于惯性向我的被撞击部位晃过去，于是我的腿经受了两次不轻的撞击。回家再看看有没有淤青吧······我默默地在心里泪流成河。抱怨时抬头看到了正在寻找的物理堂堂练，赶紧先拿了。
“数学蓝皮书怎么找不到啊？”好朋友不停地提着快要滑落的书包带子，左转转右找找，目光像探测器一样搜寻着第二个目标——精练与博览。“蓝皮书······蓝皮书······蓝皮书······”嘴里还不停地像念着咒语一样的召唤着蓝皮书的出现，却没注意到脚下的台阶。
“小心！”我用空的手一把拉住快要被绊倒的她，向台阶努努嘴。
“啊······谢谢！”她回过神，终于注意到了面前的台阶。
苦战后，我们终于找齐了要买的书，到了收银台边上排队。看着她拿着的钱和书，突然有种心疼的感觉。嗯，这么多作业就是这么来的，我默默地想着。抬头正准备认真地苦笑时，突然被眼前的情景震惊到了——
收银员从身后找出几本表面积特别大的同色封面的书放在收银台上说，配套送的。
我的天哪，搞什么啊？辅导书也来买一送一？不带这样折磨人的吧！此时的我终于体会到什么叫欲哭无泪了。
“拿着。”胡思乱想时，她已经拿着一套书递给我，我接下它们，小心地放进环保袋。多出来的重量已经感觉不到了，大概是原来书的质量远大于增加量吧······
“谢谢，星期一还你书钱。”
焦心地等待了两天后，终于到了日思夜想的星期一，我把钱还给她后就上课了。老师匆匆地踩着高跟鞋进了教室。站定后，她一脸笑容地拿出一本封面很大的辅导书。
“Good morning！先跟大家说一下哦！这个学期我们要做《YLE》，看好了，这么大的，XX版的，别买错了哦！科代表下课在黑板上写一下！下周一别忘带哦！OK，now······”
“啊？！”我相信在那一分钟，我的表情，由惊讶逐渐升级成了惊恐。
回过头去，看到几乎全班的表情，都由不满逐渐升级成了愤怒。
于是在那个星期五，上个星期五的书店剧几乎一字不落地重演了一遍，只不过这次我带够了钱。
嗯，这么多作业真的就是这么来的呢。看着手中表面积特别大的辅导书，我再一次默默地想。
【本文终】
PS第一次尝试欢乐向，不过语言还是要规范嗯嗯
“哎同学们注意一下啊！这学期我们要用这本《堂堂练》，XXX出版社的，X块钱，周末去买好啊！”乱糟糟的新书堆中，洪亮的男声响起。
“知道了！”同学们手忙脚乱地应道。男老师离开。
“同学们注意了，这学期我们要用《精练与博览》，XXX出版社的，蓝封面，下周一带过来。”稍微整齐了一点的新书堆中，尖锐的女声响起，紧接着是鞋跟踩在地面越来越小的声音。
“哎？！？！？！？！”同学们毫不留情地表达了不满。
“啪！”重重拍桌子的声音突然袭击了我们的耳朵，然后是董事长怒气冲冲的训话：“谁允许你们（以下省略训话内容1958字）······”于是教室里第······不知道多少次充满了紧张的空气。
好不容易熬到放学，终于得以离开教室这个是非之地。感受着背上书包和手上环保袋的过人质量，我们都有些无奈地笑了。
“去买书吧，省得周末再来买。”好朋友提议。
“行啊······糟了！”我欣然答应，可是突然想起一个非常重要的问题：买东西必不可少的是······
“怎么了？”
“我只带了10块······要不我还是明天买吧······”钱不够了，总不能提着两大包书逛书店却一本书也不买吧······
“没事，我先帮你垫着！”好朋友果断地说。
“哎？可是······”我最怕的就是欠别人钱了，欠几天，几天晚上就睡不着。
“大不了我今天回去不买点心了，你只要记得还就行。走吧！”她一脸无所谓的迈开了步子，我只好跟上去，心里各种感激涕零。
于是我们乘着地铁爬着电梯提着沉甸甸的新书来到了位于某商场五楼的书店。
这个时候大部分学校都返校了，学生多也是正常的，可是倒还没看见哪个像我们这样大包小包地提着书来买书的，好在也没成为人群的焦点就是了。
“嗯······先是‘TTL’······好像是有点蓝色的——痛！”我掏出小本子，正念念有词时被书柜的角无情地撞了一下，更可怕的是手中的书由于惯性向我的被撞击部位晃过去，于是我的腿经受了两次不轻的撞击。回家再看看有没有淤青吧······我默默地在心里泪流成河。抱怨时抬头看到了正在寻找的物理堂堂练，赶紧先拿了。
“数学蓝皮书怎么找不到啊？”好朋友不停地提着快要滑落的书包带子，左转转右找找，目光像探测器一样搜寻着第二个目标——精练与博览。“蓝皮书······蓝皮书······蓝皮书······”嘴里还不停地像念着咒语一样的召唤着蓝皮书的出现，却没注意到脚下的台阶。
“小心！”我用空的手一把拉住快要被绊倒的她，向台阶努努嘴。
“啊······谢谢！”她回过神，终于注意到了面前的台阶。
苦战后，我们终于找齐了要买的书，到了收银台边上排队。看着她拿着的钱和书，突然有种心疼的感觉。嗯，这么多作业就是这么来的，我默默地想着。抬头正准备认真地苦笑时，突然被眼前的情景震惊到了——
收银员从身后找出几本表面积特别大的同色封面的书放在收银台上说，配套送的。
我的天哪，搞什么啊？辅导书也来买一送一？不带这样折磨人的吧！此时的我终于体会到什么叫欲哭无泪了。
“拿着。”胡思乱想时，她已经拿着一套书递给我，我接下它们，小心地放进环保袋。多出来的重量已经感觉不到了，大概是原来书的质量远大于增加量吧······
“谢谢，星期一还你书钱。”
焦心地等待了两天后，终于到了日思夜想的星期一，我把钱还给她后就上课了。老师匆匆地踩着高跟鞋进了教室。站定后，她一脸笑容地拿出一本封面很大的辅导书。
“Good morning！先跟大家说一下哦！这个学期我们要做《YLE》，看好了，这么大的，XX版的，别买错了哦！科代表下课在黑板上写一下！下周一别忘带哦！OK，now······”
“啊？！”我相信在那一分钟，我的表情，由惊讶逐渐升级成了惊恐。
回过头去，看到几乎全班的表情，都由不满逐渐升级成了愤怒。
于是在那个星期五，上个星期五的书店剧几乎一字不落地重演了一遍，只不过这次我带够了钱。
嗯，这么多作业真的就是这么来的呢。看着手中表面积特别大的辅导书，我再一次默默地想。
【本文终】
PS第一次尝试欢乐向，不过语言还是要规范嗯嗯
【做提纲】（中考前那些关于提纲的日子）
“小石潭记的情感是？”某一天中午，几个人围在讲台电脑前，掌握键盘的那个人问。
“怀才不遇的凄凉惆怅。”边上一个人打着数学草稿，随口说道。
“蒙络摇缀什么意思？”输入刚刚的话之后，那人继续问。
“覆盖缠绕摇动连结哎这个算式对不对啊？”另一个人答完后没有停留地转向某物理学霸。
“核舟的三个特点？”那人接着打字。
“体积小容量大结构精致哎不对不对啊你的肉（密度ρ）到哪里去啦给我重列！”该学霸头也不抬地回答完毕然后检查刚刚那人的式子。
啊？你问我们在做什么？告诉你吧，这事儿，还得从初三的一节语文课说起······
“大家看好了，这是一份空的提纲，是上课用的，你们如果用下课时间把它填完整再让我检查一遍没有错了，你们就可以拷回去复习。一定要做好！因为我已经和四班说了，如果只有我们班做了他们班没做，那么就只拷给我们班。这个是我们班的热心人士提出的做法，我觉得很不错，就在你们身上试验一下。”
其实在听到“如果······那么就······”的句子时大多数人就坐不住了。如果四班没做就只给我们班，很好很有意思，嗯。于是不知道什么时候起班级里出现了一小撮固定的人，每天下课午休甚至是眼操时都在完成提纲。
“哎这个好像不对啊？”
“这破电脑上打不出这个字。”
“什么？！？！”
眼操时，低年级的同学经常会一脸疑惑地看着伫立在讲台上一脸愤慨和无奈的两个人互相争执然后离开。争执的原因么，无非就是某篇古文或者古诗当中某个字尤其复杂于是只好暂时换个字先替掉，可是为了全班同学的语文中考成绩着想，决定还是网上搜吧，无论如何也要找到原版的和语文书上一模一样的字放在提纲里。
秉承着“点击诚可贵 ，字典价更高，若有语文书，两者皆可抛”的原则，提纲小组马不停蹄地填写、检查、上交着一份份已完成的古文提纲，通过检查后再经过他们之手拷到其他同学的U盘上带回去复习。很快，在最后一节古文复习课上完的不久后，所有的提纲全部完成，与之相对应的，一份份复习卷也被批改、下发、讲解完毕。
“这个红色的拷完了没有？”
“我不记得了，打开看看呗。”
“这个蓝的呢？”
“完了，还吧。”
“还有十几个没拷······”
每天，讲台上快要堆成山的U盘都会在眼操时分迎接、送走每个来检查的低年级同学疑惑的眼神。不过，似乎那些检查的人已经习惯了吧······
最后的几天我总是忘带U盘，这让我懊恼不已。于是元旦那三天，我请几个好朋友把十几篇提纲发到我的邮箱上，由于没有打印机，我撩开袖子准备大抄一场。元旦完就是一模考，就算有点来不及怎么着也得试一下。于是在那几天我的笔芯用得飞快，眼睛不停地从电脑飘到本子，又不停地从本子飘回电脑，偶尔还要翻两下点击和语文书，甚至有时弹着钢琴都会感觉到右手手指要抽了只好乖乖停下。提纲抄完了我还翻箱倒柜找出相匹配的卷子，一张一张地粘到本子上，于是原本薄薄的本子在我的“二次加工”下厚了差不多十倍。还清楚地记得过后检查提纲那一天，我的提纲亮相时同学们的阵阵惊叹，那时我的感觉······哎，根本没法用语言形容的美好。这本东西躺在我的琴凳里，和我的珍藏着的以前学琴用的琴谱放在一块，很久没有动过了。
出乎我意料地，高中时代也有提纲这种东西的存在，不过做这些东西都是老师代劳，我们只要自己去拷自己去看自己去背就行了。不过像我这种到高中一下成为“学渣”的人当然是高涨地将其无视，只是乖乖地翻着被划得乱七八糟的书，然后在某一个时刻陷入甜美的梦乡，梦境里出现的却是初中时的那本自己做的厚厚的提纲和眼操时提纲队不停打字拷文件的模样。
【本文终】
“小石潭记的情感是？”某一天中午，几个人围在讲台电脑前，掌握键盘的那个人问。
“怀才不遇的凄凉惆怅。”边上一个人打着数学草稿，随口说道。
“蒙络摇缀什么意思？”输入刚刚的话之后，那人继续问。
“覆盖缠绕摇动连结哎这个算式对不对啊？”另一个人答完后没有停留地转向某物理学霸。
“核舟的三个特点？”那人接着打字。
“体积小容量大结构精致哎不对不对啊你的肉（密度ρ）到哪里去啦给我重列！”该学霸头也不抬地回答完毕然后检查刚刚那人的式子。
啊？你问我们在做什么？告诉你吧，这事儿，还得从初三的一节语文课说起······
“大家看好了，这是一份空的提纲，是上课用的，你们如果用下课时间把它填完整再让我检查一遍没有错了，你们就可以拷回去复习。一定要做好！因为我已经和四班说了，如果只有我们班做了他们班没做，那么就只拷给我们班。这个是我们班的热心人士提出的做法，我觉得很不错，就在你们身上试验一下。”
其实在听到“如果······那么就······”的句子时大多数人就坐不住了。如果四班没做就只给我们班，很好很有意思，嗯。于是不知道什么时候起班级里出现了一小撮固定的人，每天下课午休甚至是眼操时都在完成提纲。
“哎这个好像不对啊？”
“这破电脑上打不出这个字。”
“什么？！？！”
眼操时，低年级的同学经常会一脸疑惑地看着伫立在讲台上一脸愤慨和无奈的两个人互相争执然后离开。争执的原因么，无非就是某篇古文或者古诗当中某个字尤其复杂于是只好暂时换个字先替掉，可是为了全班同学的语文中考成绩着想，决定还是网上搜吧，无论如何也要找到原版的和语文书上一模一样的字放在提纲里。
秉承着“点击诚可贵 ，字典价更高，若有语文书，两者皆可抛”的原则，提纲小组马不停蹄地填写、检查、上交着一份份已完成的古文提纲，通过检查后再经过他们之手拷到其他同学的U盘上带回去复习。很快，在最后一节古文复习课上完的不久后，所有的提纲全部完成，与之相对应的，一份份复习卷也被批改、下发、讲解完毕。
“这个红色的拷完了没有？”
“我不记得了，打开看看呗。”
“这个蓝的呢？”
“完了，还吧。”
“还有十几个没拷······”
每天，讲台上快要堆成山的U盘都会在眼操时分迎接、送走每个来检查的低年级同学疑惑的眼神。不过，似乎那些检查的人已经习惯了吧······
最后的几天我总是忘带U盘，这让我懊恼不已。于是元旦那三天，我请几个好朋友把十几篇提纲发到我的邮箱上，由于没有打印机，我撩开袖子准备大抄一场。元旦完就是一模考，就算有点来不及怎么着也得试一下。于是在那几天我的笔芯用得飞快，眼睛不停地从电脑飘到本子，又不停地从本子飘回电脑，偶尔还要翻两下点击和语文书，甚至有时弹着钢琴都会感觉到右手手指要抽了只好乖乖停下。提纲抄完了我还翻箱倒柜找出相匹配的卷子，一张一张地粘到本子上，于是原本薄薄的本子在我的“二次加工”下厚了差不多十倍。还清楚地记得过后检查提纲那一天，我的提纲亮相时同学们的阵阵惊叹，那时我的感觉······哎，根本没法用语言形容的美好。这本东西躺在我的琴凳里，和我的珍藏着的以前学琴用的琴谱放在一块，很久没有动过了。
出乎我意料地，高中时代也有提纲这种东西的存在，不过做这些东西都是老师代劳，我们只要自己去拷自己去看自己去背就行了。不过像我这种到高中一下成为“学渣”的人当然是高涨地将其无视，只是乖乖地翻着被划得乱七八糟的书，然后在某一个时刻陷入甜美的梦乡，梦境里出现的却是初中时的那本自己做的厚厚的提纲和眼操时提纲队不停打字拷文件的模样。
【本文终】
