春节回家，老妈给了我好多套儿童经典的DVD，虽然是刻录碟，不过也是很难得的经典。有：
194集的《中华德育故事》动画片
60集的《中华弟子规》动画片，附：12集的《大舜的故事》动画片
还有一套《弟子规》唱诵版，《三字经》唱诵版、读诵动画版，《大学》读诵动画版
姐妹们想要的话加我QQ(437229904)然后发个地址给我吧，我寄给你们哦！

回复 @iqeq_iqer2010 @梦想之家 ：
我也觉得惩戒有时候是必要的，是让孩子学会承担责任。
毛毛两岁多的时候有一次在客厅骑单车不小心在皮沙发上勾破了一个拇指大小的洞，他大姑姑说如果是她女儿闯这样的祸会被她打得很惨，我却对毛毛没有任何惩罚，因为知道他自己也被吓到了，我只是叫毛毛自己看看那个他勾破的洞，问沙发还漂亮吗?他说不漂亮了。第二天打电话请原厂师傅上门修补，花了两百块，我又问毛毛你看补一个小洞花了两百块是不是很贵?他说贵。我说那以后就要小心点，第一次是无心之过，如果以后再犯同样的错就是明知故犯了。从此之后他在客厅骑车都很小心，再也不敢骑到靠近沙发的地方了。。。
年前有一天晚上，毛毛拿着一个小手电筒的外壳在我家杂物间门口的墙上挖掉了一块墙面漆，被我罚站了一个小时，狠狠地一边各打了三下手心。惩罚之后我问他你知道为什么前年你在沙发上勾破一个洞我没有打你，这次挖墙又罚又打吗?他自己这样分析：因为勾破沙发那一次是我不小心犯的错，这次挖墙是我故意的，所以会被罚站打手心，以后再也不敢了。。。
我想，我已经教会了他什么是「无心非，名为过。有心非，名为恶」了。

@梦想之家
姐姐提到赏识教育，我也想说一说我的想法。
赏识教育是有积极作用的，但如果是盲目过分的赏识却会助长孩子的狂妄自大，我觉得，孩子的优点应该发扬，但缺点也必须明确。
在孩子表现得好的时候大加赞赏，可以让孩子明白只要他做得好就会得到赏识，那么这样的赏识就会起到积极作用，让孩子想要表现得更好，得到更多的赏识。有一个方法是从我姐姐那里学到的，当孩子有好的表现的时候，把孩子好的表现告诉老师，并请老师表扬孩子，让孩子不仅因为好的表现在家里得到赞赏，到幼儿园或者学校也得到老师的表扬，这样孩子会对自己的表现肯定并继续发扬。
今天早上毛毛时间一到没等我叫他就自己先起床了，然后自己穿好衣服去洗手间刷牙洗脸，喝水也很快，（平常都是赖床，总跟弟弟争着撒娇，什么都要我帮他做陪他做，刷牙喝水总磨磨噌噌的）今天表现特别乖，于是我特意在爷爷奶奶面前表扬他：“今天毛毛特别乖，自己起床穿衣服，表现很棒，今天做眼睛治疗肯定也是很认真的。”（毛毛现在每天早上要做一次眼睛治疗后再去幼儿园，但因为每天都要做两次，眼睛总是看着治疗仪不能看别的玩别的，他都没有耐心，很多时候是不认真做的，总要在一边跟着提醒他好好看）听我这么说，果然做眼睛治疗的时候很认真。我给他奖了一个贴纸贴在额头，他说：“到幼儿园小朋友问我怎么会有贴纸，我就说是我妈妈奖给我的，因为我今天早上特别乖，这样小朋友也会学我特别乖的。”我说：“是啊，这样你就成了小朋友的好榜样啦！”他显得特别自信。然后我发信息告诉老师他今天早上的表现，请老师也表扬他，如果老师表扬他的话他一定会更开心的。我想赏识教育应该是在这种时候发挥积极作用的。
而当孩子犯错或表现不好的时候，我觉得也应该让孩子明确，他这样做是得不到赏识的，只会让人不高兴，成为不受欢迎的人，这样他才能渐渐改正缺点。“过能改，归于无”，首先是要让他明白自己错在哪里，才能让他改正。也许我们不可能一次就让孩子以后不再犯同样的错误，但只要在他做对的时候赞赏他，在他做错的时候批评他，明确地告诉他错在哪里，为什么是错的，必要的时候采取一点适当的惩罚让他承担做错事的后果，这样才能让孩子明对错，辨是非。我想这才是我们教育孩子的真正目的。