孩子教给我们——信任 　　“宝宝这个别动，那个别动，给爸爸拿，让奶奶来。” 　　“别添乱”——暗示她肯定会给你添乱，聪明的妈妈会说：“我知道这样洒水挺有意思的，但是我不喜欢，妈妈有工作需要完成——待会儿再和宝宝玩。” 　　“放学出了校门别乱跑。”等于一开始就设定了她会乱跑这个条件。聪明妈妈会说：“你们校园门口的车一定很多吧，出门时候咱可一定要小心，对不对？” 　　“哎呀，宝宝不准拿玻璃杯！来，给你塑料的。” 　　给宝宝触摸各种材质(木头、陶瓷、玻璃、不锈钢)非常有利于宝宝脑部发育。　　谁都可能犯错误，成人摔坏了杯子，一笑置之，宝宝摔坏了，大惊失色，夺之抢之：“你看，谁让你乱摸乱跑乱碰？摔破了吧？” 　　聪明妈妈不会在宝宝摔破杯子的时候，急忙一边打扫一边教训，而是指给宝宝看：“你看1.杯子不放好会摔坏；2.杯子摔坏了碎片会割伤手，危险，不能自己去摸，要请爸爸妈妈来打扫；3.杯子摔破就不能用了，很可惜，所以下次要小心。” 　　给她塑料杯子，暗示她得不到信任，一定会打破杯子，而塑料杯子可以随意敲打摔不破，也培养了不爱惜物品的习惯。　　于是我们知道：信任是放手给孩子生活探索学习体验的自由。孩子教给我们——等待“妈妈，你给我买这个！还有买那个！”“妈妈你马上帮我盖上！”“妈妈我要吃蛋糕！” 　　即时满足是人类的天性，你看咱们发明这么多快餐和一次性用品就知道了。但生活中不能缺乏等待啊，孩子们都需要明白“延迟满足”的概念。“延迟满足”不是刻意制造缺失。故意不给孩子合理的安慰与足够爱。缺乏精神安慰、缺乏安全感的孩子，更会依赖物质满足，更少耐心、脾气暴躁而导致没有协调平衡的能力。于是我们知道：天空耐心等待每一场雨，森林耐心等待每一个春季，大海有耐心等待每一次潮汐，我们怎么会没有耐心，慢慢等待宝宝成长呢？

　　孩子教给我们——表达 　　“再这样……我生气了！”“安静！不要吵！”“有什么好哭的？你就是不坚强的孩子。”“你如果不……，妈妈不喜欢你了。”“你爱不爱妈妈呀，那你怎么会不按我要求去做呢？”聪明妈妈都知道不惧怕向孩子提出反对，也坦然接受孩子的反对和不同，平静对待孩子的愤怒情绪，如“我爱你，但是你不能以哭闹来要求我这样做。”(假如在商场，要求买不在预算的玩具。) 　　“我知道你很生气，但还是要把玩具还回去。”(假如和小伙伴起冲突。) 　　“真令人遗憾，来，让妈妈好好抱抱你。”(假如丢失了再也无法获得的东西，或者宠物死亡不可能马上再养等等。) 　　除了述说自己的看法，宝宝也应该学会坦然拒绝别人，提出分歧。这是最好的自我保护手段。不害怕别人说不。等孩子成长到拥有朋友/老板/恋人/同事的年纪，她会明白，即使对方发怒，也不应当认为这是自己的责任或者过错，愤怒只是对方内心的感受，不会伤害自己；不能让对方的怒火指使自己做不情愿的事情；不能让自己的情绪被对方影响，也变得愤怒忧伤起来。　　爱是发自内心和顺其自然的，不是为了孩子有利于你控制或者达到你未竟的梦想。　　于是我们学会：既给同情，又坚持原则，同时也要确认我们的爱。如何赋予孩子强大的内心力量，于是他们能够坦然面对生活中各种各样的分歧与挫败。

　　孩子教给我们——学习 　　也许你经常看见这样的场景：来客人了，爸爸说：“宝宝，给叔叔背一下古诗《锄禾》吧——那《过故人庄》你不是也会背了吗？” 　　孩子每学习到一个新东西，就乐得咯咯笑，从来没有畏难情绪，从不去想，这个课程多难呐——学习语言：呀真好，我又学会了一个词！我学会了一句话！我会唱歌。学习物理：呀冰块太热就融化成水！学习生物：小豆芽长得真快！学习礼仪：嗯得像妈妈那样与人打招呼，妈妈笑起来真好看。　　不要把孩子当成马戏团成员，让他们背古诗，背诗，是迷上古诗本身的韵味与学习的乐趣，如果动辄让孩子把学到的东西用来“表演”，他们会从关心学习本身获得的乐趣转移至关心大人的反应。　　他们时刻都在学习，而不去惧怕“学习”本身。　　于是我们知道：我们以为自己是定本时，岁月总是不停地推出修订本。保护孩子永远保持学习的能力，远比盯着孩子的分数更加重要。