几套方案，使全队的心中有数，做到顺 利时不松动，被动时补急噪。 利时不松动，被动时补急噪。 比赛中教练员要指挥若定， 比赛中教练员要指挥若定，掌握好比赛全过程 的每一个阶段。力争开局的优势，相持阶段沉 的每一个阶段。力争开局的优势， 着冷静。合理地变化战术，及时地运用换人、 着冷静。合理地变化战术，及时地运用换人、 暂停改变战略，掌握主动，出奇制胜。 暂停改变战略，掌握主动，出奇制胜。

遭遇战
设法做赛前侦察；不了解对方情况时， 设法做赛前侦察；不了解对方情况时，制 定计划应“以我为主” 定计划应“以我为主”先采取试探性进攻和防 守打法，力争开局压倒对方， 守打法，力争开局压倒对方，并在最短时间内 摸清对方基本打法与攻守策略， 摸清对方基本打法与攻守策略，及时改变本队 战术。 战术。

开好准备会， 开好准备会，部署比赛方案
确定策略 扬长避短 阵容组织与应变 准备困境的打法 出奇制胜的招数 关键时刻的特殊打法
召开准备会的程序
首先要明确比赛的目的任务，提出比赛要求，布置 首先要明确比赛的目的任务，提出比赛要求， 比赛计划； 比赛计划； 运用具体的技术统计数据和典型战例， 运用具体的技术统计数据和典型战例，扼要地介绍 和分析双方的情况，讲清楚对方的防守体系、 和分析双方的情况，讲清楚对方的防守体系、比赛 中可能出现的防守变化，并指出其主要的优缺点； 中可能出现的防守变化，并指出其主要的优缺点； 根据对方的防守情况，提出本队的进攻战术、 根据对方的防守情况，提出本队的进攻战术、主要 配合方法和攻击点； 配合方法和攻击点； 根据对方的进攻，提出本队的防守战术、 根据对方的进攻，提出本队的防守战术、配合方法 和防守重点。 和防守重点。

临场前的心理准备
心理准备的核心是在充分了解、 心理准备的核心是在充分了解、分析对 手情况的基础上建立必胜的信心， 手情况的基础上建立必胜的信心，排除 各种紧张。 各种紧张。 通常采用如下方法： 通常采用如下方法： 谈话法； 气功法； 1、谈话法；2、气功法；3、听轻音乐

赛前的准备活动
教练员的临场指导工作实际上是从队员做准备活 动已经开始。通过准备活动，使运动员的身体、 动已经开始。通过准备活动，使运动员的身体、 技术和心理进入比赛状态。 技术和心理进入比赛状态。因此教练员要认真选 择准备活动的练习手段， 择准备活动的练习手段，不断增加和改进练习内 使其多样化，这不仅能使队员在身体、 容，使其多样化，这不仅能使队员在身体、技

术 上做好准备，而且还能够提高运动员的兴奋性。 上做好准备，而且还能够提高运动员的兴奋性。 在准备活动时， 在准备活动时，教练员还应观察对方运动员准备 活动情况，特别是开赛前。 活动情况，特别是开赛前。

教练员临场指挥的一般规律
教练员在临场指挥时应掌握好上、 教练员在临场指挥时应掌握好上、下半 场的开局，中间阶段和最后阶段的指挥 场的开局， 规律，一般情况下是力争打好开局， 规律，一般情况下是力争打好开局，掌 握中间阶段的比赛进程， 握中间阶段的比赛进程，把握住最后决 战阶段的指挥， 战阶段的指挥，保证比赛的顺利进行和 最后胜利。 最后胜利。

临场指挥中如何观察比赛情况
首先应观察分析对方的战略意图和战术方法的特点； 首先应观察分析对方的战略意图和战术方法的特点； 应观察对方重点队员攻守的特点， 应观察对方重点队员攻守的特点，同时观察分析本队 情况，每个队员完成既定任务的情况； 情况，每个队员完成既定任务的情况； 观察分析情况时，应分清是全队战术问题， 观察分析情况时，应分清是全队战术问题，还是个别 队员执行不好问题等。通过分析关键问题，提出解决 队员执行不好问题等。通过分析关键问题， 问题的具体措施。 问题的具体措施。

抓住战机，及时应变的示例 抓住战机，
对方完全适应本队攻守战术打法 准备不足， 准备不足，导致比分落后 对方体力不足而又犯规较多， 对方体力不足而又犯规较多，降低攻守速度时 当本队比分领先，队员保守， 当本队比分领先，队员保守，进攻速度降低时 当对方抢篮板球占优势，连续发动快攻时 当对方抢篮板球占优势， 当双方实力相当， 当双方实力相当，比分交替上升时 当比分占较大优势或领先几分时 当最后一、两分钟， 当最后一、两分钟，本队比分领先时 终场最后10 20秒 本队或对方领先1 10—20 终场最后10 20秒，本队或对方领先1分时 比赛最后5 比赛最后5秒本队落后两三分时

如何运用暂停
场上队员思想不统一， 场上队员思想不统一，行动不协调时 对方士气高涨，连续得分， 对方士气高涨，连续得分，本队处于被动局面时 队员精神过分紧张， 队员精神过分紧张，在攻守中连续发生错误时 对方作了新的部署， 对方作了新的部署，本队不适应时 本队进攻，防守多次失败，士气不振，出现低潮情况时。 本队进攻，防守多次失败，士气不振，出现低潮情况时。 队员十分疲劳， 队员十分疲劳，影响攻守速度又无法换人时 比分接近，双方相持中发现对方薄弱环节， 比分接近，双方相持中发现对方薄弱环节，

需要向全队部 署对策， 署对策，改变战术时 攻守中全队发生重大错误时 上或下半时终场最后几秒钟， 上或下半时终场最后几秒钟，为了布置固定配合时 特殊情况
暂停时要注意的问题
暂停之前要注意场上情况看是否对方更需要暂停？ 暂停之前要注意场上情况看是否对方更需要暂停？

看对方 教练员有无暂停动向； 教练员有无暂停动向； 暂停之前，要考虑自己是否抓住问题关键， 暂停之前，要考虑自己是否抓住问题关键，是否想好解决 问题的具体办法； 问题的具体办法； 暂停时，教练员对比赛要做具体、简要的布置， 暂停时，教练员对比赛要做具体、简要的布置，指出解决 攻防矛盾的方法，同时预示对方可能采取的措施； 攻防矛盾的方法，同时预示对方可能采取的措施； 暂停时间使用上，教练员布置任务和要求尽量具体、简短， 暂停时间使用上，教练员布置任务和要求尽量具体、简短， 最好留给队员议论和思考时间； 最好留给队员议论和思考时间； 暂停时，教练员要注意自己的情绪和态度， 暂停时，教练员要注意自己的情绪和态度，应表现沉着冷 分析产生错误的原因和指出解决的具体办法。 静，分析产生错误的原因和指出解决的具体办法。

人的方法
有计划的换人：为了保持体力和速度， 有计划的换人：为了保持体力和速度，教练员有 计划地换人。 计划地换人。一般规律是应该保证开局和结局都 由主力出场比赛， 由主力出场比赛，这需要搭配和组织好两三人换 人小组。 人小组。 主动换人：一般情况下是为了改变战术，应付特 主动换人：一般情况下是为了改变战术， 殊情况去完成特殊任务而主动换人 被迫换人：一般情况是在队员紧张失常， 被迫换人：一般情况是在队员紧张失常，或队员 在场上担负不起自己职责、或防不住对手， 在场上担负不起自己职责、或防不住对手，或经 常失误，或抢篮板球不积极， 常失误，或抢篮板球不积极，或连续在习惯攻击 位置上投不中等情况下被迫换人。 位置上投不中等情况下被迫换人。

换人的一般规律
为了通知场上队员改变战术，不必要叫暂停时； 为了通知场上队员改变战术，不必要叫暂停时； 发现某队员情绪失常，发挥不好时； 发现某队员情绪失常，发挥不好时； 队员作风不好，造成不良影响时； 队员作风不好，造成不良影响时； 队员出现疲劳或受伤时； 队员出现疲劳或受伤时； 为了保持场上队员有充沛体力，保持速度时； 为了保持场上队员有充沛体力，保持速度时； 队员犯规较多，为保存实力，以便关键时刻再上场时； 队员犯规较多，为保存实力，以便

关键时刻再上场时； 为保留暂停或暂停已用完，需要用换人来传达教练员意图时； 为保留暂停或暂停已用完，需要用换人来传达教练员意图时； 为了制约对方某一队员的特点，执行针对性任务时； 为了制约对方某一队员的特点，执行针对性任务时； 为了有目的地锻炼年轻新手增加比赛经验时。 为了有目的地锻炼年轻新手增加比赛经验时。