关于数字逻辑课程设计= =求大神

用四位二进制全加器T283设计一位十进制加法器，十进制数用8421码表示。
试验器材：2片74LS283，1片74LS00，1片74LS20，试验台，导线若干
试验目的：
1.掌握利用全加器T283进行逻辑设计的一般方法
2.理解8421码的表示
3.锻炼动手布线及调试电路的能力

用74161设计一个可变模的计数器。要求：当输入x＝0时，电路为模8计数器；当输入x＝1时，电路为模4计数器。计数时，不能通过改变预设值来实现变模，即预设端的值始终保持不变。
试验器材：1片74LS161，1片74LS00，1片74LS20，试验台，导线若干
试验目的：
1.掌握变模计数器的实现；
2.熟悉74161芯片的功用；
3.锻炼动手布线及调试电路的能力

这。。。忘了。。。上学期做的

设计一个自动售票机。自动售票机的投币口每次只能投入一枚1元或2元的硬币，当总共投入3元钱后机器给出一张票，投入4元钱则在给票的同时找回一元硬币
试验器材：2片74LS74，1片74LS00，1片74LS10，1片74LS04，试验台，导线若干
试验目的：
1.掌握同步时序逻辑电路设计的一般方法；
2. 掌握D触发器的应用；
3.锻炼动手布线及调试电路的能力
注：一个开关，拨上，按CP一次相当于给2元钱；拨下，按CP一次相当于给1元钱。
两个输出，一个代表出票；一个代表找钱。

同求

大计院的？

虽然不会，但是感觉很好玩的样子。。。

上学期惊险飘过 这课设真心坑死了 线连得密密麻麻跟毛线似的

楼主老师是哪个？？

墙威哥教的？

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