于是我在饭前饭后时间，自习课时间，留意观察我班学生的情况。结果我却发现，那天教室里明明有人在说话，可违纪记录上却并没有显示。我抽空找了几个班干部进行询问，果然证实了我的猜测是对的。怎么办呢？既然对手组之间相互监督管理这种方法行不通，那么，换成小组之间“推圈”监督管理行不行呢？于是我让第一组监管第二组，第二组监管第三组……依次类推，实行小组之间推圈管理的方式。与此同时，我还换掉了个别责任心不强的小组长，又对各位小组长提出要求，必须公平，公正，公开地执“法”：执“法”必严，违“法”必究。这样实行了一段日子，我觉得这种办法还行。各小组组长严格按照班级奖扣分制度，该奖分的奖，该扣分的扣，使小组自治管理进入良性循环的轨道。
俗话说，魔高一尺道高一丈。作为老师，要以自己的“不变”去应学生的“万变”，“不变”指的是老师把班级管理好的信念，“万变”指的是学生各方面行为的表现。学生毕竟年龄还小，老师只要肯动脑筋想办法，就一定能把班级管理好的。
俗话说，魔高一尺道高一丈。作为老师，要以自己的“不变”去应学生的“万变”，“不变”指的是老师把班级管理好的信念，“万变”指的是学生各方面行为的表现。学生毕竟年龄还小，老师只要肯动脑筋想办法，就一定能把班级管理好的。
