卖花女孩的背影

伊人何在！

已经发了好多好多私信，可是有时候还是觉得那么无力，有些人你拉都拉不住，在那条路上越走越远。。。。。。
虽然留下很多遗憾，可是至少我现在还要发，有一个算一个。

香港人反大陆客，一直都是这样的。表面上再“文明”，骨子里还是瞧不起。
嫁到香港去的校友，虽然已经生了个女儿，可是最后依然以离婚收场，和婆婆的关系相当不好，就有这方面的原因。
校友是个很好强的个女孩，在香港找到工作，很努力，同事一直瞧不起，背地里叫“大陆妹”。校友通过自己的努力，做出了优异的业绩，才让那帮“香港妹”闭上了嘴。她们不知道，校友去香港前就已经是 AT&T北京总部的中层了，她的香港老公追了好久才追上的。
离婚后她去了美国，见过她10个月大的女儿，现在应该上大学了。
其实在哪都一样，不让别人瞧不起，首先自己要瞧得起自己。

周末天气很好，没有雾霾。乍暖还寒时，冬天里灰头土脸的绿植们，已透出隐隐生机。忙忙碌碌的一年，觉得自己快要“趴下了”，果然“趴下了”。

总是在觉得所有的事情都过去了，自己可以好好喘口气了，马上又一件事会接踵而至，人生原本如此！除非你什麽事情都不在乎！

我和我的小伙伴们
阴差阳错，因为各种原因，和小伙伴们又很久没见面了！
这群小伙伴们是我的同学。有高中三年的，有中学六年的，有大中小学11年的，有幼儿园就认识的，就是没有大学同学。正因为基于那个纯真年代，最朴素和真诚的感情，我们在一起友谊绵长！
我们都是在大学毕业以后陆陆续续来到了这个城市，昨天晚上的聚会所有的人都到了。我们按照年龄大小排了座次，有点像“拜把子”啊！本人排行老八，号不错，发言的时候很好说话的呀！我们在一起永远是老师同学之间的趣事，30年前的事依然鲜活，栩栩如生，仿佛又回到了课堂，回到了老师同学们中间；也会高谈阔论，60年代生人，因为时代的塑造，依然还有着家国情怀，我们还是传统的。大家在一起畅所欲言，胡说八道。
看着这一张张从青春到皱纹的脸，内心总是很感动，我知道，我很幸运，我有这么多一生的朋友！

面部偏瘫的那个孩子，假期里用了一种偏方，是一个山村的所谓医生，孩子的脸都烂了，化脓了，皮一撕，血糊淋拉的，感染了，去医院了，感染治好了，现在的脸大片的红斑，好在医生说会慢慢恢复，不会留下疤痕。
我一向觉得这种偏远山村的所谓医生就是些江湖游医，图财害命的，那种偏方往往是些大毒之物，病急乱投医害死人啊！

院里的几个妈妈也很久没见面了，整天忙忙碌碌，也难得坐下来聊一聊。
A妈妈是个性格非常开朗的人，快言快语。
孩子自小有些地方就异于常人，但是很多地方又非常优秀。所以一直以为只是孩子小，大了就会慢慢改变。可是随着孩子的一些症状越来越明显，A妈妈终于谈起了这个已经无法回避的话题——“自闭症”。
这样一个话题绝对是一家人的噩梦！
一个孩子课业非常优秀，钢琴弹得非常好，谁都不会相信的。
在幼儿园期间，老师就曾经建议家长带孩子去看一下。作为非常优秀的这对父母，无论如何也不会相信自己的孩子可能是“自闭症“。因为不相信是不肯相信，因为害怕被证实，害怕面对，所以选择了刻意的回避。看到A妈妈黯淡的眼神，我们理解她内心里承受了多大的压力。因为我们的孩子在一个班里，也因为很谈得来，所以彼此关系很好，看到A妈妈的样子，心中也感到很沉重。愿上天眷顾这个孩子，让他好起来！
”自闭症“其实不是很多人想象的那个样子，有很多孩子看起来还正常。特别是”高功能自闭症“也被称作”阿斯伯格症“。这一群孩子里往往有很多非常有天分的孩子。

B妈妈是个理性、温和的人，典型的学者。
B妈妈双宝，“两个孩子”和”双宝“真的是很不同的概念，带双宝的辛苦远远超过两个孩子！当年陪怀孕的同事去做B超，医生说是双宝，同事直接就哭了！说：怎么养啊！那个时候宝妈没有孩子，无法理解，觉得同事很奇怪，后来是真明白！B妈妈说：我就没有自己的生活，更别提什么生活质量了！

要上小学了，Ｂ妈妈特意找到校长，要求把两个孩子分在两个班，担心孩子在一个班里互相之间的影响比较大，不如各自去适应新的环境。
两个孩子都不错。大宝和小宠物一个班，小宝在另外一个班。她们两个我可以分得很清楚，大宝看起来就是成熟点，小宝显小，虽然只差几分钟。
三下的学期末开家长会，大宝被作为”标杆“受到了极其隆重的表扬，很多家长都羡慕，咋教育的？这么好的孩子！我也羡慕啊！
可是这次聊天，却让我大感意外。Ｂ妈妈说：这个学期简直就是”破罐子破摔“！怎么会有这么大的反差！
孩子还是那样努力，可是因为性格温和，竞争意识差，不会主动争取，而老师也不可能时刻关注每一个孩子。

当“强势”成为”优势“
因为这个班里”强势“的孩子非常多，其实每个”强势“的孩子背后都有一个”强势“的家长。据我们所知，有不少孩子现在在周末已经排满了兴趣班。小学的东西其实挺简单的，课外的辅导都会拔高一些，上课外班的孩子自然会”高人一头“。比如英语，很多孩子请的都是外教，还有孩子现在已经开始第二外语的学习。英语老师说都不知道该怎么教了！好的太好，差的太差（所谓差的基本是跟着课本走的孩子），老师也要遵守教学大纲的。我觉得好的孩子完全可以不上学校的课，因为课堂上，他们完全抢夺了别的孩子的机会，这是不公平的。

学习上的强势也延伸到了其他方面。各种名誉称号的评选，很多孩子已经懂得私底下拉票，给出各种承诺，已经带有明显的功利性。显然那些比较规矩的孩子能得到公平对待的机会就要少多了！特别是那些曾经的”好学生“会有很大的失落感！（小宠物本来就是个比较边缘的孩子，也比较幼稚。那些评选活动她基本不参加，小宠物说：因为要靠关系，我的朋友少，我也不想参加。也许孩子心里是觉得自己没有希望）。

这些所谓的”强势“很多是家长一手促成的。比如很多手抄报都是家长做的，打印的如同广告般精美（在班级的墙上看到过），小宠物说老师要漂亮的，当然老师的想法可以理解。其实她们的班主任是一位很不错的老师。小宠物的作业即使写得如同一团乱草，只要写得内容好，老师一样给优秀，但是孩子不可能理解成人的世界。
小宠物的手抄报都是自己做，我说：没有关系，即使我们的不能参加评比，但是那是你自己做的，代表你真正的水平，也代表着你的诚实。他们的虽然精美，但是不是自己的东西。

不同班级的老师对孩子们甚至同一个孩子也会有不同的看法。
大宝和小宝同样的作业水平，因为在不同的班级，小宝往往会得到老师的表扬和奖励，而大宝却经常得不到老师的良好反应。大宝对班级的各种事情越来越没有兴趣，发展到现在的”破罐子破摔“。孩子是有自己的问题，也不能全怪老师，最怕的是孩子以后做什麽事情都没有了自信。
这也是我对小宠物的担心。你可以是个普普通通的孩子，可以过着普普通通的生活，可是一个没有自信的人怎么可能生活得快乐呢！
现在强调家长要对孩子进行挫折教育，可是在学校的情况不是家长可以控制的，因为老师也很忙，交流也很少，所以孩子的教育谁都靠不了，还是靠自己吧。