我的N个第一
 带着梦想、希望、期待、不安走进了实习学校，看到一群一群的小不点，我都傻了，天啊，怎么那么多的孩子啊！
第一次走进教室听学生朗读课文的时候我不禁感叹，小朋友真是好啊，看那些小不点们读的是多么的整齐啊，多么的响亮啊，真是……声音响的我都头昏脑胀了！
 但是，今天我特别高兴，因为有好多小朋友叫我老师好了，呵呵……
其实孩子们是很纯真、很好“骗”的，真的。今天早上我带早读，刚走进教室，小朋友们看见是新的老师根本都不理我。我那个失落啊，都没法说了。不过，我很快拿出我的法宝：5毛钱买的一张80个图画的小贴纸，顿时，全班安静了。我马上接着说：“现在我们背诵课文，只要背出的小朋友都可以得到老师的奖励”一下子孩子们的小手如雨后春笋般全竖在了我的面前……，呵呵，我心里特别高兴，真的，没想到孩子的积极性这么容易调动啊！他们都是5年级的孩子了，还是一样的好“骗”。我的早读就这么顺利的过去啦！ 
 班里有一个很可爱的小女孩，中午我坐班的时候她走过来和我说“老师，这是我的大头贴，你看。”呵，可爱的孩子啊，我看完了，她还送了我一张，我感动的真想拥抱她，亲亲她那如刚剥了皮的鸡蛋的脸。晚上回来，我把她的大头贴很小心的放在像框里，旁边注好：我的第一个学生！ 
 今天我还去上了一节30分钟的小课，这是第一次上课，上得不是很成功。主要原因是时间没有抓好，课组织得不是很紧密。但我还是开心的，从一早有小朋友叫我老师开始，真的，我也觉得我越来越喜欢这些小不点了。
 
01级（5）班 严捷

短短五十六天的实习生活即将接近尾声，回忆起来，令我感慨颇多，收获也很多。近两个月的实习，使我真正的体会到做一位老师的乐趣。 
我实习的班级是初一(1)班和(5)班，一大群十三四岁的孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得十月二十号上午第一节课，我第一次蹬上讲台。刚走上讲台时，往台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真的有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了。脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上课，自己竟不知所措呢？这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了。于是我清了一下嗓门，开始讲课，也不知道怎么的，一讲课，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧。那节课结束后，我得到了同学和指导老师的认可，第一次讲课顺利过关，时候我都觉得不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁舒心的笑了。
之后的日子，讲课慢慢步入正轨，再没有第一次登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了。在这近两个月中，认识不少小朋友及他们的老师，建立了比较真诚的友谊。实习也使我的教学能力得到一个质的飞越，我学到很多书本学不到的知识。“知识是永无止境的”，在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进!
01级（6）班 顾娴

实习有感

这已是实习的第二个星期了，短暂的实习教学让我有了质的变化。
虽然还没有什么特别的事可以感染我，但是我所教的那几个班的孩子们给了我很大的开心。每当踏入校门的那一刻，我的心情就随孩子们一起飞扬，不论在教学中还是在活动中。有人说过“天天和孩子们生活在一起的人永远年轻”，我们很幸运成为这样的一群人。我们的年龄虽然不同，但我们的心却和孩子们一样年轻，我的童心一直要保持下去，因为我们有同样的笑脸，欢笑得像孩子一样灿烂。
实习中的我已经以一名正式的老师来要求规范自己。一名合格的小学教师，不仅要有过硬的文化知识，更重要的是要关心每一个学生，教会他们如何做人。在基础教育越来越受重视的今天，小学教师的工作又赋予了它新的时代意义，我们要培养孩子们的创造力和多维的思维能力，接受一定的“挫折教育”，让孩子们学会合作和容忍，使他们有更多的团队精神，这所有的一切都离不开教师潜移默化的影响和时时的关心。
01级（2）班 张志文

这个星期没有什么特别的活动。每天我早早的来到办公室，先是把办公室的卫生打扫一遍，然后开始一天的工作。每天我都告诉自己“Give us a big smile.”这周我主要的工作仍然是听课。虽然我心里有点郁闷，因为听同学说他们早就开始上课了。不过，我觉得多听课也可以学到很多知识。我的指导老师是属于认真但有点内向型，所以只要我去听课，他每节课都会准备的很充分。从听他的课来说，我确实觉得新旧教师存在着很大的不同点。所以，每次听他的课我都认真的做好听课笔记。
我的指导老师也是东吴外师毕业的，他对我特别关照。他会教我一些教学技巧，怎么样处理课堂中的突发事件以及怎样维持教学过程中的课堂纪律。我很感激他教了我这么多知识。慢慢的，我开始适应实习学校的作息制度，我脑子里也开始甩掉已成为习惯的东吴外师的作息制度。从这一周开始，我对同学、老师也有了更进一步的了解。
我开始从学生的角色转换到老师角色了，学生们开始粘着我，从第一周的陌生到这一周的朋友关系。
01级（2）班 傅珍娣

教育实习随笔
“经过几个星期的锻炼，现在上课很有特色，效果也很好……”这是学校领导对我的这些天实习最好的评价，也是我最初的目标吧。
实习已经结束了，但那一幕幕动人的场景却依然浮现在眼前……
 体验前线
十月十日 星期一
俗话说：“丑媳妇终须见公婆。”今天是我第一次正式踏上讲台，临上课时，我很紧张，当我站在讲台前，发现教室里所有的目光都聚集在我的身上的时候，我体验到了紧张的滋味。我不知道漫长的40分钟是怎样度过的，只知道在我不如何处理课堂纪律的时候，我在不停地出汗，下课时，全身湿透了。平时见别人上课总认为不过如此，等到自己上课的时候，才知道其中的辛劳和汗水，一堂课从构思到备课再到上课，包含着许许多多的艺术，照本宣读的课很容易，但需上好一堂课不是随便能应付得了的。台上十分钟，台下十年功，没有平时的点滴积累，怎么会有需时的一弘清泉，我得多加努力！
 感悟教育
十月十四日 星期五
下午放学时，我送孩子们出来，和往常一样，校门口已经聚集了许多家长。看着他们一张张充满殷切期望的脸，忽然间我觉得一股神圣的感觉在我心里生起，觉得自己肩上的胆子很重。实习以来，我经常站在社会的角度来思考我们的教育，教师和每个家庭都有着很多的联系。现在独生子女多了，每一个学生至少牵动着六个人的心，整个社会都注视着教育，学校教育容不得半点疏忽。教师用什么样的价值观念引导学生，都会直接或间接地影响学生的人格发展，甚至影响到他们的一生。苏霍姆林斯基说过：“当我们的学生离开学校的时候，他不仅带走知识，更是带走对未来社会的追求，带走精神力量和良好的行为习惯。”如果我们不这样做，后果可能不仅仅是误人子弟了。
 付出真情
十一月二日 星期三
实习期已经结束，在这些日子当中感受最深的还是基层的小学教师的辛勤和敬业。大概是教育的特殊性，教师在工作中付出了全部的身心，不管是学校领导还是普通教师，每天都是一大早到学校，要到很晚才回家。当你在教育的工作岗位工作一段时间后，你会对你的学生产生一种“爱”情。每个孩子都是一道独立的色彩绚丽的风景线，都蕴藏着丰富的宝藏，教师必须善于去发现。平时从各种媒体上了解到的教师的种种感人事迹总觉得那么的陌生，那时因为没有深入到他们生活中去，而眼前的一切，着实给我上了一堂极为深刻的课。
短短六个星期的实习已告一段落，新的学习即将开始，我想这四十几天的实习生活已经成为我们学习的加油站，将促使我们更加努力学习，为明天的工作做好充分的准备。
01级（5）班 孙亚伟

（一）
初次以教师的身份出现在一所学校，心中的喜悦真是无法用言语来形容的。曾经在心中幻想了无数次的场景终于在这一天终于成为了现实，面对一群天真活泼的孩子，不禁联想到了自己的童年时代，一直在心中下定决心，一定要把自己的工作做好，与学生融洽相处，成为他们的好老师，更是一个好朋友。
实习的时间虽然很短暂，只有六个星期，但是我会珍惜每一天，虚心向班主任老师以及有经验的老师学习，积累经验。对实习班级多关心，与学生友好相处，了解并倾听他们的心声，奋力做好自己应该做的事，对于班主任应该管理和组织的活动也应该积极做好配合。
在课堂上，自己是一个向学生传授知识的老师；在课后，自己是他们的朋友。学生有什么困难，应当尽力帮助其克服重重阻力。在保证完成教学任务的同时，努力使自己的课堂有声有色，形式多样化，尽可能的使学生的注意力被集中，学习兴趣被很好地调动起来，保证教学质量。作为一个学生，我很深切地感受到如果一个学生不喜欢一门课的任课老师，那么他们对于这门课也会产生排斥心理，要上课认真听讲是不可能的，更不要说要学好这门课了。所以和他们好好相处是十分重要的条件。
实习是短暂的，我月他们相处的时间不会太长，但是我相信经过我不懈地努力，我能使不可能变成可能。我也真心希望我的学生们不是把我看作是一个严师，而是一个好朋友，没有什么隔阂，因为我在作为他们老师的同时，我还有另一个身份，我也是个学生，所以我们之间应该是有共同语言的，有什么话可以大胆地说出来，而不是避而远之。我也不希望他们以后还会记得他们曾经有我这么一个实习老师，只要我们真诚对待彼此，我相信这段时光会成为我们一生中难忘的时刻。也许实习老师他们会有无数个，但是我的实习班级却只有他们一个，我会珍惜这珍贵的唯一！尽力做到最好！
（二）
转眼之间，好不容易盼来的实习生活，一个半月的时间很快就过去了，在这短暂的一个半月中，通过与这些天真活泼的学生的相处，我学到了许多以前在学校中学不到的东西。
作为一个班的班主任，自己应该尽到怎样的责任，平时应当注意班级中的哪些事务，管理好班级的哪些事项，处理好哪些关系，做好哪些工作等等。
作为一个英语老师，怎样上好一堂英语课，应该注意哪些问题，课堂纪律如何管好以及如何使用正确的教学方法来使本节课的教学效果达到最好，使同学们对自己的课堂感兴趣，认真听讲，认真做记录，提高自身英语表达能力以及整体英语水平。
还有就是作为教师队伍中的一员，作为办公室中的一员，如何处理好自己与学生之间的关系，这些在以后的工作中会十分有用的，会使我受益非浅。
同时，在此过程中，我也发现了自己在教学中的众多缺陷，但我会努力改正它们，弥补它们，尽量把自己的教学水平往上提升。我相信，我可以的，我可以做到最好！
01级（6）班 张吟丹

学生进步了，我笑了
实习了二，三周后，接触了班上许多同学，整个班级的情况也基本摸清。有一个特别可爱的小女孩引起了我的注意——白白净净，扎了两条麻花辫，让人看了甚是喜欢。
一天，她来到我办公室，一脸委屈地问我借电话，看到她那可怜的样儿，我也没多问，就把电话借给她用。她是打给她母亲的，让她妈妈马上来学校，理由就是——心情不好。我似乎有些不解。
之后，我就开始仔细观察她。她是一个娇惯、任性、又有些刁钻的小姑娘。所以我准备试着找她谈谈，至于用什么方式，我却一直拿不定主意。
正巧有一天，它又来问我借电话，这次我要求她给我一个理由，她似乎不愿意说。我就试着问：“是不是和小朋友吵架了？要妈妈来啊！”她没否认，机会来了！我马上开始我的攻势：“不就是一点小摩擦吗？难道等你长大了，上了大学住校了，一点不如意就差遣妈妈来摆平？那现实吗？那样的话妈妈不用上班了，整天当你的小尾巴，保护神得了。”我还故意学着她打电话给妈妈的样子，她自己也笑了，也不要求打电话了，我让她回去想想看。
从这以后，她的变化一点点闪进我的眼里，每一次一点小小的进步我都及时给与鼓励，她的进步也更大了，我也颇有成就感。我想，如果当时很凶的训斥他，她可能会更不耐烦，不至于到今天一个新的自己吧！
01级（2）班 李娜

（一）
这是实习第三个星期了，我觉得孩子确实是要哄的，要抓住他们的兴趣，抓住他们所感兴趣的东西，要记得给他们鼓励和动力，所以我每堂都很用心。我甚至花了好多自己的零用钱去买些小礼品、小奖品，用来鼓励他们，我买了很多各种各样的糖果，第一个星期我就是用小糖果作为鼓励他们的奖品的，他们很喜欢，也很努力的听课，就是想要得到小糖果，想得到我的表扬，很可爱的孩子们。
每次发糖果我都是以一个小组为单位，每个小组有9-10个人，所以每个小组都努力的表现好，纪律也维持的很好，每次获得糖果的那个小组的小朋友都会很兴奋，很开心。看到他们笑着那样我也很开心。不能总是用糖果作为奖励，那样，时间久了会没新异，所以第二个星期我买了点巧克力带了过去，他们对巧克力更感兴趣，所以更努力的想表现好，纪律也特别好！有的小朋友还舍不得吃，他们说要作为老师表扬的纪念，呵呵！真是可爱的孩子！
这个星期，我又换花样了，不是糖果，也不是巧克力了，我买了些小玩意儿，是那种米老鼠的小戒指，我到了教室后，他们都问我：“赵老师，这次你给我们带来了什么啊？”我说：“保密！”“老师，我们表现一定很好，很乖！”我笑着说：“那就要看你们是不是把老师讲的东西都掌握了没有！”果然他们都接受的比较快，我也很开心，分给了6位表现特别好的小朋友小玩意儿，有的小朋友感到的失望，我会鼓励他们下次再争取，下次肯定会轮到他们的。这些都证明了我说的那些话，小孩子是要哄的！学会很好的利用一些小东西哄他们，让他们能够更好的学习，这个方法真的很好！很适合三四年级的孩子！我还是会对自己说，再继续努力，加油，认真的工作！
（二）
这个星期是最后一个星期了，我突然感到莫名的失落。就要离别这所小学了，就要和那些可爱的孩子们道别了，我突然有种很舍不得的感觉，舍不得这份工作，舍不得这群可爱的孩子们，舍不得他们对我的亲切称呼，舍不得他们那天真的笑容，舍不得他们的眼泪……好多的舍不得！当我上完汇报课后，在最后一堂课上，我面对着一张张稚嫩的小脸蛋，终于说出了那句话“孩子们，赵老师要走了，要回到我的校园，去完成我的学业，或许明年我还有可能再教你们，老师会记得你们每一个人，谢谢你们这么多天来对赵老师的敬爱，老师和你们一起照张照片，给赵老师留作纪念！”说完我忍不住眼睛红了，孩子们有的也哭了，都难过的对我说：“赵老师，你能不能不走啊？”“赵老师，你走了，还会回来吗？”“赵老师，我们不要你走！”“赵老师，我们要上的你课！”“赵老师，我们喜欢你！”
那时的我已经无语，我强忍着泪水对孩子们说：“赵老师走了之后，你们更要好好的学习，老师希望明年再来这所学校的时候能够看到你们优异的成绩，老师以后回家后，会来看你们学的怎么样的！……”是啊！我心里默默地说着，可爱的孩子们，我的第一批学生，虽然老师好舍不得你们，但老师还是要回去完成自己的学业，等老师成为一个真正的合格的老师后，老师还会再来这所学校，继续做你们所喜欢的赵老师！虽然你们调皮，虽然你们有时会犯错，虽然有时你们会惹我生气，虽然……可是我还是那么的爱你们，爱你们的可爱，爱你们的天真，爱你们对我的好！孩子们，我会永远记着你们那一张张可爱的脸蛋的，希望你们也能够记着赵老师，记着我温柔的笑容！
01级（2）班 赵艳

（一）
实习已经进入到最后的阶段，还有四天的时间就要结束了，其实收获还是挺大的，不管是教学方面，还是和同学老师相处方面。
先说一下教学方面吧。说实话，正式的、像模像样的英语课也没有上几节，整天都是批作业、干杂事之类的，但在我自己的观察中，还是发现了许多应注意的地方。
一二年级的学生活泼好动，各种奖励对他们来说都是特别重要的，但是课堂纪律比较难以掌握。中年级的学生上课也很积极，很乐于表现自己，偶尔的一些奖励能激励起他们的兴趣。高年级英语课的内容比较多，而且学生的反应也不积极，一般不爱在课上举手回答问题。在这种情况下，上课时需要灵活处理，既要把气氛调动起来，又要保证上课的质量。
再说一下为人方面的吧。其实我们的指导老师比我们大不了几岁，也是刚从东吴外师毕业出来的，但是在为人处事方面比起我们，不知道要成熟多少倍。刚到学校的那些日子，同一个办公室里的人一个也不认识，只能呆呆地坐在自己的位置上，也不知道该做什么，那些老师也是当你不存在那样，该做什么就做什么。后来整天见面，慢慢地就熟悉起来了，偶尔也会开开玩笑。不过，有些善于交际的实习生早就和老师打成一片了，这就和我们本身的性格有关吧!
实习就快结束了，还真有些舍不得这些小孩子，剩下的那些日子，该好好的珍惜了!
 
01级(5)班 夏淑君

实习感言（３）
时光飞逝，一转眼实习已经结束了，现在就让我来说一下对这次实习的主要感受吧！
第一，真诚：只有当你用一颗真诚的心去对待别人，别人才会用相同的心回报你。在这六周里，我都是用自己一颗真诚的心去对待学生的。不懂就慢慢教，只要付出真心，调皮的孩子是会认真学的。
第二，激情、耐心：有了激情，才会使人有兴趣；有了耐心，才能力于不败之地。假若你投入了百分之百的精力，那你得投入百分这一百二十的努力，才会收获更多。
第三，沟通：我将来要做的是老师，学会沟通是必不可少的。只有能善于沟通，才能使你轻松自如。刚开始的时候，我和学生们都是陌生的，他们有事不敢来找我。于是，我一步步的接近他们，利用上下课时间和他们一起聊聊，慢慢的他们开始主动起来，到后来我们形成了一种既是师生又是朋友的关系。
01级（2）班 沈洁

实习中需处理好的几个问题

 
在实习阶段，有许多问题值得我们去学习。以下我就对三种情况进行一下交流与探讨。
一、如何对待“批作业”问题
记得刚开始实习时，我们只是听课，一味地帮指导老师批改作业，有时连别的老师也会把作业给我们批。刚开始时，还有点新鲜感，批就批吧，但几天多后，开始有点抱怨，觉得自己只是一个批作业的机器，有大量作业批改时，会显得很忙。偶尔会去听老师的课，此外便是批作业。此时，心里就会有种不平衡，课是没得上，最多就是去听听课，但作业却要批很多，心里很不是滋味，但我们只能默默的承受。时间久了，便开始习惯了。
其实，很多实习生都会遇到此类问题，但我们必须用正确的态度去对待它。我们不妨换种心态去想，其实指导老师把所有作业都给我们批是对我们的肯定与信任，相信我们才会放心地让我们批作业；此外，还有一点非常重要，我们可以从作业的批改过程中获得很多学生的信息。有时，作业是可以体现一位学生的学习态度的，通过批改作业我们可以清晰了解学生对知识的掌握程度。同时，也有利于我们对课文内容的熟悉，作业是整节课的体现。
每件事情都有两面性，批作业是苦了点、烦了点，但我们同时应看到批作业的有利之处，以积极的态度去对待它，就能保持心理的平衡。
二、如何与办公室的老师相处
实习一阶段下来，发现除了要学会教学之外，学会如何与办公室的老师相处也是相当重要的。记得我们刚进办公室那会儿，办公室里老师们都会把我们当外人看，不大愿意和我们多交流，毕竟不是所有人都是热心的。见此种情况，我们就必须学会主动，主动跟办公室里的老师交流，此时，我们不能把自己看作老师，而是学生，以学习者的身份来和他们相处，我们可以主动问他们是否有事需要帮忙，需不需要帮他们批作业等等。果然这么一来，他们对我们的态度有些转变了，虽然没有那种大起大落的感觉，但至少对我们显得和善了，偶尔聊天也会算上我们一份。其实这只是一个平常的例子，关键就是我们应以虚心学习的态度与老师们相处，因为我们是实习生，我觉得每个老师身上都有我们值得学习的地方，我们可以学习他们的一些教学经验，学习他们对学生管理方面的经验等等。总之，要学会如何与办公室里的老师相处好对我们实习工作是绝对有益的。
三、如何抓住机会来加强锻炼
实习过程中，经常会遇到指导老师外出或繁忙的情况，对于此种情况，对我们实习生来说可谓是机会。有时指导老师外出开会了，班级需要有人来管理，此时班级就会交给我们实习生代管。由于我们同时也要进行班主任实习工作，所以这时候就是我们充分发挥班主任作用的时候了，我们应充分抓住这种机会好好锻炼自己。班主任很忙，当自己亲身体验一天之后便深深感受到了。小学生时常会有突发事件，而班主任则是处理事件的主要人物。既然指导老师把班级交给我们，是对我们的信任，我们当然也不能让指导老师失望。虽然之前没管理过班级，但平时的观察、学习也让我们积累了不少理论经验，既然做到代理班主任就应该有负起全部责任的准备。虽然在吃力事情上还显得有些稚嫩，有时会有种“无头撞”的感觉，但必须得坚持。当然我们可以去请办公室里别的老师，让他们指导自己该如何做。我们也应该争取做到最好，让指导老师满意。
诸如此类的机会时常会发生，比如哪位老师有事需要我们去代课。其实这些机会对我们来说很难得。一方面能让我们学到许多专业以外的教学知识，也能让自己的教学能力、管理能力得到充分锻炼。另一方面，这也有利于我们和学生们建立良好的师生关系，只有接触他们，才能了解他们。最重要的是，我们要努力去争取这些机会，并好好发挥自己各方面的能力，争取给指导老师留下一个好的印象，争取为自己的实习工作多些色彩。
01级（4）班 蒋俞红
 
实习是自己从学生时代的我到一名教育工作者的转折点，也是一个新的起点。
通过实习，收获有：一是通过听课，学习老师上课的方式、方法和教学风格等细节，使我认识到如何将书本知识与教育实践相结合，营造出学习氛围，引导学生的学习主动性，从而激发每个学生的学习积极性；二是通过备课，学习老师备课的格式、要求和步骤等，使我认识到如何将课本知识与备课笔记相结合，认真备课是上课的重要前提和基础。老师要先尽快熟悉，并掌握课程结构和课程内容，然后再进行详细分析，写出详案，从而突出重点，兼顾一般，使每节课内容丰富，生动活泼，效果明显；三是通过授课，是提高教学质量和学生掌握所学知识的关键。按照备课的内容和步骤，实施教学计划，传授课本内容，使每个学生能够牢固掌握和运用课本知识。在授课时还必须具有激情，才能不断提高教与学的效果。认真备课和上课，努力将最新的知识信息反映到上课内容上，贯彻因材施教原则，提高学生的素质和能力。 
01级（8）班 房振华

没有谁告诉过我哭与笑曾经的承诺，也没有谁告诉过我成功和失败将来的交错，探索是一首永恒的歌，我把自己的青春写进了无悔的选择。
记得小时侯就有人问我：“三百六十行中，让你选择的话，你会选择那一行呢？”我毫不犹豫地回答：“教师。”到了中学又有人问我：“将来你最想从事的职业是什么呢？”我仍回答：“教师。”当我进入师范学校以后有的人问我：“选择教育事业，你不后悔吗？”我坚定地回答：“教育事业——我今生无悔的选择！”
如果你要问我为什么会有这么坚定的信念，我会非常自豪地说：因为我热爱这份职业。
我突地想起，在我即将走上三尺讲台的那天晚上，姨妈对我说：“从明天起你就是一名光荣的人民教师了。‘教师’这两个字写起来容易，但真正做起来却并非是意见容易的事。打个比喻吧，在江边有撑船和坐船两种人，老师是撑船的人，学生就是坐船人。撑船人必须保证把坐船人安全送到彼岸，哪怕是牺牲自己的性命；坐船的下船后去做各自的事情，他们富有了，功成名就了，而撑船人永远是清贫的，辛苦的——你明白吗？”也许是听懂了这些话，所以以后的每一天我都会带着欣慰和自豪的笑容面对每一个学生。在三尺讲台前，当我看到一张张天真无邪的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，那不正是童年的自己吗？我更加坚定起来，继续走下去，为了心中的使命，为了那崇高的信念和美好的理想，我要为教育事业奉献出自己所有的才能和力量。
 01级（2）班 张志文

转化后进生应因材施教（外一篇）

提到后进生，大多数教师的表现往往是皱紧了眉头。但我的感觉是只要有耐心，肯花心思，后进生是可以转化的。有的学生对学习没兴趣，那么若是高年级，就要从激发他的理想出发，若是低年级，就要用鼓励。表扬与游戏的方法来吸引他对学习的兴趣。有的学生基础太差，想跟上却又跟不上，因而丧失了对学习的信心，甚至在老师面前连单词都不敢读。对这样的学生要耐心地引导，一旦有进步就要进行表扬，以逐步增强他的信心。有的学生基础太差，经常受到老师的批评，都有点麻木了。但表面上却表现出一副趾高气扬的模样，以此显示他的不在乎，掩藏真实的想法。这类学生比较难处理，但也并不是无计可寻。我觉得对这类学生首先要表现出与其他同学一视同仁的感觉，不要将他们与其他同学分开来，因为他本来就是这样想的。如老师再增强他的这种想法，他就会认自己真的无药可救了，那时可就麻烦大了。做到这一点之后，老师还要多与这类学生谈心，争取做他们的知心朋友，一边做他们的思想工作，让他们认识到并不是因为脑子笨或者学不会才成绩差的。相反，只要他们端正态度，认真学习，养成良好的学习习惯，是完全可以学好的。

课堂纪律的维持方法一二招

在课堂上，一个老师往往要面对几十个学生，如果老师在授课，而底下学生叽叽喳喳一片的话，那么不言而喻，教学效果肯定不好。那这样才能让学生不乱讲话而注意到教师所传授的内容上来呢？首先，应是要保持课堂的趣味性，除此以外这就必须得用一些小技巧了。
几乎每个班都有那么几个活跃分子。这些活跃分子一定要“扼杀”在萌芽状态，因为这几个人一旦活跃，就会给其他同学提供了一个起哄的环境，这样就会演变成全班性的吵闹了。那如何处理那些活跃分子呢？方法很多，比如把特别吵的学生拎出两三个，严厉地、毫不留情地狠批一顿，所谓的“杀鸡儆猴”。但这招有时也不管用，因为老师正火气直冒地处理时，其他同学可能自顾自地玩去了。这时比较好的办法就是全班齐读单词。你会发现，不管刚才在干什么的，现在都在读单词了。等到一圈单词读下来，小学生已经把刚才说的，做的都忘了。
01级（1）班 盛小华