会对大学生的要求介于“青少年”与“社会人”之间，其人身自由度也介于两者之间。
如前所言，针对“青少年”的应试教育主要功能是消磨时间，其对人能力的培养与现实社会所需能力的严重脱节，要踏上社会，当然需要大学对实用知识和能力的恶补，同时“幼儿青少年”作为人自身的需求也需要一个释放。
以前想做但处处受限的事情，到了大学可以放开去做，就比如之前提到的吃喝玩乐游戏运动人际交往恋爱发情各种兴趣爱好云云。
不过需要说明一下，虽然在此把大学特别拿出来说明，但事实上，高中级别的中专技校职校都有类似大学的作用，暂略过不提，以上所言的一切，从托儿所幼儿园小学初中高中大学，整个过程中学校的功能转变也是在逐步过渡中，并不只是大学才有的突然转变。
很明显，孩子上了大学后，父母给予其的人身自由和经济支援都会加大，就是父母作为社会人，了解社会对孩子的要求产生了变化，说通俗点就是“孩子大了”。
大学科目实用性已经有了很大的提高，尤其是专业性比较强的科目，即便如此，大学依然属于应试教育，依然相当狭隘且缺乏时效性，能够真正学到的东西有限，但大学及高考的存在，根本作用并非培养人才，而是以中国特色的形式来鉴别人才。
中国人口爆满，每个人的生活水平、出身起点参差不齐，社会阶层盘根错节，显潜规则穿插其中，对大多数人来说，一个相对公平的，可以个人努力提高社会阶级和经济能力的途径便是高考上大学。
而这个社会更容易用一个简单的指标来筛选人才，节省了很多成本。
一个事实是，虽然应试教育的内容大多是毫无意义的垃圾，但是能在取得优异成绩的，往往的确是综合能力比较优秀的人，这是为什么呢？
首先，能按学校规定的作息时间按时上课、交作业，应付中考和高考的题海战术，这些都对人身自由有极大限制，时间精力有极大浪费，能够适应这种身心压迫，承受下来通过中考和高考，处理好来自应试教育的要求与人的自身需求之间的矛盾，是相当不容易的，从过程中受到的外部压力来说，来自父母、学校的压力其实也是以后来自老板、公司的压力的预演。
尤其在中国，学习成绩跟家庭内父母和孩子的关系密切相关，常提到家庭教育问题，父母和孩子间的代沟云云。
其实很大程度上，这些都是伪命题，无非就是人与人之间都会有矛盾，同学之间会有摩擦，同事之间会有摩擦，夫妻之间更会有有摩擦，那父母和孩子之间有摩擦岂不是很正常的事情。
父母对孩子的要求，一是孩子各方面的能力、性格符合自己的取向，二是孩子能符合社会要求，不给父母带来负面效应，
如前所言，针对“青少年”的应试教育主要功能是消磨时间，其对人能力的培养与现实社会所需能力的严重脱节，要踏上社会，当然需要大学对实用知识和能力的恶补，同时“幼儿青少年”作为人自身的需求也需要一个释放。
以前想做但处处受限的事情，到了大学可以放开去做，就比如之前提到的吃喝玩乐游戏运动人际交往恋爱发情各种兴趣爱好云云。
不过需要说明一下，虽然在此把大学特别拿出来说明，但事实上，高中级别的中专技校职校都有类似大学的作用，暂略过不提，以上所言的一切，从托儿所幼儿园小学初中高中大学，整个过程中学校的功能转变也是在逐步过渡中，并不只是大学才有的突然转变。
很明显，孩子上了大学后，父母给予其的人身自由和经济支援都会加大，就是父母作为社会人，了解社会对孩子的要求产生了变化，说通俗点就是“孩子大了”。
大学科目实用性已经有了很大的提高，尤其是专业性比较强的科目，即便如此，大学依然属于应试教育，依然相当狭隘且缺乏时效性，能够真正学到的东西有限，但大学及高考的存在，根本作用并非培养人才，而是以中国特色的形式来鉴别人才。
中国人口爆满，每个人的生活水平、出身起点参差不齐，社会阶层盘根错节，显潜规则穿插其中，对大多数人来说，一个相对公平的，可以个人努力提高社会阶级和经济能力的途径便是高考上大学。
而这个社会更容易用一个简单的指标来筛选人才，节省了很多成本。
一个事实是，虽然应试教育的内容大多是毫无意义的垃圾，但是能在取得优异成绩的，往往的确是综合能力比较优秀的人，这是为什么呢？
首先，能按学校规定的作息时间按时上课、交作业，应付中考和高考的题海战术，这些都对人身自由有极大限制，时间精力有极大浪费，能够适应这种身心压迫，承受下来通过中考和高考，处理好来自应试教育的要求与人的自身需求之间的矛盾，是相当不容易的，从过程中受到的外部压力来说，来自父母、学校的压力其实也是以后来自老板、公司的压力的预演。
尤其在中国，学习成绩跟家庭内父母和孩子的关系密切相关，常提到家庭教育问题，父母和孩子间的代沟云云。
其实很大程度上，这些都是伪命题，无非就是人与人之间都会有矛盾，同学之间会有摩擦，同事之间会有摩擦，夫妻之间更会有有摩擦，那父母和孩子之间有摩擦岂不是很正常的事情。
父母对孩子的要求，一是孩子各方面的能力、性格符合自己的取向，二是孩子能符合社会要求，不给父母带来负面效应，
