什么人要用嘴翻书，用嘴写字？
上午最后一节课上课之前，学前*班的学生都在说话。老师来了很生气。命令全班同学用嘴翻书，用嘴叼笔写字。下午又让全体学生用嘴把书从书包里叼出来。
学前学生年幼无知都按老师的要求做了。
可他们并不完全明白老师为什么要求他们这么做。我想这个方法也并不能使学生样成更安静的习惯。
作为小学教师应该受过良好的训练，对儿童的心理和行为特点应该有很好的了解。对可能发生的问题应该有预判，也应该有行之有效的方法去解决。更应该有良好的情绪管理能力。不能冲动的意气用事，处理问题不能随意性太大。方法不能太离谱。
建议老师更多地使用鼓励和正面肯定的方法引导学生，使学生行为更规范，品德更高尚。不要过多地试图使用惩罚甚至羞辱的方法去引导学生，那不利于学生形成健全的人格而人格不健全的学生以后会更难教育的。上午最后一节课上课之前，学前*班的学生都在说话。老师来了很生气。命令全班同学用嘴翻书，用嘴叼笔写字。下午又让全体学生用嘴把书从书包里叼出来。
学前学生年幼无知都按老师的要求做了。
可他们并不完全明白老师为什么要求他们这么做。我想这个方法也并不能使学生样成更安静的习惯。
作为小学教师应该受过良好的训练，对儿童的心理和行为特点应该有很好的了解。对可能发生的问题应该有预判，也应该有行之有效的方法去解决。更应该有良好的情绪管理能力。不能冲动的意气用事，处理问题不能随意性太大。方法不能太离谱。
建议老师更多地使用鼓励和正面肯定的方法引导学生，使学生行为更规范，品德更高尚。不要过多地试图使用惩罚甚至羞辱的方法去引导学生，那不利于学生形成健全的人格而人格不健全的学生以后会更难教育的。
上午最后一节课上课之前，学前*班的学生都在说话。老师来了很生气。命令全班同学用嘴翻书，用嘴叼笔写字。下午又让全体学生用嘴把书从书包里叼出来。
学前学生年幼无知都按老师的要求做了。
可他们并不完全明白老师为什么要求他们这么做。我想这个方法也并不能使学生样成更安静的习惯。
作为小学教师应该受过良好的训练，对儿童的心理和行为特点应该有很好的了解。对可能发生的问题应该有预判，也应该有行之有效的方法去解决。更应该有良好的情绪管理能力。不能冲动的意气用事，处理问题不能随意性太大。方法不能太离谱。
建议老师更多地使用鼓励和正面肯定的方法引导学生，使学生行为更规范，品德更高尚。不要过多地试图使用惩罚甚至羞辱的方法去引导学生，那不利于学生形成健全的人格而人格不健全的学生以后会更难教育的。上午最后一节课上课之前，学前*班的学生都在说话。老师来了很生气。命令全班同学用嘴翻书，用嘴叼笔写字。下午又让全体学生用嘴把书从书包里叼出来。
学前学生年幼无知都按老师的要求做了。
可他们并不完全明白老师为什么要求他们这么做。我想这个方法也并不能使学生样成更安静的习惯。
作为小学教师应该受过良好的训练，对儿童的心理和行为特点应该有很好的了解。对可能发生的问题应该有预判，也应该有行之有效的方法去解决。更应该有良好的情绪管理能力。不能冲动的意气用事，处理问题不能随意性太大。方法不能太离谱。
建议老师更多地使用鼓励和正面肯定的方法引导学生，使学生行为更规范，品德更高尚。不要过多地试图使用惩罚甚至羞辱的方法去引导学生，那不利于学生形成健全的人格而人格不健全的学生以后会更难教育的。
