先大致介绍一下本人的情况，我叫幽，叫我小幽，幽姐姐都行啦~
呐，我是上海人，今年准高三，发这个帖子其实是不恰当的，毕竟我还没有高考完，不过这个帖子是为了我最好的朋友开的，也希望能够和大家谈谈对于语文方法的经验。希望能够互相交流。本人的语文应该在120~130，发帖比较慢，会慢慢更，把话讲清楚的

上海的语文高考试卷和全国的不太一样，因此我只能按题型来讲，估计有些题型讲不到，大家不要见怪。那么，先说一下我能讲的吧，现代文阅读，文言文，古诗赏析，作文。古诗默写就不说什么了，勤奋的孩子们会拿到的

明天继续更……希望不要沉

这样的赏析就是建议大家可以每天看的，因为讲的很清楚，可以收获很多内容

刚才有同学问到能不能直接上高考题，那么在这里要解释一下这一点。个人一直认为文科靠感觉，理科靠思维。文科的感觉是需要逐步培养的。现在的时间比较紧张，肯定无法通过大量阅读积累感觉，所以我才希望能够通过精选的内容帮大家快速提升。高考题其实量不多，说实话现在做没必要。暑假两个月完全可以好好做个积累。因此我教大家的会是如何在平时最有效率地提升感觉。当然，我接纳大家的意见，所以讲完诗歌这个专题，一定上高考题。慢慢来吧，一起加油

好，刚才给大家发的一首诗，可以怎么去看呢？
首先，看题目——望江南，为什么要望，可能是思念远方的人或者抒发自己的某些不良的情绪啊什么的，这个有很多，比如抒发怀才不遇的情感或者抒发忧国忧民的情绪。
这个题目其实很广泛，所以猜不出什么，大致分析一下，心里有数就好。
然后，看作者，温庭筠这个人大致应该心里有数，他的风格是比较婉约，词风华丽的那种，那就逃不出小资情调咯~婉约类的（注意他不是婉约派的）作品情感其实内藏得很丰富，可能是闺怨诗（李清照），送别诗（柳永），还有就是抒发自己悲惨命运的（李煜）。大致就是这几种，往这些方面去套去想，就可以把握整首诗的情感走向。
那么，开始诗。首先圈划诗中的意象。这点其实很有用。
意象不仅是景物，也可能是人。这首诗里，其实根本没有写人，但是可以看出这就是从人的角度去看到的，因此人是一个很重要的隐藏意象。这个时候可以猜想一下作者所塑造出的无形的人是谁呢？借助刚才对作者的分析，肯定不是送别，那么就很可能是闺怨诗，可以大致猜出可能是在借一个女子的角度去登楼远眺来盼望归人的。
分清楚人的意象之后，景物意象就很好看出来了，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白苹洲。这个注意白萍洲其实就是一个有象征意义的典型意象。它的注释是：开满白色苹花的水中小块陆地，古代诗词中常用以代指分别的地方。分别的地方，这里已经点得很明确了，可以完全确定，这个女子在干什么？她在盼望在思念！！那么，为什么白苹洲前面写的是肠断？因为她没有等来心上人，于是肠断。
好了，这个时候整首诗就隐隐约约有了大概的印象浮上来了。以一个女子登楼远眺楼头、千帆、斜晖、江水、白苹洲的场景，体现了她的相思与失望、切盼与哀怨的情绪。层出的景物正是情感起伏的体现。
然后，可能会问一个问题，比如这首诗的景物描写有什么作用？
通过刚才的分析，其实就已经得到了答案，层出的景物是情感起伏的体现，衬托了女子登楼盼望却最终未等来来人的失望心情，侧面体现了女子的思念之情。（记住，景物描写的作用一定是为了情感服务的，所以一定要往情感上走）

刚刚为什么给大家分析了那么多，其实真的去做的时候也是很快的一个过程，但是就是希望大家能够养成一个习惯，抓住诗歌中给你带来的细节，去分析短短几个字中蕴含的情感与内容。这也是诗歌的魅力所在。
当你真的去分析了这首诗，情感和脉络自然会出现，通过情感抓整体是我一向的做题思路。因为形式（结构）为内容服务，内容为情感服务，归根到底都离不开情感。
这个方法对以后做阅读也是有效的，希望大家能在平时学习的过程中，也做一些分析，长期积累就会培养出感觉

如果时间紧张，没有那么多的时间，就可以快速阅览赏析，然后总结一些基本的规律。
要总结的是什么呢？给大家做一个示范吧。
例如，李白：
1.风格：豪迈奔放，清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，具有浪漫主义色彩。
2.常用写作手法：拟人化；想象；夸张；对比。借景起兴、借物喻情，借事抒怀等等。
3.主要情感：（这个不太好说，他的情感比较丰富，不像杜甫忧国忧民）
4.个人偏好：明月和酒是他的最爱，没有之一
就像我刚刚做的一样，可以从各种诗歌鉴赏中自己总结，当然，也可以慢慢百度。然后记下来，有空就好好看看

说好的高考题估计要食言一下了，（时间和题型差异的问题啦）。
所以现在还是给大家讲方法吧，如果以后有机会开新帖就叫文科语文经验深谈。。。的话，那么应该会上高考题的，因为要做二轮复习了。
好了，那么刚刚说的就是古诗方面的内容了，希望大家可以根据这样的方法走，方法是一个方向，怎么走，更多的还是看自己的努力！
接下来就给大家讲一下文言文吧~文言文和古诗的方法是大相径庭的。

文言文的考点在哪里？以上海的题目来说，在于字词解释（包含实词，虚词）、翻译、题意综合理解，赏析或评价

字词解释个人认为是最重要的，毕竟这关系到你能不能看懂文章，也关系到翻译。
当你看不懂文章的时候，这篇文言文的分数是不会高的。
那么，刚才说了字词包括了实词和虚词，实词是考得最多的，如果提高呢？
很多人去买书店里的高考300实词，然后一个个开始背实词的各种解释。个人觉得这个方法如果在升高二的时候做也就罢了，面对一年后的高考，这样的方法显然效果极慢。而且，背多了也容易弄混，反而不知道怎么用。所以在这里介绍的是另一种方法。
买一下自己地区的高考真题，或者模拟卷，五三什么的相信大家都有配备。
然后，看着高考语文文言文的篇目，不管你能不能一眼看懂文章，都做一件事情。拿出一本新本子，一句句看这篇文章。如果有哪个字不清楚或者觉得这个字出现的频率很高的话，拿出你的古汉语词典（这边还是更推荐大家用书店里买的古汉语词典，毕竟有例句，会更好理解），认认真真地翻一下释义，把它记在本子上。有些实在很偏的意思就不用记了，就比如”夷",它有一个引申释义是灭族，其实这个释义只有在史记中的某一篇文章中出现过，本身更多地是作动词，解释为铲除，或者作形容词，解释为平坦的。有些肯定不会考的，如腤。这些词是可能出现在文章中的，毕竟史记等等的文章年代比较久远了。遇到这种情况，你可以不用搭理它，猜一下是什么意思就好，因为考试的时候懂这个字的人绝不会超过5%。

这样记录的话，做文言文会很慢，但是请相信随着你本子上的积累越来越多，你做文言文的速度会越来越快，更关键的是我一直强调的感觉，这种感觉会帮助你在高考时也能运筹帷幄。
关于虚词，就别这样记录了。高中要考的也不过那二三十个虚词，百度一下，乖乖背一下释义吧，它的作用仅仅在于偶尔出现的简单字词解释，以及帮你判断文章的意思，当然翻译中也会有用。
不过可以放心的是高考不会把虚词出的太难，有所掌握、能判断基本的意思就好，大可以把这些深入的时间花在其他地方。
语文就是这样神奇，起初的疯狂积累，以后的轻松自如

讲完了字词解释，接下来就开始讲翻译吧。翻译的重点在哪里？句式的翻译和字词的翻译落实，字词的解决方法刚才已经讲过了。那么，句式该怎么解决呢？
句式分为固定句式和特殊句式。
特殊句式又分为判断句、倒装句、被动句、省略句四个大类，倒装句中又分为主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句。
在答题的时候要先判定句式再根据句式特点来翻译，这是一个很重要的得分点。
所以，建议大家可以在平时开始整理特殊句式和固定句式的典型例子和重要特征。
在这个方面，百度是一个好助手，在大家完全可以百度的前提下，我这边就不帮大家复制黏贴了。我一再强调的是方法，具体的实施就要各位自己的努力了。毕竟人更相信的是自己找到的东西