上周在本市颇具影响的大型民生电视新闻栏目《天天直播》里看到了一条新闻：怀宁二中年仅17岁的高三学生陈某在与同学的群殴中被刺，抢救无效死亡。怀宁二中是我的母校。此后几天内，我都在极为忧郁的心境中度过的。
据官方介绍，怀宁二中始建于1980年，其前身为1979年8月成立的怀宁县城关中学。1980年9月怀宁县城关中学正式更名为怀宁县第二中学。学校坐落在怀宁县老县城——古镇石牌。学校经历了创业——发展——稳定——规范的办学历程，于2001年实现了由一所普通中学向示范中学的跨越式发展。作为学子，经过母校的教育和哺养，对于母校的每一次进步都感到欣慰。然而，对于母校怀宁二中，我在些许欣慰中更多的是责问：你到底怎么了？！
我初中毕业于上个世纪八十年代。当时的中考和现在的中考有些差别，毕业生必须通过预选考才能参加中考。当时的怀宁二中在全县名气仅次于省级示范高中——怀宁中学，每年高考金榜提名的人数数字比较大。因为未经世事，经过预选、中考，我慕名填报了母校的中考志愿，并和其它59名全县各地的初中毕业生被统招到了怀宁二中，在这里“消耗”了三年美好时光。
在入校不到三个月的时间，学校发生了一件几乎涉及高中部全体师生的事件：在一次晚自习结束后，因为一个至今我还不清楚知道的原因，有两个学生打了一场架，在极短的时间里，这场打斗的当事人由两个变为两个班级的学生、变为三个年级的学生、变为高中部师生。教室的窗户玻璃破了，学生公寓的玻璃碎了，甚至有的老师“无家可归”。一帮没有头脑的学生，一群没有理性的教师。此后，打架斗殴、吵嘴谩骂等事件在学校时有发生。
随着时代的发展，教育主管部门等单位对学校周边环境的整治都很重视，措施得力，效果良好。而在当时，学校周围不仅布满了各色店铺，就是居住条件允许的老师，也蛮有经济头脑地经营着一爿天地，向学生（不管哪个班级的）出售（甚至赊欠）学习用品、生活用品和不应该出售的香烟、酒类。于是，不论是白天还是黑夜，无论课中还是课外，这些地方都三三两两地聚着一些人：叼香烟、玩扑克、说脏话、打群架，就是不读书。社会青年随意到学校闹事、校内学生互相滋事、学生结伴外出闹事等不正常现象在母校时有发生。
三年高中生活很快就过去了，毕业时，与我同时进入高中部学习的420名毕业生（360名自费生）没一人被本科院校录取，考取专科学校的也只寥寥几人。三年中，因为整个学校的环境，更因为个人原因，我和我的许多同学在小小年纪就学会了抽烟、喝酒，甚至开始了谈之色变的早恋。
学不学、校不校、师不师、生不生。
从母校毕业直至参加工作，转身审视过去的东西，我才发现了其中的一些不解：
不解之一：高升学率。母校早年的庞大高考录取人数主要依靠庞大的参考队伍和复读生，在不明原因的局外人看来，学校的升学率很高，到这样学校学习比其他学校有更大的希望。
不解之二：石牌镇的龙头派出所。起初听到这种说法，还以为是学校的各项管理规范，秩序良好。进校之后，才发现其中的一些端倪：城关附近的“不良”学生因各方面原因，都就读母校。由此带来的治安问题经常性地牵扯当地派出所警力。有人戏谑：学校成了派出所（群众朴素说法：表现不好的人都会被关押派出所）。
还有很多不解------
学校是育人之地，是凭借雄厚的师资力量教育人、以良好的校园文化熏陶人。这么多年，母校也经历了创业——发展——壮大——规范的历程，师资力量已经很雄厚了，校园文化的影响力应该颇具影响了。可是，每次听到母校的消息为什么总是让人摇头叹息、让人痛心疾首的呢？
母校，我期待着，我们期待着！
据官方介绍，怀宁二中始建于1980年，其前身为1979年8月成立的怀宁县城关中学。1980年9月怀宁县城关中学正式更名为怀宁县第二中学。学校坐落在怀宁县老县城——古镇石牌。学校经历了创业——发展——稳定——规范的办学历程，于2001年实现了由一所普通中学向示范中学的跨越式发展。作为学子，经过母校的教育和哺养，对于母校的每一次进步都感到欣慰。然而，对于母校怀宁二中，我在些许欣慰中更多的是责问：你到底怎么了？！
我初中毕业于上个世纪八十年代。当时的中考和现在的中考有些差别，毕业生必须通过预选考才能参加中考。当时的怀宁二中在全县名气仅次于省级示范高中——怀宁中学，每年高考金榜提名的人数数字比较大。因为未经世事，经过预选、中考，我慕名填报了母校的中考志愿，并和其它59名全县各地的初中毕业生被统招到了怀宁二中，在这里“消耗”了三年美好时光。
在入校不到三个月的时间，学校发生了一件几乎涉及高中部全体师生的事件：在一次晚自习结束后，因为一个至今我还不清楚知道的原因，有两个学生打了一场架，在极短的时间里，这场打斗的当事人由两个变为两个班级的学生、变为三个年级的学生、变为高中部师生。教室的窗户玻璃破了，学生公寓的玻璃碎了，甚至有的老师“无家可归”。一帮没有头脑的学生，一群没有理性的教师。此后，打架斗殴、吵嘴谩骂等事件在学校时有发生。
随着时代的发展，教育主管部门等单位对学校周边环境的整治都很重视，措施得力，效果良好。而在当时，学校周围不仅布满了各色店铺，就是居住条件允许的老师，也蛮有经济头脑地经营着一爿天地，向学生（不管哪个班级的）出售（甚至赊欠）学习用品、生活用品和不应该出售的香烟、酒类。于是，不论是白天还是黑夜，无论课中还是课外，这些地方都三三两两地聚着一些人：叼香烟、玩扑克、说脏话、打群架，就是不读书。社会青年随意到学校闹事、校内学生互相滋事、学生结伴外出闹事等不正常现象在母校时有发生。
三年高中生活很快就过去了，毕业时，与我同时进入高中部学习的420名毕业生（360名自费生）没一人被本科院校录取，考取专科学校的也只寥寥几人。三年中，因为整个学校的环境，更因为个人原因，我和我的许多同学在小小年纪就学会了抽烟、喝酒，甚至开始了谈之色变的早恋。
学不学、校不校、师不师、生不生。
从母校毕业直至参加工作，转身审视过去的东西，我才发现了其中的一些不解：
不解之一：高升学率。母校早年的庞大高考录取人数主要依靠庞大的参考队伍和复读生，在不明原因的局外人看来，学校的升学率很高，到这样学校学习比其他学校有更大的希望。
不解之二：石牌镇的龙头派出所。起初听到这种说法，还以为是学校的各项管理规范，秩序良好。进校之后，才发现其中的一些端倪：城关附近的“不良”学生因各方面原因，都就读母校。由此带来的治安问题经常性地牵扯当地派出所警力。有人戏谑：学校成了派出所（群众朴素说法：表现不好的人都会被关押派出所）。
还有很多不解------
学校是育人之地，是凭借雄厚的师资力量教育人、以良好的校园文化熏陶人。这么多年，母校也经历了创业——发展——壮大——规范的历程，师资力量已经很雄厚了，校园文化的影响力应该颇具影响了。可是，每次听到母校的消息为什么总是让人摇头叹息、让人痛心疾首的呢？
母校，我期待着，我们期待着！
