〔注:“【】”内为人物的心理活动。〕
(零)
你是一名火车扳道工。
你负责的铁轨,它分叉成两条,一条是废弃的,一条是最近才投入使用的。在这条铁轨的分叉处,竖着一块铁牌,上面是警告孩子们不要在那条投入使用的铁路上玩耍的标语。
今天,有一个孩子在那条废弃的铁轨上玩耍,有一百个孩子在那条使用中的铁轨上玩耍。
现在,有一辆失控的火车疾驰而来。你可以选择扳道与否。
但是——
如果你扳道,那么火车将驰向那条废弃的铁轨,碾死那一个孩子;
如果你不扳道,那么火车将驰向另一条铁轨,碾死那一百个孩子。
所以,你会选择扳还是不扳呢?
(一)
“里见同学~”
“蛭子影胤你有什么事吗。”
“我这里有一个诡辩呢,不知道里见同学能不能给我一个答案?”
……
“所以,里见同学你会选择扳还是不扳呢?”
蛭子影胤玩味地笑着——虽然隔着面具谁也看不见那个笑。
他的对面,面对他的问题有些呆愣的里见莲太郎。
于是影胤愉悦地看着陷入沉思的莲太郎,开始在心里倒数:
3。
【扳吗?可是那一个孩子是无辜的,他看见了那个警告,或许他还提醒了那一百个孩子不要在那个铁轨上玩……】
2。
【不扳吗?但那一百个孩子就不是生命了吗?而且,谁能承受得起那一百个孩子的父母在葬礼上的悲痛呢……】
1。
【啧,这该死的诡辩!】
0。
“好了,里见同学~在你思考的三秒里,那辆疾驰的火车已经踏上那条铁轨碾死那一百个孩子。”影胤的声音打断了莲太郎内心的挣扎。
莲太郎抬头看向影胤,只觉那对金瞳里盛满了恶质的笑意。
(零)
你是一名火车扳道工。
你负责的铁轨,它分叉成两条,一条是废弃的,一条是最近才投入使用的。在这条铁轨的分叉处,竖着一块铁牌,上面是警告孩子们不要在那条投入使用的铁路上玩耍的标语。
今天,有一个孩子在那条废弃的铁轨上玩耍,有一百个孩子在那条使用中的铁轨上玩耍。
现在,有一辆失控的火车疾驰而来。你可以选择扳道与否。
但是——
如果你扳道,那么火车将驰向那条废弃的铁轨,碾死那一个孩子;
如果你不扳道,那么火车将驰向另一条铁轨,碾死那一百个孩子。
所以,你会选择扳还是不扳呢?
(一)
“里见同学~”
“蛭子影胤你有什么事吗。”
“我这里有一个诡辩呢,不知道里见同学能不能给我一个答案?”
……
“所以,里见同学你会选择扳还是不扳呢?”
蛭子影胤玩味地笑着——虽然隔着面具谁也看不见那个笑。
他的对面,面对他的问题有些呆愣的里见莲太郎。
于是影胤愉悦地看着陷入沉思的莲太郎,开始在心里倒数:
3。
【扳吗?可是那一个孩子是无辜的,他看见了那个警告,或许他还提醒了那一百个孩子不要在那个铁轨上玩……】
2。
【不扳吗?但那一百个孩子就不是生命了吗?而且,谁能承受得起那一百个孩子的父母在葬礼上的悲痛呢……】
1。
【啧,这该死的诡辩!】
0。
“好了,里见同学~在你思考的三秒里,那辆疾驰的火车已经踏上那条铁轨碾死那一百个孩子。”影胤的声音打断了莲太郎内心的挣扎。
莲太郎抬头看向影胤,只觉那对金瞳里盛满了恶质的笑意。