今天去驾校学车，第一天居然就开车上路了。教练人很好，深谙教学之法，全无其他教练的秽语训斥，亦无照本宣科之嫌，教学全然基于实际驾驶，艺高人胆大，敢于放手让学徒试车，实为教练中的教育家。
观当今之教育，以考试成绩作为评判第一标准。而这些片面的数字成绩，却决定了学生们今后的人生，悲哀夫！教育到底为何而存在，真正的教育是根植于实践，放眼于实践。在实践中教学，不仅能得到良好的效果，更能激发学习的兴趣，培养出真正敢于实践的人才！而为了通过考试，强记重点，脱离实践，考什么学什么，则仅仅是为了达标而达标，与实践相去甚远，最后的效果便是：课堂里学过，却用不出来，不敢用。这就是脱离实践的教育。
教育最根本的目的在于分享知识，分享智慧，使更多的人获得实践技能，获得前人经验，而不是为了区分人，区分高下，为了通过考试，为了获得名利。脱离了教育最基本的目的，教育则成了一种跳板，一种关卡，一种凭证，一种另类的存在。

学车的目的是开车，并且追求安全，平稳。学会开车是第一，拿证是第二。虽是第一次练车，却已兴趣十足，自信满满，这应该归功于教练接地气的教育方法。

写着写着忘记了吃饭，这样很不好，古人云：食饮有节，起居有常。我这样是违反自律的，也违反养生规律，立此据以此为戒。2015.3.22

今天肩胛骨内侧疼，斜方肌到竖脊肌上端压痛，针后溪立效！

肩胛骨为小肠经循行，扎的是后溪下1.5寸，调整针感，难受劲随即消失。2015.3.23

觉得自己应该重新拾起吉他。2015.3.23

昨天一个西医老师点我起来回答问题，我无言以对。知之为知之，不知为不知，是知也。发觉西医于中医有着巨大的鸿沟，这鸿沟不是来自理论的差别，而是来自文化的差别！中医从古至今，没有用人名来命名疾病、体征的，试想来个张三氏病，或者来个张三体征阳性，何其可笑！用个人姓名来命名自然科学，是对真理的亵渎，是从奉献精神中榨取的私利。想以此来留名千古，好不幼稚。一个名字的意义，不仅仅是作为一个代号，而是反映它的实际内涵！另外，还有个原因，就是翻译人员的崇外和懒惰。为什么中国的解剖名词读来顺口，顾名思义，例如肱二头肌，肱说明了部位，二头表示了肌肉的形状，这样的命名即是好命名，适合中国人的命名！而解剖学于19世纪流入国土，进行了大量的翻译工作。如今西医更新换代迅速，名词翻译跟不上，造成了现在这种满口外国人名的现状。

自己西医内科知识有些薄弱，还需抽空补习。我认为，不管是中西结合，还是现代化中医，中医核心的地位不可动摇，现代化中医，是以现代科技手段为中医创造便利，例如煎煮、快速制剂仪器，药材产地监控，促药物皮释照射仪，弹出式针盒等；而中西结合，是取两家之长，通约二者，从理论上、实践上解决二者矛盾，实现无障碍沟通，并且吸收中医有效经验、核心思想，这才是中西结合的真谛。而如今，中医现代化变成了西药式的中药、中西结合变成了会开中成药的西医，这有什么意义呢？挂羊头卖狗肉就那么好使吗？

昨天还练了一个半小时琴，觉得进步了！得以突破瓶颈，真的很欣慰！2015.3.26

学琴进入了一个新的阶段！2015.3.26

今天肩膀又疼，刮了痧，练不了琴了

道不远人。人之为道而远人，不可以为道。

今天早上去上课药用植物学，觉得很受益，很激发兴趣。下午睡过头了，悲剧。2015.3.30