大学里头物理系的课程，主要由普通物理（力热电光原）和四大力学（理论力学、电动力学、统计物理和量子力学）组成。同样是学一大堆课，但这些课程扮演的角色和高中理科的数理化生是不一样的，但也有那么些相似之处。
先说说高中，数学（高中阶段以前数学）或者说数学思维可以说是基础中的基础（这里单说物理），否则你很难想象为什么一个物体我们可以把它抽象成一个质点来描述，又为什么可以通过方程来解释物理规律，尽管高中大纲里运用的数学知识估计就是初中水平。但没有相应的数学思维（抽象表达和逻辑思维），只记物理结论，是根本无法学好高中物理的（比如总有人会问为什么1kg水能浮起2kg木头），这跟所运用的数学手段没有关系（只会初中数学，一样可以学好高中物理，但首先你得【会】）。
再回忆一下我们学习力学之前，一定会先讲运动学，不会一上来就告诉你“牛顿说，F=ma”，因为学生得先有对“加速度”“运动”“参考系”这些概念的认识。而学过力学课程的学生，在高中阶段，并不会教你“力学除了解决一些模型，还有什么用？”更不会教你“力学某个知识点在这个物理体系中的地位”（很多中学生喜欢问，为什么牛顿第二定律不能包含牛顿第一定律），甚至他们解决的模型顶多是二维平面模型。同理，学过电磁学之后，也不会教你电磁学对物理究竟意义何在？量子力学只是简单提及，并没有像力学、电磁学一样触及基础的东西；而统计物理就更别提了，连作为其历史的热力学在很多地方都只是选修。不知道有没有人发出过类似的疑问，高中理科（我这里之谈物理）似乎告诉我们“学的东西除了解题什么意义都没有，连这门课本身对于该系统的意义都不清楚”。当然这也不是说这样教不对，原因之后再谈。