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学院概况
西北大学肇始于1902年的陕西大学堂，1912年始称现名。建国初期是中央教育部直属的综合大学。 1958年归属陕西省主管，1978年重新被确定为全国重点大学。现为国家“211工程”重点建设院校、国家“一省一校”计划重点支持建设院校、教育部和陕西省共建高校。学校坐落在古都西安，占地2360多亩的校园为师生提供了幽雅的教学环境。现有教职工2400余人，各类在校生24000余人。设有21个院系、71个本科专业，拥有10个博士学位授权一级学科、15个博士后科研流动站、3个国家级实验教学示范中心、7个国家级人才培养基地，并设有国家大学生文化素质教育基地、18个部（省）级重点实验室和工程技术研究中心。
西北大学的化学科始设于1923年，是我国西部地区最早建立的化学人才培养中心。1937年设化学系，该名称延续使用了71年。为了适应教学和科学研究迅速发展的形势，学校于2008年批准成立化学与材料科学学院。
化学与材料科学学院的教学和科研活动在南校区进行。在校学生约900人，包括600名左右的本科生和300名左右的研究生。学院十分重视教学和科学研究之间的平衡，将本科生和研究生的培养置于同等重要的地位。
学院包括3个系：化学系、材料化学系和化学生物学系。依靠国家理科基础科学研究和教学人才培养基地和国家级化学实验教学示范中心这样两个平台，本科生的教学按4个专业组织：化学专业、应用化学专业、材料化学专业和化学生物学专业，其中的化学专业是国家级特色专业。
学院是国务院学位委员会批准的化学一级学科博士学位授权点，为研究生提供分析化学、无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、材料化学和化学生物学博士学位。除上述7个化学二级学科外，授予硕士学位的学科还有材料物理与化学。除此之外，设在学院的化学博士后科研流动站也接受取得博士学位的学者从事博士后研究。
西北大学的化学学科是国家“211工程”支持的重点学科。由于现代化学研究具有多学科交叉的特征，学院的科学研究活动不再按传统的系、室进行组织。当前的主要科研活动组织在合成与天然功能分子化学教育部重点实验室和电分析化学、现代分离科学、物理无机化学等3个省级重点实验室的体制中。
西北大学肇始于1902年的陕西大学堂，1912年始称现名。建国初期是中央教育部直属的综合大学。 1958年归属陕西省主管，1978年重新被确定为全国重点大学。现为国家“211工程”重点建设院校、国家“一省一校”计划重点支持建设院校、教育部和陕西省共建高校。学校坐落在古都西安，占地2360多亩的校园为师生提供了幽雅的教学环境。现有教职工2400余人，各类在校生24000余人。设有21个院系、71个本科专业，拥有10个博士学位授权一级学科、15个博士后科研流动站、3个国家级实验教学示范中心、7个国家级人才培养基地，并设有国家大学生文化素质教育基地、18个部（省）级重点实验室和工程技术研究中心。
西北大学的化学科始设于1923年，是我国西部地区最早建立的化学人才培养中心。1937年设化学系，该名称延续使用了71年。为了适应教学和科学研究迅速发展的形势，学校于2008年批准成立化学与材料科学学院。
化学与材料科学学院的教学和科研活动在南校区进行。在校学生约900人，包括600名左右的本科生和300名左右的研究生。学院十分重视教学和科学研究之间的平衡，将本科生和研究生的培养置于同等重要的地位。
学院包括3个系：化学系、材料化学系和化学生物学系。依靠国家理科基础科学研究和教学人才培养基地和国家级化学实验教学示范中心这样两个平台，本科生的教学按4个专业组织：化学专业、应用化学专业、材料化学专业和化学生物学专业，其中的化学专业是国家级特色专业。
学院是国务院学位委员会批准的化学一级学科博士学位授权点，为研究生提供分析化学、无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、材料化学和化学生物学博士学位。除上述7个化学二级学科外，授予硕士学位的学科还有材料物理与化学。除此之外，设在学院的化学博士后科研流动站也接受取得博士学位的学者从事博士后研究。
西北大学的化学学科是国家“211工程”支持的重点学科。由于现代化学研究具有多学科交叉的特征，学院的科学研究活动不再按传统的系、室进行组织。当前的主要科研活动组织在合成与天然功能分子化学教育部重点实验室和电分析化学、现代分离科学、物理无机化学等3个省级重点实验室的体制中。
西北大学化学学科本科专业介绍
一、化学专业(基地班)
专业编号：070301
主干学科：化学
修业年限：四年
授予学位：理学学士
业务培养目标：
本专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学、技术及相关管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
知识和能力要求：
1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规；
5.了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况；
6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
一、化学专业(基地班)
专业编号：070301
主干学科：化学
修业年限：四年
授予学位：理学学士
业务培养目标：
本专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学、技术及相关管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
知识和能力要求：
1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规；
5.了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况；
6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
二、应用化学专业
专业编号：070302
主干学科：化学
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士
业务培养目标：
本专业培养具备化学的基本理沦、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
知识和能力要求：
1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；
5.了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；
6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
专业编号：070302
主干学科：化学
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士
业务培养目标：
本专业培养具备化学的基本理沦、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
知识和能力要求：
1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；
5.了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；
6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、材料化学专业
专业编号：071302
主干学科：材料科学、化学
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士
业务培养目标：
本专业培养较系统地掌握基础化学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能在材料化学、化学及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料化学高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基本知识和基本技能，通过专业教育，掌握高分子材料和无机功能材料的知识，并受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用化学和材料化学的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。
知识和能力要求：
1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握材料制备(或合成)、材料加工、材料结构与性能测定等方面的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规:
5.了解材料化学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及材料科学与工程产业的发展状况；
6.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
专业编号：071302
主干学科：材料科学、化学
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士
业务培养目标：
本专业培养较系统地掌握基础化学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能在材料化学、化学及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料化学高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基本知识和基本技能，通过专业教育，掌握高分子材料和无机功能材料的知识，并受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用化学和材料化学的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。
知识和能力要求：
1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2.掌握材料制备(或合成)、材料加工、材料结构与性能测定等方面的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规:
5.了解材料化学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及材料科学与工程产业的发展状况；
6.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
针对上述问题，学院整合成立《基础化学实验》课程，包括基础化学实验Ⅰ（大一化学实验）、基础化学实验Ⅱ（有机化学实验）、基础化学实验Ⅲ（物理化学实验）和基础化学实验Ⅳ（仪器分析实验）4门课程，课程改革的核心包括三点：
第一，将无机化学实验与分析化学实验合并为基础化学实验Ⅰ（大一化学实验），并将内容整合为基本操作技能训练、无机合成训练、分析与表征训练和元素实验四个部分，将无机化学实验与分析化学实验进行了全面融合，减少了重复实验，增强了分析表征实验的目的性，将技能训练与实际应用相结合，极大地提高了学生学习基础实验的兴趣。
第二，将仪器分析课程列入基础实验，成为基础化学实验Ⅳ，建立大型仪器实验室，使多门基础化学实验课程共享大型仪器，极大的提升了学生综合素质的培养水平，又为开辟第二课堂提供可能。
第三，在基础实验中增加了提高学习兴趣的实用型实验和与科学研究相关联的综合开放型实验，加强学生创新能力的培养，为综合化学实验打好基础。
第一，将无机化学实验与分析化学实验合并为基础化学实验Ⅰ（大一化学实验），并将内容整合为基本操作技能训练、无机合成训练、分析与表征训练和元素实验四个部分，将无机化学实验与分析化学实验进行了全面融合，减少了重复实验，增强了分析表征实验的目的性，将技能训练与实际应用相结合，极大地提高了学生学习基础实验的兴趣。
第二，将仪器分析课程列入基础实验，成为基础化学实验Ⅳ，建立大型仪器实验室，使多门基础化学实验课程共享大型仪器，极大的提升了学生综合素质的培养水平，又为开辟第二课堂提供可能。
第三，在基础实验中增加了提高学习兴趣的实用型实验和与科学研究相关联的综合开放型实验，加强学生创新能力的培养，为综合化学实验打好基础。
主要内容包括：
① 课程内容的整合。主要涉及两个方面的工作：
一是将无机化学实验和分析化学实验整合为基础化学实验Ⅰ（大一化学实验），并将内容整合为基本操作技能训练、无机合成训练、分析与表征训练和元素实验四个部分，将无机化学实验与分析化学实验进行了全面融合，减少重复实验。
二是在基础化学实验Ⅰ（大一化学实验）、基础化学实验Ⅱ（有机化学实验）、基础化学实验Ⅲ（物理化学实验）中都增加了提高学习兴趣的实用型实验和与科学研究相关联的综合开放型实验，并且明确该层次的综合开放型实验侧重于学生学习兴趣的提高和基础实验的延伸，为综合实验奠定基础。
② 实验室建设。将仪器分析实验课程列为基础化学实验Ⅳ，以此为契机，建立了多门基础化学实验课程可以共享的大型仪器实验室，极大地提高了大型仪器的利用率，并提高了学生学习基础化学实验的兴趣。目前，已建成国内一流水平的原子光谱、分子光谱、色谱和结构测定仪器室，仪器总资产达到1600万元，服务于基础化学实验、综合化学实验和创新研究实验等3个层次的课程。
③ 教材建设。凝聚课程体系改革成果的《现代化学实验丛书》正在编写之中，已与科学出版社签署出版协议。
④ 教师队伍建设。全面推开实验教师队伍的建设工作，所有实验课程成立课程组并实行A+B+C岗。目前，所有的实验教师均具有博士学位，新引进的2位实验技术人员均具有硕士学位。化学实验教学团队2009年获准成为省级教学团队。
① 课程内容的整合。主要涉及两个方面的工作：
一是将无机化学实验和分析化学实验整合为基础化学实验Ⅰ（大一化学实验），并将内容整合为基本操作技能训练、无机合成训练、分析与表征训练和元素实验四个部分，将无机化学实验与分析化学实验进行了全面融合，减少重复实验。
二是在基础化学实验Ⅰ（大一化学实验）、基础化学实验Ⅱ（有机化学实验）、基础化学实验Ⅲ（物理化学实验）中都增加了提高学习兴趣的实用型实验和与科学研究相关联的综合开放型实验，并且明确该层次的综合开放型实验侧重于学生学习兴趣的提高和基础实验的延伸，为综合实验奠定基础。
② 实验室建设。将仪器分析实验课程列为基础化学实验Ⅳ，以此为契机，建立了多门基础化学实验课程可以共享的大型仪器实验室，极大地提高了大型仪器的利用率，并提高了学生学习基础化学实验的兴趣。目前，已建成国内一流水平的原子光谱、分子光谱、色谱和结构测定仪器室，仪器总资产达到1600万元，服务于基础化学实验、综合化学实验和创新研究实验等3个层次的课程。
③ 教材建设。凝聚课程体系改革成果的《现代化学实验丛书》正在编写之中，已与科学出版社签署出版协议。
④ 教师队伍建设。全面推开实验教师队伍的建设工作，所有实验课程成立课程组并实行A+B+C岗。目前，所有的实验教师均具有博士学位，新引进的2位实验技术人员均具有硕士学位。化学实验教学团队2009年获准成为省级教学团队。
三、人才培养目标
① 办学指导思想
育人为本、加强基础、注重交叉、突出创新、提高素质、体现特色。以培养具有生命科学和材料科学背景的化学复合型拔尖创新人才为主要目标，为国家输送优秀的科学研究人员。
② 人才培养目标
培养具有扎实的化学基础和一定的生命科学与材料科学知识背景、实验技能强、综合素质高、得到系统科研训练，具有自主学习能力、实践能力、探索精神、创新能力和合作精神的高素质本科生。
③ 实践教学理念
育人为本，以创新人才和复合人才培养为工作核心，注重学生知识结构的合理分布，在保证化学优势的前提下掌握一定的生命科学与材料科学的知识背景，注重科研优势对实验教学的带动作用，注重学生知识、能力、思维、素质的全面协调发展，构建三层次双体系多途径实践教学平台，全面实施开放式创新性实验教学，培养综合素质较高的化学复合型拔尖创新人才。
④ 实验课程新体系
2007年，对原有实验课程进行了重新整合与建设。原有实验课程主要包括6门，分别为：无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验、综合化学实验等。为了切实落实办学指导思想，即强化基础、突出创新、体现特色，并且实现分级管理，
① 办学指导思想
育人为本、加强基础、注重交叉、突出创新、提高素质、体现特色。以培养具有生命科学和材料科学背景的化学复合型拔尖创新人才为主要目标，为国家输送优秀的科学研究人员。
② 人才培养目标
培养具有扎实的化学基础和一定的生命科学与材料科学知识背景、实验技能强、综合素质高、得到系统科研训练，具有自主学习能力、实践能力、探索精神、创新能力和合作精神的高素质本科生。
③ 实践教学理念
育人为本，以创新人才和复合人才培养为工作核心，注重学生知识结构的合理分布，在保证化学优势的前提下掌握一定的生命科学与材料科学的知识背景，注重科研优势对实验教学的带动作用，注重学生知识、能力、思维、素质的全面协调发展，构建三层次双体系多途径实践教学平台，全面实施开放式创新性实验教学，培养综合素质较高的化学复合型拔尖创新人才。
④ 实验课程新体系
2007年，对原有实验课程进行了重新整合与建设。原有实验课程主要包括6门，分别为：无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验、综合化学实验等。为了切实落实办学指导思想，即强化基础、突出创新、体现特色，并且实现分级管理，
