记叙文阅读指要

阅读记叙文，要注意区分文章材料的详略，要注意把这些详写的或略写的材料同文章的中心意思联系起来进行阅读，这样才能对文章做到全面充分的理解。 
【记叙文阅读能力要求】 
阅读一般记叙文，①能把握记叙的要素和线索，②理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，③弄清记叙的人称及表达作用，④理解中心和材料的关系，以及详略安排的作用，⑤能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用，⑥能够从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。⑦理解关键词语的含义，体会文章的语言特点。⑧体会文章的写作特点。 
【阅读要领】 
1．记叙文种类繁多，涉及面广，初中教材中的有关课文大致可分为四种类型：        
           ①以写人为主（含记人散文和小说）的记叙文，侧重人物描写：肖像（外貌）描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写；细节描写；对比描写；正面描写、侧面描写。对这类文章，应从事件或情节入手，深人分析人物描写，理清人物之间的关系，把握人物的思想性格特征，理解作者对人物所倾注的感情，有的还要结合人物活动的环境（包括社会环境）加以剖析，准确把握人物形象，进而把握文章主旨。 
            ②以叙事为主的记叙文，侧重于叙事的完整性。在记叙的顺序和线索、记叙的详略与中心的关系，以及叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式的结合运用上各有特色。阅读时，要找出叙事的线索，在把握记叙的要素中，应注重分析事件的前因后果，联系历史背景和社会、自然环境，充分理解事件的本质意义，从而全面准确地掌握文章中心。 
            ③以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景），明确观察的手段（眼、耳、鼻、舌、体）和感受的形式（形、色、声、香、味、光、感），抓住景物的特点，分析作者对景物的细致观察和描写，以及由此及彼的联想和想象，理解作者对景物所倾注的思想感情和所表现的中心。注意作者在景物描写中所运用的拟人、比喻、排比等修辞手法，捕捉带有强烈感情色彩的语句，用心揣摩语言的感情色彩，感受景物描写渲染出的意境。 
           ④以状物抒情为主的记叙文。这类文章多属于状物抒怀。托物言志、以物喻人的抒情散文，如《陋室铭》、《爱莲说》等。从理清作者的抒情线索人手，理解作者所托之物与所言之志之间的相似点和内在联系。要深入分析文章拟人化的描写和象征手法的运用，以及衬托、铺垫、对比、扬抑、以小见大等表现手法的恰当运用。 
当然，一篇记叙文，写人、叙事、写景、状物可能有所侧重，但又可能综合了几方面的内容，因此，具体文章要具体分析。 
2．掌握记叙的要素，理清贯穿全文的线索，达到把握文章内容的目的，是阅读记叙文的首要环节。 
3．弄清记叙的顺序，理出作者的思路，是理清文章结构的前提。无论顺叙、插叙、倒叙，只要注意叙述的起讫处，善于从文中发现体现顺序的语言标志，如时间词、方位词等，以及衔接、连贯、过渡、照应的语句，文章的结构层次自然显露。至于叙述人称的选用，则是情感表达的需要。第一人称便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第三人称不受时空限制，便于多角度叙述。第二人称利于直接感染读者。有的文章，人称交替使用，阅读时应注意人称的转换，体味作者的感情和态度，以便更好地理解文章内容。 
4．分析、研究各种表达方式在记叙文中的作用，是把握段落内容和文章中心的重要步骤。阅读时应注意叙述所体现的记叙要素。而分析人物描写和景物描写，在于把握人物的思想性格，体会作者的思想感情。记叙文中议论的目的，都在于直接点明和加深所写事物的意义，有的直接表明中心思想，起着统领或总结全文的作用。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。阅读时应深人理解，细加揣摩。至于记叙文中的抒情，要注意体会作者把感情直接融人具体的描写之中，认真区分直接抒情和间接抒情。 


切记：主观表述题的回答一定要注意语言连贯精炼，内容全面、有条理，力求一语中的。 

散文阅读指要 
    阅读散文时，要求我们：①要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，②要抓住文章的结构和线索，③要注意欣赏优美的语言。  
散文是四种文学样式之一：①它“形散而神不散”，往往没有完整的故事情节，但主题集中。②散文通过艺术形象或直接抒情的方式以表达作者浓郁、深厚的情感。③常常寓情于景，借景抒情。因此，体会景物和通过景物描写创造出的情境，对揭示散文的思想情感美是极为重要的。④理解散文的象征意义，⑤分析句式的变换、修辞手法的使用，体会散文的语言美。 
散文在形式上的特点，①往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②往往从细处落笔，小中见大；③往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；④往往行文自由，结构灵活。 
复习要点例析 
1. 把握作者感情的波澜  抒情散文着重表现作者的生活感受，有浓重的感情色彩，饱含作者的深情，具有很强的抒情性。抒情散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此，阅读抒情散文，首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。  
    ①作者往往借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。读者要善于把握作者这种构图的主体形象。 
    ②凝结作者诗情的警句或表达中心思想的中心句反复出现，读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。这种反复吟唱的语句既标明了外在的抒情脉络，也显示出波澜的层进与跌宕，也传达了作者内在的感情节奏。  
    ③作者情感的波澜还往往通过曲中见直、欲扬故抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。 
     2. 挖掘生活哲理  阅读抒情散文，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。 
（1）警句剖析。（2）品味篇末结语中探寻升华主题的语句。（3）从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。（4）发掘作者寓于形象中的哲理。《春》中的春草、春风、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。 
3. 把握散文的基调  抒情散文都洋溢着一种特定的气氛与情调，它能给读者一种可感可触、身临其境的实际感受，这种氛围与情韵构成全文抒情的基调。 
4.揣摩、品味作品的语言    色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等，都是抒情的表现形式。 
5. 理解运用象征的表现手法 
    象征是一种表现手法。它借助某一特定的具体形象来表现与之相似或相近的概念、思想和感情，能够造成含蓄的艺术效果，给读者留下广阔的想像空间，启迪读者的奇思妙想。  
    象征包括象征体和象征本体两方面，如红色象征热情，火炬象征光明，其中“红色”“火炬”是象征体，“热情”“光明”是象征本体。运用象征手法，应抓住象征体和象征本体之间的内在联系，把象征体蕴含的思想意义挖掘出来。运用象征的表现手法，必须熟悉象征体和象征本体。常用的象征体很多，比如：高山、青松、老黄牛、竹、蜡烛、向日葵、莲花等等，用来表现高洁、挺拔、忠厚、有气节、奉献、忠诚、出淤泥而不染等品格、精神。 
    掌握象征体与象征本体的相通点，要善于观察周围的事物，要善于由观察引发出新的思考，而这时的思考往往是想像和联想，象征借助想像和联想得以实现。 
    象征的表现方法，常把象征人格化，赋予物以人的气质、性格、品德等，这就要用拟人的修辞方法，把所写之物描绘成具有人的思想感情。象征是“托意于物”，因此它往往结合比喻、拟人等修辞方法去表现人们的思想感情。但象征比一般的比喻、拟人所概括的内容更深广，对象征体的描写更完整、更充分。 

小说阅读指要