一、2011~2015年北京语文高考单选题趋势分析
贾熙宁
这五年高考题中的单选题也就是第一大题大体趋势如下:从数量上看题目数量在增多;从题目框架结构上看由独立题目转变为将题揉进材料阅读中;从内容上看,近两年题目设有大背景,都与传统文化相关。数量增多,阅读量增大,难度也随之加大。
首先说2011~2013年的题。这三年的题形式基本相同,中规中矩,都是5道独立的单选题。考查内容主要为基础知识包括字音字形、语病判断、成语运用、文常等。同时每年也会有1道衔接、排序等这类考察表达逻辑的题目。
到了2014和2015年,与其说是单选题,不如说是材料阅读题。题目会设立一个大背景(如2015年的“印刷术”),有两到三则材料,围绕材料出题。对比发现这两年字音字形、成语、词语搭配等基础运用的题目保持不变,但是并没有出现语病、语序、衔接等题。而代之的是考察阅读能力的题,包括概括、提取、整合能力等。比如说为文段拟标题这种题在2014和2015两年都出现了同时,对古典诗文的考察也被搬入了单选题中。以2014年为例,在第二个大背景“古典诗文中的‘月’”下,题目考了古诗的手法如“互文”、“侧面描写”等。
可见这两年阅读量大了,对知识、能力的考察点更多了,难度增大,要求明显提高。但是,翻看整篇试卷会发现,2014年没有记叙文阅读,2015年没有说明文和议论文阅读,看来这些部分都被补到第一题了。如此看整片试卷,一上来就是大段的阅读,通篇都是文章,不难发现近年来高考对阅读的要求越来越高。
值得注意的是,无论是2014年的“对联”和“月”还是2015年的“印刷术”,都是中国传统文化的代表事物或意象,可见高考对传统文化的重视,对传统文化的考察势必要成为一种趋势。
贾熙宁
这五年高考题中的单选题也就是第一大题大体趋势如下:从数量上看题目数量在增多;从题目框架结构上看由独立题目转变为将题揉进材料阅读中;从内容上看,近两年题目设有大背景,都与传统文化相关。数量增多,阅读量增大,难度也随之加大。
首先说2011~2013年的题。这三年的题形式基本相同,中规中矩,都是5道独立的单选题。考查内容主要为基础知识包括字音字形、语病判断、成语运用、文常等。同时每年也会有1道衔接、排序等这类考察表达逻辑的题目。
到了2014和2015年,与其说是单选题,不如说是材料阅读题。题目会设立一个大背景(如2015年的“印刷术”),有两到三则材料,围绕材料出题。对比发现这两年字音字形、成语、词语搭配等基础运用的题目保持不变,但是并没有出现语病、语序、衔接等题。而代之的是考察阅读能力的题,包括概括、提取、整合能力等。比如说为文段拟标题这种题在2014和2015两年都出现了同时,对古典诗文的考察也被搬入了单选题中。以2014年为例,在第二个大背景“古典诗文中的‘月’”下,题目考了古诗的手法如“互文”、“侧面描写”等。
可见这两年阅读量大了,对知识、能力的考察点更多了,难度增大,要求明显提高。但是,翻看整篇试卷会发现,2014年没有记叙文阅读,2015年没有说明文和议论文阅读,看来这些部分都被补到第一题了。如此看整片试卷,一上来就是大段的阅读,通篇都是文章,不难发现近年来高考对阅读的要求越来越高。
值得注意的是,无论是2014年的“对联”和“月”还是2015年的“印刷术”,都是中国传统文化的代表事物或意象,可见高考对传统文化的重视,对传统文化的考察势必要成为一种趋势。