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语文复习

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(一)句子及其类型 
1、认识什么是句子。 
句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 
例如: 在明亮的教室里认真地 学习知识。 
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 
陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 
疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 
祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 
感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! 
(二)改变句式 
【备考点】 
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 
1、把字句、被字句、陈述句的互换; 
2、肯定句、双重否定句的互换; 
3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 
4、直接引用和转述句互换。 
【应考点】 
一、把字句、被字句、陈述句的互换。 
“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 
“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 
【链接考题】 
他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) 
(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。 
(答案) 
他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 
老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) 
二、陈述句、反问句、感叹句的互换 
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。 
【链接考题】 
他是一个好人。 
(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。 
(答案)他难道不是一个好人吗? 
他真是一个好人啊! 
三、肯定句、双重否定句的互换 
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。 
【链接考题】 
我必须去图书馆看书。(变双重否定句) 



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3、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。 

4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。 

5、游览了长城,我受到了教育。 

6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。 

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 
8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。 
9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。 
【三】修改病句 
【备考点】 
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有: 
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。 
【应考点】 
1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。 
2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 
3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。 
4、如果确有错误,就开始动笔修改。 
【链接考题】 
(1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。 
(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育? 
(答案) 
使用权 

学习《革命烈士诗两首》一课, 使 我受到了深刻的教育。 
(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 
(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。 
(答案) 
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 
(3)秋天的北京是一个迷人的季节。 
(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。 
(答案) 
秋天的北京是一个迷人的季节。 
(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。 
(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢? 
(答案) 
全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。 
(5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。 
(分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。 
(答案)


2025-05-12 03:52:54
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看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。 
(6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 
(分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢? 
(答案) 
一进花园, 我就闻到一阵阵清 
听到 
香和悦耳的鸟叫声。 
附:常用病句修改符号 
1、删除符号: 、 。 
如:提高产品产量、质量。 
2、增补符号: 或 、 
加 
如:一定要中强安全教育。 
3、保留符号: 、 
如:要变应试教育为素质教育。 
4、对调符号: 。 
如:认真总经验结。 
5、改换符号: 。 
漂亮 
如:我有一件美丽的衣服。


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专项突破】 
修改下列病句,在括号里注明病因。(在原句上修改) 
1、多次反复教育我们要好好学习。( 


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2、爷爷经常想起许多过去的往事。( 


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http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e5478f20100c92t.html

我把复习内容发在这个博客上,因为在百度,好象句子不准发,


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http://blog.sina.语文复习com.cn/s/blog_4e5478f20100c92t.html 
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再发一次,因为百度会删新浪的链接,你们点击时,把语文复习这几个字删除就是


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