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想声练声法

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【想声练声法】有【有声想声练声】和【无声想声练声】。
【有声想声练声】很多老师都在用了,例如“唱‘啊’想‘哦’”,例如“唱‘哦’想‘呜’”……
【无声想声练声】没有见人提起过。其实【无声想声练声】是咽音练声很好的发展和补充;
咽音训练的无声训练,有的人练起来常常是机械和消极的,这样不太容易做正确。
而【无声想声练声】却是采取主动和积极态度……有灵性的人,当他的动作到位功能指向正确时,头脑中自然会有正确的(也可以是超常的)声音概念出现{这样的人就是像金铁霖一样有老师天才的人}!
一般学生怎样做到主动和积极状态呢?
在有天才秉性的老师带领下学习……, 
感受灵性,学会自学……


1楼2009-01-05 23:38回复
    呵呵,还有种【微声练声法】,看有专家专门著文过。
    不过我们练【微声练声法】好像没有那么复杂,打开到位后,一示范是水到渠成的事!
    当然用【无声想声练声】后再练【微声练声】,那就能够获得超级声音了。


    2楼2009-01-05 23:48
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      差不多吧。可以从“无声”→“弱声”→“强声”的发声方法。
      这是一种比传统的“练强声再弱下来”更先进的技术!


      4楼2009-05-25 02:49
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        • 211.139.163.*
        您应该换名叫天才金喉


        5楼2009-05-28 05:22
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          我有个堂弟,说话声音和我很想。
          想培养他,可是他不喜欢唱歌。我就自己想着怎样他声音的特点优点和缺点,怎样给他加强薄弱环节的训练、怎样发挥他的特点用特殊方法快速地高屋建瓴地练出漂亮的多变的功能……
          想好了再用来指导自己的自学练声。


          6楼2009-05-29 15:46
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            回复:6楼
               是啊,对条件和自己相似者进行指导很有利于自己的进步;若没有这样的学生,那就只能通过假想----对曾经见过的和自己条件相似者进行指导。
            [对错比较法]
            学生对错误方法认识不足,对正确方法又没有概念,可以运用“对错状态比较法”来让学生改邪归正。
            [错误扩大显现,进而抛弃躲开法]
            自学者明确正确概念,但是错误会经常隐藏而难以明确,时不时却会跑出来破坏好状态。这是可以采取这个方法,抓住一点苗头,先让他加深错误感觉,再抛弃或者躲开它。就像污垢薄薄一层难以去除,那就给它加厚,再整块剔除。


            7楼2011-03-20 14:56
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              就算我说的是“轻声练习”,你的“轻声练习”也不见得在细节上和我会一样啊。


              9楼2011-04-04 14:56
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                通过百变试验,有很多卓有成效的方法可以推广,例如:
                劳累练声法,
                病弱练声法,
                无气练声法,
                ……


                10楼2011-07-02 18:28
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                  根据我最近的演唱实践,再结合以前的教训,再结合贝诺里斯发声原理,我得出了这个结论
                  -----最好的训练是【无声】,第二好的训练是【气声】,第三才轮得到【有声】------可是大家练得最多的却是最糟糕的【有声】。。。
                  虽然因为声乐是“有声艺术”,“有声”是必不可少的一个环节,但是前期大量的【无声】【气声】训练却是更重要的,而且,到可以登台演唱时“有声训练”更是完全可以用更“实际有效的演唱”来代替了,而且过度的“有声训练”即使是正确的也会增加演唱的疲劳度!


                  11楼2015-05-24 19:38
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