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小萌新讀完12卷,重看的個人感想..

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看完12卷後,重新看一次,思考那些讓我感到"違和感"的地方
思考專一的大老師真正喜歡的是誰...這個故事很多人物都不斷提示大老師跟她有所聯繫的是那一位
如果..我的分析正確..暫時這故事發展下去..只能是個三人都悲傷的結局..
有經歷的人讀懂了.一定覺得很悲傷吧.....後悔不已,卻無法從來
成年的我們因大老師他們的戀愛故事產生共鳴, 同時感到青春回不去, 而那個教會我們道理的人也已經不在
所以.少年們,把握當下,面對自己的感情尋找真物吧
P.S.附上靜老師給大家的提示





1楼2018-03-05 11:31回复
    圖太小...直接貼內容好了
    人类的思绪不受损得影响,又超出理论的范畴,故非常难以想像。可做为参考的线索少之又少,再说,至今我已经犯下太多错误。
    举凡是好感或是友情或是爱情,这些事物永远只会产生误解。每当我认为「一定是这样」时,最后总会发现自己又会错意。
    收到对方传的简讯、不经意的身体碰触、课堂上眼神交会时的微笑、听到某个人喜欢自己的八卦、刚好坐在一起而常常说话、总是在相同时间放学回家……我早已数不清,自己会错意过多少次。
    即使……即使那是正确的,结果依然不会改变。
    我没有把握自己能坚信到底。就算除却一切良好的判断要素,设下所有想得到的障碍,我还是不敢说那样的想法是「真物」。
    只要是不断变化的事物,便不存在标准答案。想求出答案,是不可能的事。
    平冢老师听了我的话,先浅笑一下,接着露出严厉的眼光。
    「无法理解吗?那就继续思考。既然只能慢慢计算,就穷极一切计算。列出所有答案,再用消去法一一排除,留到最后的便是你的答案。」
    老师的眼神满是热切,说出来的却是谬论——不,这连理论都称不上。
    她的意思是,既然我只懂得用道理跟计算推量人心,那就看透一切、穷尽所有计算,用消去法过滤所有想得到的可能。
    这可是既没有效率、又旷时费力的大工程,还不能保证最后一定能得到答案。我吃惊到脑袋一片空白,连话都没办法好好说。
    「……那也不代表一定能理解吧?」
    「那样代表计算过程有问题,或是漏掉了什么,回头重算一次。」
    老师用开玩笑的表情,一本正经地回答。看她那副理所当然的样子,我忍不住发出干笑。
    「太硬来了……」
    「傻瓜。要是感情能够计算,早就电脑化了……无法被计算而剩下的答案,正是人们的情感。」
    她的口气很大,声音却很温柔。
    如同平冢老师所说,我也认为世界上有些东西无法计算。即使硬算下去,大概也会像圆周率或无限小数,永远没有除尽的一日。
    但这不代表要放弃思考。得不到答案的话,更应该继续思考。这绝对不是一条坦途,而是漫步荆棘的道路。
    光是用想像的,背脊便开始发寒,我忍不住拉紧外套的领口。平冢老师看了,轻笑一下。
    「唉,我自己也老是计算错误,才一直没办法结婚吧……之前又参加一个朋友的婚礼……哈。」
    平常见到她泛起自虐的笑容,我一定会说些没大没小的话开玩笑。
    但是,今天我无心开玩笑。
    「不,我看是对方太没眼光了。」
    「咦……为、为什么突然这,这样说……」
    老师为这句话大感意外,支支吾吾好一会儿,把脸别开。
    这不是什么客套话。假如我早十年出生,早十年遇见这个人,我八成会打从心底迷上她——当然了,这种假设没有任何意义。
    连我都觉得自己的想像很滑稽,不自觉笑出来,平冢老师也愉快地笑了。过了一会儿,她才清清喉咙。
    「咳嗯,好吧……虽然算不上答谢,我特别给你一个提示。」
    老师收起笑容,换上真诚的表情看过来,用开导的口吻说道。我也挺直背脊,直视老师,用眼神告诉她自己准备好洗耳恭听。接着,她缓缓开口:
    「思考的时候,不要搞错应该思考的重点。」
    「是……」
    这个提示太过抽象,我听得一知半解,或者可以说听了等于没听。老师也从我的脸上看出这点,沉吟了半晌。
    「嗯……举例来说,思考看看你为什么不以侍奉社的身分,而是以个人名义帮助一色?这么做是为你们的社团,也可能是为雪之下。」
    老师的例子很唐突,再加上冷不防出现的名字,我暗暗吃了一惊,反射性地看向她。她的脸上挂着苦笑。
    「这不是一看就知道吗?学生会选举结束后,雪之下来向我报告处理结果……尽管她没有提自己的事,看到那个样子,我的心里便多少有点底。你应该也这么想吧?」
    「嗯……这个嘛……」
    我用无意义的声音拖延思考时间,但平冢老师不待我回答,便继续说下去。
    「如果你也抱持相同想法,便代表你不让她们参加,是为了不伤害到她们……这只是一个可能,当个例子听听就好。」
    「……是啊,的确有这种可能。」
    我告诉自己老师只是举例,这不过是一场个案研究,她的想法不见得与实际情况相符。
    老师点点头,如同要取得我的认同。
    「不过以这个情况而言,应该思考的不是这个,而是『为什么不想伤害她们』。答案其实已经很明显——因为珍惜,所以不想伤害。」
    她凝视我的双眼,道出最后那句话。我明白自己容不得反驳,也不能挪开视线半寸。
    街灯将平冢老师的脸映照成橘红色,川流的车灯不时刷上白光。她带着略显落寞的神情,用温暖又柔和的声音低语:
    「可是啊,比企谷,这是不可能实现的。人类只要存在这个世界,便难免在不自觉中伤害到其他人。不只是活着,连死去以后,伤害都持续发生着。与人产生关系,伤害便连带出现;即使刻意避免产生关系,也难保对方不会受伤……」
    平冢老师抽出一根香烟,看着那根烟继续说:
    「说是这么说,假如对方一点都不重要,我们也不会注意到自己造成的伤害。重要的在于『自觉』。正是因为珍惜对方,我们才意识到伤害了对方。」
    老师总算把烟含入口中,用打火机点燃时,脸庞微微亮了一下。她闭着双眼,面容相当安详,「呼——」地吐出长长的烟雾,低语:
    「珍惜一个人,意味着做好伤害对方的觉悟。」
    她抬头看向夜空。
    我跟着抬起头,想知道老师看见什么,这才发现在不知不觉间,云层透出一些缝隙,几道月光洒落下来。
    「提示到此为止。」
    老师离开靠着的车子,对我露齿一笑,接着用力伸展筋骨。
    「越是为彼此着想,越会出现无法得到的事物。不过,我们不用为此伤心,这是一件值得引以为傲的事。」
    那样的事物想必很美丽,但也只是美丽而已。心心念念却永远无法得到,出现在眼前却永远无法触及,都是何等难过之事。既然如此,一开始便不要去想、不要去看,说不定还比较容易死心。
    想到这里,脑海冒出一个问题。
    「……那样不是很辛苦?」
    「嗯,很辛苦。」
    平冢老师接近一步,又把身体靠到车上。
    「……不过,这是可行的。因为我自己就是这样。」
    她泛起得意的笑容。老师不太提自己的事,但她想必也经历过很多遭遇。我不知道追问下去是否恰当,不过等到有一天自己更加成熟,她说不定会主动提起。我发现自己多少有些期待,赶紧将脸别开,故意说出难听的话。


    3楼2018-03-05 11:35
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      大老師:「 为什么会变成这样呢……第一次有了喜欢的人。有了能做一辈子朋友的人。两件快乐事情重合在一起。而这两份快乐,又给我带来更多的快乐。得到的,本该是像梦境一般幸福的时间……但是,为什么,会变成这样呢…… 」


      5楼2018-03-05 11:56
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        說實話,其實是不太想分析的
        我這個年齡跟性格都是介乎於陽乃跟靜老師的理科女.
        心態上其實更希望大家能自己透過思考找到答案
        在這樓裡我確信除我以外,有人也同樣知道了那個她是誰了
        畢竟,這可是連那個折本都看得出她是誰了阿
        不過本人在上面發白學試探下吧友們,了解到吧友們其實也是想得知真相的
        那麼我就稍微拋磚引玉,刺激下大家思考吧
        不過可能這種真相,未必是大家想要的......
        至於我所說的是不是真的,請大家深思,畢竟我跟陽乃一樣也是有所偏向的
        但是也會盡量保持中立跟理性的發言
        之後有空的時間,我會稍微解釋下我這段思考裡,本身預設了那些細節我確信是真的.畢竟有人跟我一樣對於未能得知真相的你們想稍微動一下小手段來影響你們思考呢
        而之後主要會簡單談一談那些看似兩女都適用卻又那麼清晰分辨到那個她是誰的細節,而細節中一些比較關鍵需要思考的地方
        主要關鍵字:葉山的Y. Another. 還有12卷.


        22楼2018-03-05 22:59
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          不管是誰都有私心,心裡有所偏向
          然而.有兩個旁觀者雖有所偏向兩女其中一人,但毫無疑問她們最偏心的是大老師,相對其他旁觀者而言比較中立一點點
          而那兩人正是小町跟靜老師
          小町是從家庭中的方向去了解大老師,透過長年跟哥哥相處,相當的了解他的內在一面,熟知他不同情緒背後真正心思
          而最明顯的場景就是胃痛竹林後兄妹吵架的情節了
          為了哥哥的幸福,兩女都助攻
          從暫時的劇情來看,似乎她心中偏向團子比較多
          靜老師則是從大老師學校生涯的去了解大老師,我們從劇情可以得知,她是一位關心學生的好老師.
          三人她都關心,但大老師大概是得到最多的關注,因此她會在大老師自爆後提醒他,也會在他面對兩女的感情時給出提示
          從暫時的劇情來看,似乎她心中偏向雪乃比較多
          看到這裡是不是很想罵我呢
          理科女你是不是騙人,不是說唯有一人是大老師的她,連折本都看得出來嘛
          哎呀哎呀別罵我嘛,其實故事中兩女所導向都是其中一人,只是小町跟靜老師其中一人很溫柔,照顧到大老師內在的感情,為不直率的他說了個個小小的謊言罷了
          那麼我們在得知她是誰之前,先化身理性的怪物去解讀一下吧
          我們回頭再看這個她是誰
          我透過她們兩人的方向,預設了大老師是專一的,但同時很珍惜兩位女生
          既然都同樣珍惜,那麼大老師到底是怎樣看待兩位呢?
          從我的判斷看來,大概是一位知己,另一位是他心儀的對象吧
          如果理解大老師的內心,嘗試用大老師只喜歡其中一位女生的方向去看,不同方向讀兩遍大概能知道真相呢
          畢竟他對待兩位女生的方式如此的不同
          不過覺得還未看到真相,認真思考卻稍微感到疑惑的也不用擔心
          因為接下來,會稍微談一下我對靈♂魂之友♂葉山的Y的理解了
          海老名同學可是把他們兩位男生的關係看得很清楚哦
          果然孤獨的人都很厲害


          24楼2018-03-06 00:52
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