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  • Celia儿
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1. “出师未捷身先死,常使英雄泪满襟”是描写谁的诗句?( )
A.刘备
B.关云长
C.诸葛亮
D.张飞
2.吃年糕的习俗与下列哪位历史人物有关?( )
A.伍子胥
B.范蠡
C.屈原
D.范仲淹
3.草书、行书、楷书、隶书四种字体当中哪一种是其余三种的起源? ( )
A.草书
B.行书
C.楷书
D.隶书
4.《广陵散》是( )的音乐作品,后作为"绝响"的代名词。
A.山涛
B.嵇康
C.阮咸
D.向秀
5.下列反映建国初期抗美援朝的歌曲是( )
A.“雄赳赳、气昂昂、跨过鸭绿江”
B.“起来,不愿做奴隶的人们”
C.“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”
D.“大刀,向鬼子的头上砍去”


  • Celia儿
  • 核心吧友
    6
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1.选C
【解析】这句诗出自《蜀相》,为杜甫悼念诸葛亮所作,表现了诗人对诸葛亮献身精神的崇高敬仰和对他事业未尽的痛惜心情。所以,本题选C。
2.选A
【解析】相传在春秋战国时期,伍子胥帮助阖闾夺了吴国王位,并帮助他整年经武、强盛国势,但后来阖闾志得意满,命令伍子胥筑“阖闾大城”以显示他的功德。
城垣建成后,吴王摆下盛宴庆贺。席间群臣纵情酒乐,认为有了坚固的城池便可以高枕无忧了。见此情景,国相伍子胥深感忧虑。他叫来贴身随从,嘱咐道:“满朝文武如今都以为高墙可保吴国太平。城墙固然可以抵挡敌兵,但里边的人要想出去也会同样受制。如果敌人围而不打,吴国岂不是作茧自缚?忘乎所以,必至祸乱。倘若我有不测,吴国受困,粮草不济,你可去相门城下掘地三尺取粮。”随从以为伍子胥酒喝多了,并未当真。
没过多久,吴王阖闾驾崩,夫差继承王位,听信谗言,伍子胥力谏吴王拒绝越国越王勾践的求和,遭到嫌弃并被赐死。伍子胥自刎后,越王勾践便举兵伐吴,将吴国都城姑苏城团团围住,吴军困守城中,炊断粮绝,街巷内妇孺哭声惨不忍闻。这时那位随从记起伍子胥从前的嘱咐,便急忙召集邻里一起来到相门外掘地取粮,当挖到城墙下三尺深时,才发现城砖是用糯米粉做的。顿时人们激动万分,朝着城墙下跪,拜谢伍子胥。这些糯米粉救了全城老百姓。于是在伍子胥的家人主持下,分给城内饥民,大家暂时度过了饥荒。苏州人敬仰伍子胥的爱国忧民的精神,此后,每到寒冬腊月,就准备年糕,一来表示对伍子胥的怀念,二来可供在送旧迎新的春节与亲朋好友分享。所以,苏州年糕的造型与城砖相似,而且煮后不腻,干后不裂,久藏不坏。
3.选D
【解析】从文字发展的进程来看大约有三个阶段,一是从殷商甲骨文、商周金文变为小篆,二是从小篆变为隶书,三是从隶书变为楷书。甲骨文和金文变为小篆,前者更接近图画的的写实象形,而后者笔画圆转规整,逐渐与物形疏远。甲骨文刀刻的痕迹明显,金文则铸型肥厚,它们形体比较随意,笔画少的字占的地方小,笔画多的字占的地方大,小篆形体整齐,笔画多少都占一格。从小篆到隶书,是字体变化最大的一次,是古文字变为今文字的转折点。小篆的字形结构被打破,象形意味淡薄,符号性加强。小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。小篆变为隶书,现代文字笔画的基本格局已经形成。从隶书到楷书,除用笔有些变化,字体结构基本没有什么变化。另外还有草书和行书。草书本是各种字体的草率写法,现在所说的草书,是指章草、狂草等专一的字体,狂草与隶楷的字体和笔法很不相同,龙飞凤舞,完全是一种艺术品,丧失了交际的作用。行书是楷书与草书之间的一种字体,他不像楷书那样规整,也不像草书那样随意,成为日常常用字体。
4.选B
【解析】又名《广陵止息》。晋代著名文人嵇康遭迫害被处死,临刑索琴从容弹奏此曲,叹息“《广陵散》于今绝矣!”后人遂以《广陵散》代指美好事物的消失。
5.选A
【解析】1950年夏,为准备参加抗美援朝,某部炮兵第一师26团开赴鸭绿江边整装待命.在五连召开的表决心大会上,好几个班的决心书上都写着“保卫和平,保卫祖国,就是保卫家乡”;有的战士在发言中写出“雄赳赳,气昂昂,横渡鸭绿江”的句子;几乎所有发言中都有“打败美国野心狼”的口号.连指导员麻扶摇将战士们发自内心的誓言记录下来,后几经修改补充,写成了一份诗歌形式的决心书,在全团出国作战誓师大会上,麻扶摇代表连队发言,这份决心书作为开场白,受到热烈欢迎.
会后,新华社记者陈伯坚采访了麻扶摇,觉得诗歌写得很好,并提出将“横渡鸭绿江”改为“跨过鸭绿江”等几处修改意见,随后引用于一篇战地通讯,发表在1950年11月26日的《人民日报》上.
作曲家周巍峙看到通讯后,为这首诗歌谱上曲,并冠以《打败美帝野心狼》题目,在全军、全国广为传唱.


2025-05-30 00:37:44
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  • Celia儿
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1. 教师职业道德在全社会道德体系中处于( )和主干二地位。
A.重要
B.首要
C.核心
D.主导
2. 根据《中小学班主任工作规定》,下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?( )
A.作风正派,心理健康,为人师表
B.热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力
D. 具有多年的教学经验
3. 志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献,这体现了新时期教师职业道德规范内容中的( )。
A.为人师表
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.团结协作
4. "三千里持节孤臣,雪域冰天,半世归来赢属国;十九年托身异域,韦毡革幕,凡人到此悔封侯。"说的是:( )
A.张骞
B.苏武
C.卫青
D.霍去病
5. 《诗经》的传统分类是( )
A.南、风、雅
B.风、雅、颂
C.雅、颂、南
D.颂、南、风


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1.选C
【解析】略
2.选D
【解析】根据《中小学班主任工作规定》第七条规定,选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:(1)作风正派,心理健康,为人师表;(2)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(3)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。因此本题选D。
3.选C
【解析】略
4.选B
【解析】苏武,字子卿,汉武帝天汉初年以中郎将出使匈奴,被匈奴拘留,逼其投降。苏武以民族气节为重,威武不屈,被匈奴主罚为牧工,在汉长城内外牧羊,前后十九年,留下了许多传说。
5.选B
【解析】《诗经》共305篇,由风,雅,颂三部分组成,对于风,雅,颂的解释有种种说法,一般认为是按照音乐来划分的,因为《诗经》的诗篇当初都是乐歌,由于曲调的特点不同,划分三类,后乐谱失传,仅留歌词,我们今天看到的不过是一部乐曲歌词的底本。


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微19943492134


  • Celia儿
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1.有一幅于1936年创作的油画,画中人物的器官四分五裂,再组合成一个触目惊心的梦中幻象,揭示出战争的荒谬和残酷,该作品名称是( )
A.《格尔尼卡》
B.《内战的预言》
C.《伏尔加河上的纤夫》
D.《日出》
2.《二泉映月》是我国优秀的音乐家( )创作的
A.冼星海
B.聂耳
C.阿炳
D.田汉
3. 请把下面对联补对完整:
一室茶香琴韵;……( )
A.三山六水为朋
B.七星光耀苍穹
C.万里同风鹏程
D.半窗明月梅花
4. 在Word文档中删除一个段落标记符后,前后两段文字将合并成一段,段落格式的编排是( )。
A. 后一个段落采用前一个段落的格式
B. 前一个段落采用后一个段落的格式
C. 前一个段落变成无格式
D. 没有变化
5.Excel的三个主要功能是( )。
A. 电子表格、图表、数据库
B. 文字输入、表格、公式
C. 公式计算、图表、表格
D. 图表、电子表格、公式计算


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1.选B
【解析】《内战的预言》 西班牙画家萨尔瓦多·达利作于1936年的油画作品,是画家的代表作之一。画家运用细腻的笔法画出了被肢解的人体,用人体贯连构成框架式的结构充满画面,用蓝天白云作背景,表明这一罪行是在光天化日之下进行的。画家以此象征战争的恐怖和血腥,就像一场血肉横飞、尸骨四迸、令人毛骨悚然的恶梦。
2.选C
【解析】《二泉映月》,二胡名曲,是中国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作。作品于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏,录音记谱整理,灌制成唱片后很快风靡全国。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感,作品展示了独特的民间演奏技巧与风格,以及无与伦比的深邃意境,显示了中国二胡艺术的独特魅力,它拓宽了二胡艺术的表现力,曾获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
3.选D
【解析】D选项与文中诗句对仗完整,故选D。
4.选A
【解析】略
5.选A
【解析】略


  • Celia儿
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1.选A
【解析】由陈述“所有的教育家都是心理学家”和“老康是教育家”可知“老康是心理学家”,即选项A正确;同理推出B、C两项推论错误,可以排除;而“进修”与否在文中并没有提到,故选项D也应排除。
2.选D
【解析】此人说话前后矛盾,刚开始说,意见很好,大家都会同意的;接着又说,意见很好,没有谁不会不同意,即没有人会同意。说明此人根本无法判断大家的意思,D项最符合题意。
3.选A
【解析】我国古代教学注重按一定的顺序进行。《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。也就是说,如果教学不按一定的顺序,杂乱无章地进行,学生就会陷入紊乱而没有收获,因此符合循序渐进的原则。本题选A。
4.选A
【解析】A项双轨制是在欧洲封建社会产生的,以英国的双轨制为代表,法国、德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。但是,封建社会教育在师生关系上的一个典型特征就是专制性,并没有民主化的特点。本题选A。
5.选A
【解析】按照课程的表现形式划分,课程分为:显性课程和隐性课程。显性课程也称正规课程,指学校所开设的所有课程,即在课程表上应该体现的课程,显著特点是计划性。隐性课程也叫潜在课程,无形课程或隐蔽课程,指学生在学习过程中,从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的东西。校园文化是在潜移默化中对学生产生的影响,属于隐性课程。本题选A。


2025-05-30 00:31:44
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  • Celia儿
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1.人类短时记忆的广度约为( )个信息单位。
  A.7±2
  B.2±7
  C.2±5
  D.5±2
  2.维果斯基提出了( )理论。
  A.关键期
  B.转折期
  C.最近发展区
  D.敏感期
  3.( )是幼儿属概念获得的关键期。
  A.2-3岁
  B.3-4岁
  C.4-5岁
  D.5-6岁
  4.“自然主义”教育理论体系的提出者是( )
  A.夸美纽斯
  B.卢梭
  C.洛克
  D.福禄贝尔
  5.提出“实用主义教育理论”的是( )
  A.杜威
  B.蒙台梭利
  C.皮亚杰
  D.维果斯基
  6.幼儿教师在组织语言活动时,只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了( )原则。
  A.活动性
  B.综合性
  C.发展性
  D.独立自主性
  7.一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画的特点具有( )
  A.形象性
  B.抽象性
  C.象征性
  D.夸张性
  8.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )
  A.电报句
  B.完整句
  C.单词句
  D.简单句
  9.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( )
  A.听觉辨别力较弱
  B.想象力丰富
  C.语言理解凭借自己的具体经验
  D.理解语言具有随意性
  10.科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表来整理和记录自己观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是( )
  A.6岁左右
  B.5岁左右
  C.4岁左右
  D.3岁左右


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