学习钢琴和学习其他乐器一样，是学习音乐的一种手段，而钢琴是打开音乐之门的最好的启蒙乐器。
　　音乐就像语言，有“听、说、读、写”的过程，弹琴是属于后段“写”的步骤，错过前面三个步骤，那“写”起来就相当困难。"听"即是听音乐，好像孩子学认字之前，要先学会听说语言一样，孩子才会有兴趣认字，听音要求听出旋律的音高、节奏，听出和声和织体;“说”在音乐里就相当于唱，要把旋律和节奏唱准，就像我们普通话要说标准一样;“读”就相当于识谱、唱谱，就好比阅读前要先认字一样，没有好的识谱能力，弹琴一定很累。有了这三个步骤做准备，那最后一个“写”也就是上琴弹奏，就变得轻松容易许多了。因为音乐本身就是一门抽象语言。在0~6岁期间，多做听音乐的熏陶，就能让孩子把音乐当母语一样记进脑子里，形成终身的音乐天分。那么，家长在孩子学琴之前，该做哪些准备呢?

孔子说“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见培养兴趣对于学习的重要性。明智的家长应懂得用有效的方式引导孩子享受学习、渴望学习、成就学习。
　　0-6岁是大脑开发的最好时期，这一阶段接收到的信息是以后人生道路的重要承载和积淀。因此，爸爸妈妈因从胎教开始就让孩子接触世界名曲、经典音乐。这一阶段，妈妈在听的同时孩子在妈妈肚子里也在听，喜爱音乐的习惯从这里开始起步了!孩子起床时可以伴随着起床音乐，睡觉之前倾听催眠音乐，吃饭的时候有进餐音乐，画画、游戏时也有柔和优美的音乐伴随其中，生活里充满着和谐的音乐美······孩子对音乐是耳濡目染的，美妙的声音、经典的旋律在孩子脑中留下了深刻的印象，日后在弹琴中如果接触到，他就会非常乐意去研究，去弹奏和演绎(推荐cd《爱和乐》)。
　　到了孩子2周岁以后，就要让孩子经常听听儿歌，唱唱儿歌，家里来人就可以让孩子在客人面前表演熟悉的歌曲，唱歌时还可以加上孩子自编的动作，边唱边跳，这样可以锻炼胆量，增强自信。另外，要鼓励孩子跟着音乐跳舞，家长可以和孩子一边跳舞一边做游戏。比如听到一段欢快的音乐，家长可以和孩子一起和着欢快的节奏又蹦又跳;接着又来了一段抒情的音乐，家长可以和孩子一起模仿蝴蝶扇动着翅膀翩翩起舞;又如听到一段雄壮的如军队行进的音乐，家长就可以和孩子模仿军人的样子一起昂首挺胸向前行进······
　　通过这些方式让孩子感知音乐，在音乐的世界里驰骋、遨游······(推荐教材：《我和音乐做游戏》、《儿童古典音乐欣赏》(林华讲解))
　　到了三周岁就可以接触初步的音乐知识了，比如说初步了解五线谱的知识，家长可以购买有趣的儿童认识五线谱的教材(推荐教材：《音乐的故事》，分为三册)。或者带孩子上上奥尔夫音乐课，参加舞蹈、歌唱或者绘画的兴趣班，朗读诗歌，体会诗歌的韵律，用寓教于乐的方式让孩子接受到初步的音乐专业知识，并感受音乐与其他艺术形式的相通之处，这样会使他日后的弹琴更具有生命力。另外，在生活中多给他用手操作的机会。例如：使用剪刀、捏橡皮泥、摘菜叶、拼乐高，多多动手到时候就是一个非常好教的学生。当然，如果你真是介意现在的状况，何不就让孩子握着球弹琴，握着球的手就是好的手型。(非常推荐始创于台湾的美育音乐早教课)。再大一点，四周岁以后，推荐一套《世界经典音乐童话绘本》(全12册，法国著名音乐教育家约贝尔著)，也是极其适合孩子的一套音乐绘本。

众所周知，音乐是听觉的艺术，培养耳朵灵敏的听觉、建立正确的音高概念是打开音乐之门的第一步。
　　在孩子一周岁的时候，家长就可以自制乐器，比如在不同的矿泉水瓶子里放上大米、绿豆、黄豆、沙子等等，让孩子听辨音色的不同。还可以把吃完的奶粉罐、纸盒子当鼓，找两个木棍当鼓棒让孩子敲敲打打，自制打击乐器。有条件的家庭如果家里有钢琴、电钢琴或电子琴之类乐器的，可以让孩子跟琴先记住标准音la,即小字一组的A，然后听记中央C这个八度即小字一组的do,re,mi,fa,sol,la,si,do’,从单音、双音到和弦，然后可以听旋律片段，节奏模仿等等，慢慢加入变化音级(推荐教材赵方幸编著《乐理视唱练耳教程》)。
　　这里推荐几个小雨老师自编的提高听力的小游戏：

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