孩子钢琴学得好不好，一条视奏全知道。授人以鱼不如授人以渔。钢琴中最可怕的就是孩子只会弹奏老师教的曲目，除此之外什么都不会了，典型的机械性音乐匠。
在现在的学钢琴的孩子里面，有很多的孩子很小就考过了十级，家长们都非常的自豪：我家孩子，不到五年级我们就考过了十级。但是如果随便给孩子一个谱子(难度在十级以下)，他却弹不出来。当然这个和孩子的钢琴基本功有直接性关系(比如说基础不扎实、跳级、手指速度跟不上等)。其次主要视奏能力弱，读谱速度慢。
那么怎么提高钢琴的视奏能力和读谱速度呢?众所周知：钢琴演奏是一种手指艺术，更是一项技术性较强的活动。首先具备正确的读谱能力是演奏一手作品重要的因素之一。
在实际教学中，很多教师在钢琴课上三分之二的时间用来矫正错音、错节奏、错指法。真正能够解决技术上、音乐表现上问题的时间所剩无几。所以不仅是课程进度慢，视奏能力的训练在钢琴课上也很慢。
读谱能力的提高，并不是一天两天就能改正过来的，要在长期的钢琴训练中慢慢得以提升，要注意一下几点，将有助于你达到事半功倍的训练效果。
一、 在视奏前仔细的看谱子，不放过谱子上的任何小标记
很多的孩子拿到新谱子不注意谱子上的速度符号，甚至调好、表情符号，直接弹奏。这是初学者经常会有的错误，以至于整个曲子该有的升降号都消失了。曲子变成了无调音乐，一片糟糕。所以弹奏前一定要仔细的看一遍谱子，要看清楚速度、表情符号、调号、和谱号、不能一概的认为右手弹得就是高音谱号，，左手弹得就是低音谱号。虽然在钢琴乐谱中一般是左手是低音谱号，右手是高音谱号，但也有特殊的时候，比如特殊标记法出现的时候，除此之外，在弹奏曲目之前，多练习该曲目的调式音阶，可以有效的帮助加强对调性以及升降的熟练度和准确度。
二、 指法在曲目中的重要性
指法安排是否得当在乐曲中是一个重中之重的问题，因为每个手指触键带来的音响效果不一样，所以也间接的影响了乐曲的音乐表现，其次更重要的是如若指法安排不得当会直接使得乐曲整体速度提不上去，甚至会导致乐句断开。孩子读五线谱中的指法时很容易马虎，教师和家长一定要及时提醒，一定不要忽略，除此之外，要注重孩子的基本功，平时可以多练习不同调式、调性的音阶、和弦，琶音等，有助于孩子熟悉各类指法，对孩子的视奏速度有一定的帮助。
三、 节奏的准确性
要掌握乐曲中的节奏不大容易，因为读音高主要靠记忆音位，而读节奏还需要计算一下音的时值长短，往往需要数拍子或左右两手“对”拍子去弹，这里还需要一点逻辑思维来帮忙，而幼儿的主要思维方式是形象思维。因此孩子出现错拍，往往需要耐心地来纠正。纠正的办法除了让他用听觉去感受之外，还要理解音符长短标记的意义，学会用均匀的拍子(常称打分拍子)去对照练习。
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在现在的学钢琴的孩子里面，有很多的孩子很小就考过了十级，家长们都非常的自豪：我家孩子，不到五年级我们就考过了十级。但是如果随便给孩子一个谱子(难度在十级以下)，他却弹不出来。当然这个和孩子的钢琴基本功有直接性关系(比如说基础不扎实、跳级、手指速度跟不上等)。其次主要视奏能力弱，读谱速度慢。
那么怎么提高钢琴的视奏能力和读谱速度呢?众所周知：钢琴演奏是一种手指艺术，更是一项技术性较强的活动。首先具备正确的读谱能力是演奏一手作品重要的因素之一。
在实际教学中，很多教师在钢琴课上三分之二的时间用来矫正错音、错节奏、错指法。真正能够解决技术上、音乐表现上问题的时间所剩无几。所以不仅是课程进度慢，视奏能力的训练在钢琴课上也很慢。
读谱能力的提高，并不是一天两天就能改正过来的，要在长期的钢琴训练中慢慢得以提升，要注意一下几点，将有助于你达到事半功倍的训练效果。
一、 在视奏前仔细的看谱子，不放过谱子上的任何小标记
很多的孩子拿到新谱子不注意谱子上的速度符号，甚至调好、表情符号，直接弹奏。这是初学者经常会有的错误，以至于整个曲子该有的升降号都消失了。曲子变成了无调音乐，一片糟糕。所以弹奏前一定要仔细的看一遍谱子，要看清楚速度、表情符号、调号、和谱号、不能一概的认为右手弹得就是高音谱号，，左手弹得就是低音谱号。虽然在钢琴乐谱中一般是左手是低音谱号，右手是高音谱号，但也有特殊的时候，比如特殊标记法出现的时候，除此之外，在弹奏曲目之前，多练习该曲目的调式音阶，可以有效的帮助加强对调性以及升降的熟练度和准确度。
二、 指法在曲目中的重要性
指法安排是否得当在乐曲中是一个重中之重的问题，因为每个手指触键带来的音响效果不一样，所以也间接的影响了乐曲的音乐表现，其次更重要的是如若指法安排不得当会直接使得乐曲整体速度提不上去，甚至会导致乐句断开。孩子读五线谱中的指法时很容易马虎，教师和家长一定要及时提醒，一定不要忽略，除此之外，要注重孩子的基本功，平时可以多练习不同调式、调性的音阶、和弦，琶音等，有助于孩子熟悉各类指法，对孩子的视奏速度有一定的帮助。
三、 节奏的准确性
要掌握乐曲中的节奏不大容易，因为读音高主要靠记忆音位，而读节奏还需要计算一下音的时值长短，往往需要数拍子或左右两手“对”拍子去弹，这里还需要一点逻辑思维来帮忙，而幼儿的主要思维方式是形象思维。因此孩子出现错拍，往往需要耐心地来纠正。纠正的办法除了让他用听觉去感受之外，还要理解音符长短标记的意义，学会用均匀的拍子(常称打分拍子)去对照练习。
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