河北提议与京津统一高考及招生，教育部回绝
教育部最近的一则回复，引起了民间的热烈讨论，这则回复的主要内容，就是通过比较客气、委婉的方式，拒绝了河北省所提出的，与北京、天津两个城市所处相同的京津冀一体化的大背景下，实现与北京、天津能够在高考的命题、高考的分数以及高考的录取招生方面，达到统一的建议。
教育部的回复结果是目前不宜施行，对于涉及高考之外的事情，教育部提到将会认真研究。
2019年，河北省代表团提交“关于加快促进京津冀高等教育协调发展的建议”，教育部答复称，代表们提到的统一高考、统一命题、统一分数、统一招生建议，考虑到京津冀三地基础教育发展水平不同、高考综合改革方案不同以及现阶段我国实行分省录取制度等因素，目前还不宜实行；对于促进跨校授课、均衡三地重点大学分布、建立京津冀区域高等教育资源衔接互认机制等建议，今后将认真研究。
实际上，教育部的这则回复有与没有，对于教育领域的人来说绝对是不意外，因为单纯从建议的角度来说，提出这个建议虽然是心系河北省的广大考生学子，不过这种可谓是十分“超前”的提法，不仅仅是动了北京和天津生源的蛋糕，而且还会改变我国教育现状的建议，的确是不可能这么容易获得批准的。
从河北省的角度来说，无论是从现如今的环保、工业建设等各方面，河北省须同北京、天津两个顶尖直辖市一道，保持相同的发展步伐。
于是河北省产生了一种错觉，经济上我可以搭乘京津冀的顺风车，孩子们上学是否可以一样享受京津地区的优质院校资源呢？答案自然是否定的，京津冀地区的直属高校有51所，北京有43所；京津冀地区有43所985、211高校，也就是现在的双一流高校，名义上属于河北省的只有1所，关键还位于天津市地域内。
这种经济即将腾飞的情况下，想要一下改变高等教育方面落后状态的想法，的确是太过操之过急了。教育部拒绝河北省的相关建议，或许伤了河北考生和学子的感情，不过如果河北省的提案得到了批准通过的话，那么京津冀之外所有的学生和教育工作者，则是会大呼不公了。
众所周知，我国高校的招生普遍存在着省域统筹、照顾本地的原则，如果京津两地的高校可以以当地的录取分数线录取河北的考生，除了会水涨船高地拉高录取分数线，让京津两地原本读名牌的学生只进重点、读重点的或许最后只能选择普通学校之外，最为重要的是，这也打破了高校所处地区的优势，势必会迎来更大的连锁反应。
比如长三角的江浙皖，就可以以同样长三角一体化，让上海市放开其辖区内的优秀高等教育资源，而对于位于中部地区尤其是河南省这种每年百万级的高考学生，分明考着重点分数线却是只能上普通本科的状态，也一定会得到当地考生及教育工作者的热烈讨论。
由此可见，我国教育资源分布不协调的情况依旧存在，想要改变这种现状，还是需要广大同胞们继续努力，除了提升我国高校在世界同类型院校中的排名和层次之外，还应当建设更多的优质院校，为每年千万级别的高考考生，营造出一个适合他们学习、成长和发展的学术环境。
教育部最近的一则回复，引起了民间的热烈讨论，这则回复的主要内容，就是通过比较客气、委婉的方式，拒绝了河北省所提出的，与北京、天津两个城市所处相同的京津冀一体化的大背景下，实现与北京、天津能够在高考的命题、高考的分数以及高考的录取招生方面，达到统一的建议。
教育部的回复结果是目前不宜施行，对于涉及高考之外的事情，教育部提到将会认真研究。
2019年，河北省代表团提交“关于加快促进京津冀高等教育协调发展的建议”，教育部答复称，代表们提到的统一高考、统一命题、统一分数、统一招生建议，考虑到京津冀三地基础教育发展水平不同、高考综合改革方案不同以及现阶段我国实行分省录取制度等因素，目前还不宜实行；对于促进跨校授课、均衡三地重点大学分布、建立京津冀区域高等教育资源衔接互认机制等建议，今后将认真研究。
实际上，教育部的这则回复有与没有，对于教育领域的人来说绝对是不意外，因为单纯从建议的角度来说，提出这个建议虽然是心系河北省的广大考生学子，不过这种可谓是十分“超前”的提法，不仅仅是动了北京和天津生源的蛋糕，而且还会改变我国教育现状的建议，的确是不可能这么容易获得批准的。
从河北省的角度来说，无论是从现如今的环保、工业建设等各方面，河北省须同北京、天津两个顶尖直辖市一道，保持相同的发展步伐。
于是河北省产生了一种错觉，经济上我可以搭乘京津冀的顺风车，孩子们上学是否可以一样享受京津地区的优质院校资源呢？答案自然是否定的，京津冀地区的直属高校有51所，北京有43所；京津冀地区有43所985、211高校，也就是现在的双一流高校，名义上属于河北省的只有1所，关键还位于天津市地域内。
这种经济即将腾飞的情况下，想要一下改变高等教育方面落后状态的想法，的确是太过操之过急了。教育部拒绝河北省的相关建议，或许伤了河北考生和学子的感情，不过如果河北省的提案得到了批准通过的话，那么京津冀之外所有的学生和教育工作者，则是会大呼不公了。
众所周知，我国高校的招生普遍存在着省域统筹、照顾本地的原则，如果京津两地的高校可以以当地的录取分数线录取河北的考生，除了会水涨船高地拉高录取分数线，让京津两地原本读名牌的学生只进重点、读重点的或许最后只能选择普通学校之外，最为重要的是，这也打破了高校所处地区的优势，势必会迎来更大的连锁反应。
比如长三角的江浙皖，就可以以同样长三角一体化，让上海市放开其辖区内的优秀高等教育资源，而对于位于中部地区尤其是河南省这种每年百万级的高考学生，分明考着重点分数线却是只能上普通本科的状态，也一定会得到当地考生及教育工作者的热烈讨论。
由此可见，我国教育资源分布不协调的情况依旧存在，想要改变这种现状，还是需要广大同胞们继续努力，除了提升我国高校在世界同类型院校中的排名和层次之外，还应当建设更多的优质院校，为每年千万级别的高考考生，营造出一个适合他们学习、成长和发展的学术环境。
