文凭代表知识水平，即文凭显示了有知识水平的人的共同特征，换句话说，有知识水平的人就必须要有文凭。
话说到这里，相信已经不难破题了吧

话也不是这样的吧！不是有很多大家是有知识水平而没有文凭的吗？你说有知识水平的人就必须要有文凭，那反过来有文凭的人就一定有知识水平了，是吗？这样就成论证对方的观点了，我是不能啊！
小生才疏学浅，还望您多加明示才好······
还有，可不可以从文凭的局限性，时限性以及虚假性入手？还有其他的方向吗？对方貌似也觉察到了这些点······

呵呵，你不都自己证了一次了么，既然你知道很多有知识水平的人没有文凭，那也就是说“有知识水平的人必须要有文凭”是错误的，即“文凭不能显示有知识水平的人的共同特征”，因此不就证明文凭无法代表知识水平了么？

我还想问啊！对于文凭的时限性这一问题，是不是就是说文凭是静态的，知识水平是动态的？？？？关于他的局限性，如果用整体与部分的关系趋论证的话，那也是在承认了对方观点后才说出自己的观点的······这里我还是不明白······请指点下啦！！！！！！

这不叫承认对方观点后说出自己观点。。叫归谬法。。
如果你很想说文凭具有局限性，不妨直接从教育的局限性开始

从教育的局限性来说，范围会不会太大了呀？

从大了说可以大，从小了说可以小，看你的把握啦

嗯，慢慢琢磨吧！对了，我想向你请教，如何才能训练出有素的辩手啊？？？？

训练啊，要看你要训练的内容了
仪表姿态
知识素养
逻辑反应
都有专门的训练手段

想给他们加强逻辑反应······怎么着手啊？？？

先弄一本《逻辑学》教材，什么P啊Q啊，周延啊真伪啊，这些东西都看看，这是基础。
然后做训练。
逻辑方面就是一个推理过程，让你的队员论证任意内容，要有完整详细的推理过程，比如论证学校食堂很好什么的。
反应速度，可以让队员从123中选择一个数字，先论证这个数字是三个数字里最好的，然后开始轮流发言，先反驳上一个发言者，然后再提出新的理论，两个发言间隔要小于5秒。当然，自己想其他的题目也是可以的~


谢谢啦！你貌似很爱吃泡面哈？！

什么啊。。那是没钱的时候被迫的

没看出来呀！！！