1  
先注明1点：7位人教编辑者中，负责初中部分课件的有：CSA、ZSZ、生物爱、瑾；负责高中的有LC、LCL、小物理。  
《物理在线》集体宿舍楼中。  
人教编辑者所在的楼层，10楼，1002号。  
LCL深吸一口气，躺在沙发上：“哎哟！累死我了。今天的课件真多啊。”  
LC：“声音的产生和传播不是挺简单的么？咱们说话，不就是声带在振动么？”  
雯：“对呀。物理在我们的生活中是很常见的。例如声、光、电、热、力。象咱们吃饭，筷子是怎么把东西加起来再送到咱们嘴里的？这就是杠杆。”  
生物爱：“是，没物理能有我们现在吗？现在的很多先进发明，例如电脑、电视等等，没物理能发明得出来么？！不能。所以物理是高深的，也是最贴近生活的。”  
瑾：“物理真得很神奇，我看好多魔术中都用过平面镜而产生错觉。我们刚才做的这个试验，（站起来坐到电脑旁边）这个，用绳子能把冰提起。把冰取出，在用绳子贴在冰上，往上面洒点盐，半分钟之后，冰能用绳子给提起来！这个咱们不都做过么？很有趣的。有一句话叫：物含妙理总堪寻。”  
CSA走过来做到生物爱的旁边：“我就是生物爱的物理老师。这个孩子对物理很感兴趣。对有趣的实验更是喜爱至极。她也是个很爱探索的孩子，所以28才力派她来帮助我们编辑人教的物理课件。”  
LC：“透镜那个地方吧，凹凸透镜哪个地方不太好做。像近视镜，都是凹透镜，而我们的镜子带上去之后有些镜子看起来能使物体变大，有些看起来物体好像变小了。难点在于，是凸透镜还是凹透镜，与带上去使物体变大还是变小，是一点联系也没有的。”  
这时，阳台上传来了小物理的声音：“大家快来！快来看！有光！”编辑者们纷纷赶到阳台上，顺着小物理所指的方向看过去。啊！真得有光！一束绿色的光，一下子变为3束，又变为好几束。一会儿合起，一会儿散开，像表演！“啊，太美丽了，色彩斑斓的光现象！”zsz赞叹到。“这束激光一定由电脑控制，有那么个程序，在几秒之内怎样，几秒之后又怎样，形成大的周期，轮回了又一次……一定由电脑控制！”“生物爱说的有一定道理，是激光。”csa补充，“这个，归根到底还是电流电路的问题。电流电路，是我们接下来要做的课件，也是生物爱和小瑾接下来要学的内容。”  
这是一种科学精神。小物理说到。“这光是放给谁看的呢？给大家看的。这就像科学家搞科研一样，不管你有没有人注意，有没有认为你欢呼、喝彩，你都要搞科研，为大家，为整个人类造福。我决定，不管怎样，可能有掌声，有欢呼，也有冷眼、嘲笑。我都始终会在科学的道路上走下去。”顿时一片掌声。“小物理说得好！”lcl说道，“物理是最伟大的科学，我们要献身于物理，加油吧！”7个人的手放到了一起。  
7位编辑者都在望着窗外，他们的眼神中都充满着憧憬。窗外，有一束光，一会儿打成3束，一会儿渐变……

2   
在周末。   
LC和LCL、小物理；CSA和生物爱、瑾在一起做课件。首先除了问题的是CSA和生物爱这边，CSA都解决不了了。这是怎么回事儿呢？   
原来，串联和并联出了问题了。“是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再会和呢？”生物爱问到。与此同时，7位编辑者都陷入了深深地思考中……“有了有了！首尾相连就可以了！”瑾说到。“那就是串联了，这不是写着呢么，”LC指着物理书说，“这个，两个小灯泡首尾相连，接到电路中，叫做串联；一些用来装饰得小灯泡，有些就是串连的。”“那什么是并联呢？”CSA解释道：“两个小灯泡的两端分别练到一起，接到电路中，这叫并联。例如，装点向天安门上的大建筑物的灯泡，常常是并联的。”这个时候CSA笑着说：“咱们的这个电脑，就是并连得啦！”她的笑容好可爱！可是与此同时，生物爱和瑾也注意到了CSA头上那一根一根的白头发。当时，生物爱还差一点掉眼泪。   
到临睡觉时，生物爱对瑾、雯说（PS:7位人教编辑者中，3个孩子住一个房间，LCL自己住一个房间，CSA、LC、ZSZ住一个房间，属于三室两厅的那种，特高等，专为物理学家准备的）：“瑾，雯，你们两个注意到CSA的白头发了么？”“注意到了，”雯说，“她才39岁啊！怎么那么多白发呢！一定是操劳过度所造成的！”“是啊，她为咱们，为物理，为物理在线的整个人教板块想得太多了。以后咱们尽量不要让她操心了，把课件尽量做到最好。”瑾说。忽然三个孩子听到门外有人在哭，忙迎了出去。原来是CSA.她含着泪说：“孩子们，你们的心意我领了，咱们，一同学习，一并前进，一起好好学物理！”CSA和3个孩子抱在一起，4个人都哭了。在门后，一直在注视着她们的LC、LCL和ZSZ，不由得也掉下了眼泪。   
“我们就像并联电路一样，永远在一起……”

3 假如世界上没有了光源  
生物爱、小物理、瑾在一起做题。突然，她们看到了一道这样的题。  
“如果世界上没有了光源？会怎样？”瑾问道，“没有了光源，是什么意思？”  
小物理拿过卷子，说：“光源分为天然光源和人造光源。太阳是天然光源，像咱们几个头顶上的灯，就是人造光源了。所谓没有光源，就是一切光源停止发光。”“那就是漆黑一片了，”生物爱说，“我们将看不到任何物体，包括咱们自己。”“恩，生物爱说得很有道理。”小物理说，“文瑾，明白了么？那么你就在说一个实例吧？”“植物无法进行光合作用。”“没错！”生物爱说，“咱们在想想，还有没有什么别的反应。”  
这时，csa在门外听见三个孩子如此热烈的讨论，嘴角上洋溢出了一丝笑容。她决定也和物理老师们探讨一下这个问题。  
zsz：“没有了光源？是没有了光吗？”“光和光源可不一样，”csa说，“光是光源散发出来的物质。所谓没有光源，就是一切光源停止发光，我们将看不到任何物体。”“那太不巧了！”lc说，“看不到任何物体，那不是什么事情也干不了了么？”lcl：“没有了光，就没有了生命。所有光源，包括太阳在内，如果太阳不发光，则地球会变成冰窖。太阳传播的光中就带有热量，这个你们是知道的。”“那盲人可享福喽！”lc说，“看不到任何物体，不就不受歧视了吗？”“那太可怕了，咱们以后只能靠声音来辨别各位在那里了。”zsz得话音刚落，大家都笑了起来。  
第2天下午，在人教编辑者集体宿舍。  
LC、LCL、ZSZ、CSA与生物爱、文瑾、小物理交换了想法。雯说道，“这个光还真是必不可少的呢！少了他我们还真是干不了事了！”“光源很重要，没了他后果不堪设想。”LCL得话刚落音、突然真的没有光源了。“啊？怎么看不见了？生物爱？你在哪儿？”大家突然处在一片混乱之中。吧唧一下，摔了个杯子。7个人都吓坏了，站在原地不动了。这时光源又恢复发光，大家都很高兴。“没光源还真不行。”大家自言自语到。“生物爱，把碎片扫了。”“我不扫，你扫！”“你扫！”“你扫！”3个孩子竟然互相推起来了！  
一天后的下午。  
LCL一边默念一边往记录本上写着：“声、光、电、热、力。都是生活中必不可少的成分啊。这没了光，就看不到任何物体。如果，没有了热和力呢？”雯发表意见说：“没光就这样了，看来更不能少电和力了。要是都少了咱们就无法生活了。”  
“一个都不能少。”大家异口同声地说道。

6 纸锅烧水   
    
《物理在线》宿舍楼内。10楼，1002，即人教所有编辑者的集体宿舍。   
    
6个编辑者都在做自己的事情。有的在翻书，有的在喝水。突然小物理叫了起来：“原来纸锅也可以烧水啊！”所有人都围了过来。生物爱拿过书读了一段：“取一张光滑的厚纸，做成一个小纸锅，纸锅里装些水，放到火上加热。注意不要让火苗烧到水面以上的纸。过一会儿水沸腾，而纸锅不会燃烧。实际做一做，并说明纸锅为什么不会燃烧。”   
    
lc思考到：“不要让火苗烧到水面以上的纸？不会和这个有联系吧？”   
    
lcl：“咱们做做，。做完了可能就明白原因了。”   
    
lcl招来一张纸围好，做成小纸锅。lc帮忙到水，生物爱和zsz帮着点火。这个实验开始了。大家静静等着。果然过了一会儿水沸腾了。大家惊呼。   
    
“澳！我明白了！”lcl兴奋得说，“着火点！对！就是她！把纸锅放在火的上方，让之达到着火点，他就会自己燃烧！同时会带着水一起沸腾！太神奇了！”   
    
“可什么是着火点呢？”瑾问到。   
    
lcl：“着火点是物质用不着靠近火焰就能自己着火的温度。纸的着火点是183摄氏度，就是说，它达到183，就会自己燃烧！而咱们的实验明明就是让火靠近纸，使其温度升高。从而燃烧。”   
    
“纸锅烧水那么有趣，以后咱们就做纸锅烧得水来喝好了。”小物理说。   
    
“可能在以前还没有锅的时候，这种纸锅很流行吧。”瑾自言自语道。   
    
“我让你们大家看篇文章，”lcl带着大家走到电脑前，一点鼠标，电脑屏幕上出现一篇文章，文题是“不烫手的开水”。   
    
雯和瑾一看题目便起了疑心：“开水不烫手？”lcl：“小物理，瑾和生物爱都没学过大气压强，你总应该学过。你把这篇文章给生物爱和瑾讲讲。”   
    
雯雯接过鼠标到：“你在高山上看到水沸腾了，水却不一定烫手。在海拔3 KM的高原上，水的沸点是91°C.在海拔6KM的山上，水的沸点有80°C,在几万米的高空上，水的沸点会达到11~18°C,比地面上的冷水还低呢。”   
    
这时，生物爱问道：“LCL,你说的气压和水的沸点有关么？”   
    
ZSZ：“有关。气压越低，沸点越低。越高的地方，气压越低，因而沸点低。同理，越低的地方，气压变高，沸点也高。例如在地下300米深的井里，水的沸点达101°C,在600M深的井里，水的沸点将会达到102°C。”   
    
“那高度每降低300M,费点上升1度，对吗？”LC问。   
    
“差不多是这样的。同理，高度每升高3KM,沸点降低10度。”LCL答。   
    
“气压，说白了就是大气压强。这是初三的内容。”ZSZ拍拍生物爱和文瑾的肩膀说，“如果不好理解就去问小物理，如果小物理不会还有我们呢。”LCL就说：“小物理照顾瑾和爱，我照顾你们。哈哈。”   
    
当时，只有生物爱和瑾两个人没笑。她们之间有一个约定，那就是：学好物理，不负重老师的厚望！

7  “十一”，我们课件的内容是“物态变化”  
物理在线集体宿舍里，人教编辑人员所在的10楼的1002。  
lc打开门，放下钥匙说：“同志们！我开会回来了！”  
   
其他人迎了上来，问道：“lc,会上都说了什么呀？”  
   
lc：“这不十一快到了吗？课件编辑部主任说，让咱们把初二上册《物态变化》整章内容作完。《物态变化》一共有4节，依次为：1、温度计；2、熔化和凝固；3、汽化和液化；4、升华和凝华。”“初二上册还没有什么物理公式吧？”生物爱问到。“没有，到下册电学就有了。”lcl说。“主要有什么公式呢？”“有电流、电压、电阻、电功率、热量、电功流。”“这么多，好记么？”瑾问到。“只要用心学物理，这些都不难。关键在于，你不要把它当作一个学科，而要把它当作科学，当作你的朋友。”zsz的目光中透出一道灵光，仿佛到了宇宙深处……  
   
第2天，10月1日。7位编辑人员开始做第一节《温度计》。生物爱新建了一个ppt文件，叫“物态变化4.1温度计”。随后生物爱打开文件，在首页插入一张体温计的图。并插入标题《温度计》。这时，生物爱得qq闪了起来。生物爱店开一看，原来是《物理在线》官方qq.生物爱读出信息：“要求用3格贝子，分别到上冷水、温水和热水。之后，让一位同学把两只手分别放到冷水和热水中，一分钟后再把两只手都放到温水中，问两只手对温水的感觉是否一样。之后根据实验结果，把实验和结论填充到课件中。”  
   
“物理在线为什么要让咱们把手放到冷水热水里去呀？”大家感到莫名其妙。csa忽然想到了什么：“不会让咱们测温吧？”大家恍然大悟。小物理去倒水。不一会儿，小物理拿着一杯冷水一杯热水回来了。瑾试着把两只手放到热水和冷水中。小物理又去倒温水。  
   
一分钟后，瑾把手放到了温水里。她感觉到，原来放到冷水里的手感到了热，放到热水里的手感到了冷。瑾立刻把这个感觉告诉了大家。“那么我们可以得到什么结论呢？”  
   
lc想了想到：“文瑾的两只手对温水的感觉不一样，足以说明只凭感觉来测温是不可靠的？咱们现在做的可是物态变化的温度计啊！”“lc，你这么说的话，测温使用温度计才是最可靠的了？”csa说，“对!对！就是这个结论！”  
   
生物爱：“接下来我们该做什么了？”zsz翻了一下书说：“温度计该怎么使用。”  
   
“生物爱，我说，你来往上打。”zsz很快翻到那一页：“以下有3个测温步骤：1、先看他的量程，即最高温和最低温的温度范围；2、然后再看他的分度值，即一个小格所代表的度数。这就是如何测温。”  
   
“凭自己的感觉测温是不可靠的，我觉得做物理题也是同理，”lcl说，“做物理题最禁忌的就是凭自我感觉想当然答题，而必须有理论依据为基础，最终的答案往往和你‘想当然’想出来的答案相违背。”瞬时间，在场所有人都鼓起了掌。

8 冰与水、水与蒸气（1）   
《物理在线》宿舍楼内，晚上很晚了。   
zsz坐了起来，走向厨房。   
小物理突然醒了，她推推旁边的生物爱说：“厨房有动静！”   
生物爱猛一睁眼，啊！可不是！厨房有动静！她又叫醒了旁边的瑾。   
瑾说：“这样吧，我拿着手电，生物爱和小物理一个人拿一个棍子，咱先把LC她们叫起来，商量一下，尽快行动！”其他人同意了。   
文瑾、生物爱、小物理向LC她们所在的房间走去。还不等着仨孩子进去，厨房里又传来一阵震动。所有人都醒了过来，并不约而同的向厨房跑去。   
当生物爱等人跑到厨房时，才发现这是LCL和ZSZ在里面。大家都惊呆了。怎么回事？怎么会是他俩在里面呢？   
原来，这两个人在搞一项有关于硫酸的实验。之所以他们在这时候做，就是因为他们害怕硫酸伤人。生物爱她们松了一口气，“唉！你们怎么事先不和我们商量呢？”ZSZ：“硫酸伤人，人越少越好，我们在做浓硫酸稀释，很危险。”LCL：“你们都回去吧，这里危险。”生物爱等人只得回去。   
    
第二天上午，生物爱等7人在一起做课件。生物爱点开文件，显示出“融化和凝固”五个大字。她又点击出了“观看放映”，课件便占了全屏。编辑者们在下翻。第二页上有这么一个概念：物质从固态变为液态的过程叫做融化和溶解，从液态变为固态的过程，叫做凝固。   
生物爱突然有了这么个问题：“雪是固体，还是液体？”ZSZ：“雪是带有小孔的固体，能吸收声音。”LC：“对了，我去拿块冰。”LC端着一些冰块走了进来。没多久，有部分冰块化成了水。“这就是融化。”LC说。“那凝固呢？”文瑾问道。“从水变为冰就是凝固啊！”   
过了一个多小时，冰差不多以化成水。   
“大家亲眼目睹了融化溶解过程。现在我们让它变回冰。”LC说。   
LC把水放进了透明冰箱。   
一个小时之后，LC把冰拿了出来。   
这时文瑾问道：“为什么水放在冰箱里会变成冰，而冰拿出来又会变成水呢？”   
“奥，这个我来解释，”CSA说，“这涉及到一个熔点和凝固点的问题。在这里，点表示确定的温度。冰的熔点为0摄氏度，等于说在0度环境下冰会化成水。咱们屋子里20多度，冰能不化吗？物态变化，就是物体以一种状态变成另一种状态的现象。”   
“那么任何固体都有一个确定的熔点吗？”小物理问道。   
“有些固体在融化过程中不断吸热，但温度却保持不变，例如我们刚才参与试验的冰，还有各种金属，这类固体有确定的融化温度，就是有固定的熔点，这类固体叫做晶体；还有那么一些固体，在融化过程中，只要不断吸热，自身温度就会很快上升，没有固定的温度，例如蜡、玻璃、沥青。这种没有固定熔点的固体，叫做非晶体。”LCL答道。   
    
旁边的生物爱一直没有说话，但是她听着其他人的话，这一段时间一直在把各位前辈的话以及问题、回答都录入到了课件中。当他们发现生物爱在做什么的时候，生物爱已经做好了课件的最后一页：几种物质的熔点列表图。《融化和凝固》课件就此完成。   
    
而且，当场讨论的问题被一一录入到课件中，又一一在课件中给出很好的回答，这个“即兴课件”被人教编辑部发到《物理在线》上的时候，得到了网友们的一致好评。大家都说，物理在线人教编辑部的人们思维非常活跃，日后在物理在线必定会有很大很大的发展。

9 冰与水，水与蒸气（2）  
10月6日，一个美丽的早晨。  
《物理在线》集体宿舍的人教编辑部。10楼，1002。  
表以指向8：30。lcl首先醒来，走出屋外，又去叫LC、ZSZ、CSA，提醒她们：“LC，起来了，今天还要做课件呢！”接着又去叫生物爱和雯雯：“小物理！生物爱！你们3个起来做课件了！”其他6人陆续穿好衣服，走了出来。LC、LCL、ZSZ、CSA去做早餐，生物爱、文瑾和小物理则坐在一起讨论起了问题。  
文瑾：“咱们今天的课件内容是什么呀？”小物理：“《物态变化》第3节，汽化和液化。”小物理话音刚落，听见LC叫了一声。3个孩子急忙跑了过去。原来，是一片温水溅到了LC的衣服上。别人都忙着问候LC,LCL却说：“没事儿，一会儿就好了！”这句话到引起了小物理的不满意，小物理说：“LCL，你身为人教课件编辑部部长，居然这么不关心你的编辑人员啊！”LCL：“没事儿，这水一会儿就干了！”  
7个人在吃早饭时，生物爱等人都一直在谴责LCL，直到LCL早饭结束，7人走到电脑前。  
这几个人是说着说着，文瑾突然叫了起来：“那片水没了！”说话的人都停止了说话：“呀！没了！干了！”各位议论道。LCL镇定的坐在那里，打开了电脑。  
生物爱：“我在6年之前就有这个问题，6年了我都没弄明白。LCL，我看你还蛮有把握的，今天你给我们大家解释解释，溅到衣服上的水怎么没了？”  
LCL：“规范的来讲，水从衣服上消失了，只是蒸发了，物理学上把它叫做汽化的一种，在任何温度下，液体都会蒸发。LC衣服上的水溅到衣服上之后，有一部分被衣服吸收，还有更多的一部分开始了他的蒸发历程。未被吸收的水蒸发完了之后，已被吸收的水也差不多快蒸发完了。影响蒸发的因素有三个，一个是液体的温度，另一个是液体的表面积，还一个是液面上空气及其他气体的流过。有关于液体表面积影响蒸发，我在这里有必要解释一下。液体表面积大，蒸发就快。比如一盆水，一天能蒸发他的1/19。又如一个半径不到2cm的圆柱容器中的水，一天才能蒸发他的1/37。而温度越高的水，蒸发越快。”  
“这蒸发是汽化方式的一种，那还有别的方式吗？”zsz问道。  
“有的，另外一种方式叫沸腾。”csa边说边打开那个课件，“沸腾是液体内部和表面所同时发生的剧烈汽化现象。”csa把打开的课件不停下翻，到了这一页：“水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，这是大量气泡上升、变大、直到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾的过程中，虽然水继续吸热，但是只能不断变成水蒸气。她的温度却保持不变。”  
小物理若有所思到：“我们好像学过，沸腾与大气压强有关吧？沸腾的时候吸热，温度不变；沸腾时只能继续吸收热量，不吸收就不会在沸腾。”lc：“对。且同种液体压力越大，沸点越高，我们平时所说的水蒸气是看不见的，所谓的‘白气’是他遇冷或遇热所形成的水滴。白气的成因是这样的：冷遇热，她会下降；热遇冷，她会往上面冒，上升。”lc这一番话，立刻被生物爱作为相关链接录入到了课件中。  
lcl说，“大家等着，我给大家煮壶开水去，等沸腾时我来叫你们，我们来认识一下水在沸腾时的特征。”  
lcl去煮水了，生物爱把蒸发的那一节知识录入到了课件中。  
过了一会儿lcl叫了起来：“水要沸腾了，大家快来啊！”其他6人涌进了厨房。  
“水冒泡了！白气出来了！”孩子们惊叫道。  
“这里的白气是热遇冷吗？”生物爱抬头问lc.lc：“是啊，我们屋内的温度要低于水本身的温度，所以白气儿是往上升的。”  
“既然水沸腾了，那壶里的温度应该是100摄氏度以上了。”zsz说。zsz的话引发了文瑾的提问：“100多少度，水会沸腾？”“正好100度。”zsz说，“这是沸点的问题。和前面的熔点、凝固点一样，沸点也是液体沸腾时恒定的温度。例如水的沸点是100度，水银的沸点是357度，来，大家跟我来看一张表。”7个人又回到了电脑前。  
zsz找了一张图表，并插入到了课件中。这是常见液体沸点表。生物爱又在表的正上方加了一句：“液体沸腾时恒定的温度叫沸点。不同液体的沸点不同。”  
“液体在沸腾时吸热，在蒸发时也吸热，”lcl说，“液体的所有气化过程中，都吸热。液体在蒸发过程中吸热，只是液体和他依附的物体温度下降。大家来看这个图。”lcl翻到了课件的下一页，出现了一张这样的图：刚从水中出来，感觉到特别冷，天热时，狗常把舌头伸出来。（详见人教物理8上《物态变化》p90.）“我觉得这个完全可以用蒸发致冷的原理来解释，”小物理说，“刚从水中爬上来的人，体表一定附有水。而与此同时，附在人身上的水就开始蒸发。这一蒸发，致使水温度以及他依附的物体（人体）温度下降，人就会感觉到冷。狗把舌头伸出来属于散热，也是一个道理。”  
“你们大家知道什么叫液化吗？”csa问道。  
“我知道，液化就是所有气体在温度降到足够低时所产生的现象。”文瑾说。  
“对，不过还有一点，在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化。气体液化后体积缩小，也便于储存运输。”csa补充道。同时，生物爱将这俩人说的话迅速录入到了课件中。  
“这个做完了，我们只剩一节《升华凝华》还没做。还有两天时间（09年的“十一”是放8天假的），大家努力做吧。”lcl喝了口水到。

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这个贴删掉 谢谢

11 捉鬼记（1）
csa去物理在线总部开会，回来时脸阴沉沉的。
生物爱迎上去帮csa拿东西，问：“会上说什么啦？”
csa：“生物爱，你把大家都叫出来，这个事情我要通知到你们每个人。”
“大家都出来！csa开会回来了！”接着，其他人陆续走出房间。
“csa，开会都说了些什么呀？”lcl问。
csa：“这次开会，重点说的是咱们物理在线集体宿舍里，咱们所在的10楼放置初高中物理实验器材的两个房间1005、1006出事儿了。连着5天，丢了n多实验器材。前天丢了一筐试管，昨天丢了5个透镜，如果再不引起注意，明天就该丢显微镜了！”“啊？这么可怕！”文瑾感叹道。
csa：“所以，物理在线把这个‘捉鬼’的神圣任务交给了我们人教课件编辑部。物理在线说让我们尽快抓住那个偷东西的‘鬼’。具体点就是每天晚上到1005、1006咱们物理在线实验器材放置地点去。咱们7个人兵分两路，一起蹲守。我们争取要把它抓住，否则它会对物理在线造成不利的！”
“对，我们都是物理在线的一分子，帮助物理在线‘捉鬼’，我们义不容辞。”小物理说。
当晚9点，7个人走到了1005、1006门口。
LCL：“大家都听清楚了，我们是这样分配的：我、生物爱、小物理、文瑾去1005；LC、ZSZ、CSA去1006。我们一定要捉到鬼。出发！”大家都打开门进去了。
LCL带着3个孩子走进了1005。里面尽是器材。生物爱大吃一惊：没见过这么多的实验器材，只嫌眼睛不够用。生物爱、LCL、文瑾、小物理坐在了一个沙发上，睡着了。
1006的CSA、ZSZ、LC没有睡。她们在拿着手电找着什么。突然门响了一下，她们三个都向门望去。没人，虚惊一场。LC她们松了一口气。将手电放下，准备睡觉。
在大家都睡熟的时候，远处传来了一声尖叫。7个人都醒了，拿着手电四处找着。突然，一个黑影从小物理身后飞过，堵住了小物理的嘴，把她拖走了。LCL和生物爱找了一夜。
第二天大家在电梯口会合时，还是没看见小物理。LCL、生物爱、文瑾有一种不祥的预感。LCL说出了个中原委，大家大惊。LC：“这莫非和那鬼有什么关系？”
就这样，大家在物理在线集体宿舍里找了一天，1-14楼都找了个遍，也没找到小物理。当天晚上，大家都疲惫的回到10楼。LCL说：“要是实在不行的话，咱们就报警吧。啊！小物理！小物理！”大家都跑向人教的1002门口，小物理全身被绳子绑着，嘴被胶布粘住，靠在门上，处于昏迷状态。大家赶紧上去把小物理身上的绳子解开，胶布撕下来，打开门，把小物理放在了床上。6个人守护在小物理的周围。小物理醒了，大家笑了。CSA关心地问道：“小物理怎么样了？”小物理竟抱着CSA，眼泪止不住地流下来。生物爱小声对LCL说：“这是受了惊吓了。”
过了一会儿，CSA问小物理：“雯，当时你是什么感觉？”小物理竟然有哭了起来。CSA摸摸小物理的头，说：“孩子，别怕，有我们和物理在线呢。”小物理：“当时就是那个人一把搂住我，把我带到了一个很黑很黑的地方，告诉我，让我别出声，不许动。当时没有光线，没看清楚它长什么样。过了一会儿，他用一块布堵住我的嘴，当时他特别使劲，我撑不住了，就昏过去了……醒来就看到你们在我身边……”小物理竟然有倒在CSA的怀里，哭了起来。LCL气愤地说：“这人太可恶了！我们一定要把他抓到，这个事情已经到了非解决不可的地步了！”LC：“慢着。这个人完事儿之后把小物理放在了我们人教编辑部门口，他怎么知道小物理在人教编辑部呢？”“瞎放的？”文瑾说。“不，应该没那么简单，”ZSZ说，“那个人把小物理放在咱们人教门口，只能说明一点：他对我们物理在线了如指掌！他肯定潜伏很长时间了！这个人在物理在线内部的可能比较大，我们应该仔细的找找。”ZSZ回过头去看墙上的钟表：“又9点了。你们去吧，我留在这里守护小物理。”LCL：“你和小物理要多加注意啊！”ZSZ会意的点点头，LCL、生物爱、文瑾、LC、CSA走出了门。


嗯？貌似LCL比 成PW 大10岁吧？

17 重力加速度（1）
csa去总部开会回来，正走到宿舍楼下，突然从楼上掉下来块儿骨头，正好砸在csa头上。Csa顿感天旋地转，晕倒在地上了。
1002。生物爱正在客厅里清洗实验器材，突然听见有人敲门，门敲得很重。生物爱一边放下器材，一边擦手：“来了！”谁知一打开门，csa就倒在生物爱怀里，生物爱扶着csa进屋并坐到沙发上，又去关上门：“怎么了csa，出什么事儿了？你怎么样？”csa：“我让一块儿骨头给砸着了/。”说着，就摊平右手，里面有块儿骨头。生物爱:“csa你等着，我把大家都叫出来。”于是生物爱就冲着里屋喊：“大家快出来！ccsa让骨头砸着啦！！”“啊？”
所有人闻声走了出来。LCL：“CSA，你怎么了？”CSA：“我让从楼上掉下来的骨头砸到了。”LC：“你看清楚是几楼了吗？？”CSA：“砸到我头上我才感觉到，是几楼已经不可考了。”ZSZ：“如果是这样，这里就涉及到了一个重力加速度的问题。在咱们地球上，物体从越高的地方往下落，物体落地时所受的力越大！”瑾赶紧察看csa的伤口，都青了。csa说她很疼。ZSZ接着说:“这么说吧。物体重心，是物体重力的作用点。csa伤的最严重的那块，就是骨头重力的作用点！”LCL突然问道：“CSA，你刚才说你是在哪儿让骨头砸着的？”“我开完会回来刚走到咱们宿舍楼下，就有块儿骨头砸着我了。”生物爱：“那这么说，往下扔骨头的就是咱们物理在线的人了？”小物理气愤地说：“这是谁呀！这么没道德！”LC：“咱们先把csa的伤口处理一下吧。”
一刻钟之后，csa躺在沙发上，其他人围着csa，坐成一圈。ZSZ：“呃……我接着说吧。可能有些人认为，重力是地球的引力？其实不是。”此时小物理低下了头。生物爱小声对瑾说：“原来小物理也经常出这种错误啊！”ZSZ咳嗽了两声继续说：“重力不是地球的引力，而是由于地球的吸引力而使物体受到的力。重力加速度也不是重力的加速度，而是物体在做自由落体时速度的变化率。”瑾：“那重力加速度为什么这么大，把csa给砸成了这样？”LCL：“其实，重力加速度并非在所有地方都一样，一般赤道的加速度最低，两极最高。从赤道到两极，重力加速度逐渐增大。咱们比较偏北，所以大了……”在场的所有人都有点惊愕，除了csa。（csa睡着了）LCL接着讲到：“由于引力的问题，重力的方向为竖直向下，而不是垂直向下。重力的方向和什么都不垂直。”
第二天，LCL背着csa，其他人一半在前面带路，一半在后面断后，来到了物理在线的总部。LCL把csa放到了一个椅子上，此时的csa穿这一件黑色大衣，嘴和头部都被围巾挡住了。站长看见csa昏迷了，就问到：“csa怎么了？”LCL：“站长，我正想跟您反映个事儿呢！我们人教编辑部的csa从总部开会回来，刚走到我们物理在线宿舍楼底下，上面还不知道是几楼，扔下来块骨头把csa的头给砸到了！您看多严重！这是骨头。”LCL拿出了骨头。站长仔细打量着这根骨头，“这骨头怎么没裂呢？从这么高的地方掉下来，应该有一点破损呀！”小物理：“站长，您怎么也不懂物理了？物体自由下落，如果着力点的硬度不很大，那么物体的力就会进入到着力点所在的物体中去。从越高的地方下落，物体的力进入着力点所在物体就越深。如果物体从高处落下来，即将落到一个硬度大于它本身的物体上（例如地面），则物体接触到地面的那一刻，力会沿着原来的路径返回，骨头（物体）会被自身受到的力所损裂。”站长：“明白了，我力学这块不扎实。”“花瓶在地下摔的四分五裂，也是这个原理。不过花瓶和铁块从同一高度落下，花瓶比铁块摔碎的程度要大多了，这就涉及到了一个密度的问题。物质的密度越小，就容易自由落体完成后被损坏。密度越大的，则相反。”小物理说。站长：“那么说来，这骨头从宿舍楼上扔下来的，就是咱们的编辑人员给扔下来的？”LC：“基本上可以肯定了。”站长思考着：“如果这样，那我们可得在内部调查调查。这样，我给各编辑部发信息，看能不能得到一些什么线索。”
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《物理在线》作者：biology爱、小物理_、花chi·瑾ル


19 概率（1）
11月。户外飘起了鹅毛大雪。7个人排成一排，站在窗旁观雪景。
文瑾突然想起了什么：“哎？昨晚上天气预报不是没说今天下雪吗？怎么下了？”
Lcl：“咳！最近我在咱们在线总听有人说，现在的天气预报简直都不准！说晴天就下雨，说阴天，第二天晴空万里。”
小物理：“这个问题困扰我十几年了，文瑾正好提出来了，LCL能解释解释为什么吗？”
LCL坐下来说：“这一切的一切，都只缘于一个词——概率。”
众人疑惑：“概率？”
LCL：“没错！每天晚上咱们看天气预报的时候，有没有听过那个播音员说过，明天一定下雨，明天一定晴天，没说过吧？这是说明他们也不敢肯定他们所推测出来的结果！所以他们只能说，明天降雨的概率是70%，等等。这些能说明一点：有些事情不是绝对的！”
生物爱说：“LCL，您讲的是数学吧？”
LCL：“不，这是从物理角度来帮你们剖析概率。物理学上，有个名词叫做：不确定性原理。不过在数学上，倒是有确定事件和随机事件一说。前者，就是确定事件的概率，为1或者是0。确定事件呢，它包括必然事件（概率为1，表一定发生）和不可能事件（概率为0，表一定不会发生）。所以确定事件就是能确定它一定会不会发生的事件，在数学上，确定事件的概率是绝对的。”
文瑾若有所思的：“明白了好像。LCL，您能在给我们举个例子吗？”
LCL：“很简单呀。比如物理在线是研究科学的，这是必然事件吧？”众人齐声高喊：“对！”LCL：“要说我们物理在线是研究英语的，那是不可能事件啊？”csa：“是！要不然咱们改叫英语在线啊？”大家捧腹不止。
LCL：“那下面说说不确定事件吧。不确定事件是指发生概率在0~1之间的事件。例如今天下雪的这事儿，它发生的概率还不到30%，可还是下了，我们以为她不会下的。这就说明，概率很大的事件不一定会发生，而概率很小的事件不一定不会发生！这个在物理学上，叫做不确定性原理。物理侧重讲的就是这个！而数学上的则是把3种事件一起来讲了。”
csa：“我补充一下。比如某些人他成绩非常不好，每次考试都不及格，我们可以说，他能考上牛津大学的概率非常小。你可以说这概率是0.1%,0.01%,0.000000001%，但你就不能说是0！万一这人在通过什么途径弄到一份答案呢？另外就是拿小物理来说吧，小物理每次考试都得满分，我们可以说小物理她考上重点大学的概率是99%，也可以说是99.99%，说是99.99999999999999%都行，但你就是不能说是100%! 万一小物理在考场上发挥失常了怎么办？”
小物理：“哎……您就不要在那讽刺外加挖苦人了！”（小物理心想：哼！没见过你这么诅咒人考不上大学的！）
lc：“嗯，这个例子我非常非常喜欢。我恰恰觉得，不确定性原理能够衬托出物理这科学的神秘美！”

注明一点：12的真名叫做成书爱，就是前面提到的csa.

24 原子结构
注：《物理在线》23、24均参考了人教版9年级《物理》。
课前，孩子们在小声讨论。老师们都在看书，除了12.（说明：12就是成书爱，csa，从本集以后全部改称为“12”）生物爱和旁边的那群人正说着（有瑾、萌、雯、zaiy、elsol、冰岱等），生物爱突然看到12趴在桌子上睡着了。生物爱推了推坐在旁边的12：“我说成老师，您怎么了？咱接下来还得听课那！今天讲原子结构！”12一听便猛一坐起：“对，原子结构！”这时老师已到教室。“我们上课吧。”
“在很早的时候，科学家们还真就按照希腊文所说的去想，认为原子它就是一个实心小球，是不可再分的基本粒子。但原子还是有内部结构的！原子有个中心，叫做原子核。在原子核周围，有一定数量的电子在绕核运动。前面我们学过了，原子非常小。人类可以用肉眼看到的最小灰尘，其中也包含了10^15个微小的原子！并且研究发现，原子核是有更小粒子——质子和中子所组成。而质子和中子，也还有更小的精细结构。人们对微观世界的认识，或许才刚刚开始。”
这时文雯提了个问题：“质子中子那更小的惊喜结构是什么？我们到高中都没讲。”
“哦，这个结构我们暂时不讲。目前虽然我们知道了质子中子内部有结构，但到现在还无法确定。”
文瑾举了下手，老师示意文瑾提问。
文瑾站起来：“我们这初二物理也学过，电子啊，带电！可问题是，我们都是有原子构成，那么我们为什么没被自身带的电所电死呢？”
“文瑾，你们毕竟是刚学物理，可能你们学的还不深。其实这个很好解释。或许你们还没学到原子内部各结构带电性质把？这个问题很简单，就是因为原子核不能移动，原子核带正电，是因为原子核中的质子带正电。中子呢？中子中子，顾名思义，就是起到中和作用的粒子。那么原子核带正电。而我们大家都知道，电子带负电。正负相抵，所以原子对外显不带电性质。我们刚才提到的中子，是要放在后面讲核弹基本原理的时候讲。”
老师擦了擦汗说：“在座的各位，希望你们能明白。有的物理老师认为，我讲的他都懂，他就不听了！我们在你们来之前，是做好了精密的准备。因为你们都不是一般人！要不然怎么进前10啊！物理老师们，我可以告诉你们，我和你们是同行，我是从你们那时候走过来的！你们听课听了两天，应该能听出来我讲的比你们讲的要精密的多得多！我知道你们之中的多数人都学过了原子，至少也了解过原子！来的时候我就说，学过的复习，没学过的熟悉！老师也一样！在我眼里，你们都是平等的！就算是老师，我给你们讲的内容，你们也可以听好记好，回去在给下一届学生讲么！你们都明白吗！”于是所有人都直挺挺的坐了起来。
老师又擦了擦汗说：“好。接下来我来告诉大家什么是基本粒子。”
“我们现在一般都是把电子，定位基本粒子的。哦？小萌同学想问什么？”
萌站了起来：“哦，我刚上初三，也是刚学原子不久。我就是不太理解，或者说是不太了解。电子是基本粒子？那好，电子不是绕核运动？原子核内部可还有质子中子。质子中子比原子核还小，它们为什么不是基本粒子呢？”
“小萌同学，你可能吧把原子核和电子理解成一样大的了。小萌你是初学原子，问题还不算严重。我在这里要说：原子核比电子要大很多很多倍！就是内部的质子中子也比电子大！如果还不理解，可以去翻翻人教9年级物理的第7页，图11.1-8里的那个乙图。各位要在这里注意，我要提醒没怎么和原子接触过的人一句：原子核和电子并不是一样大的！”
“先把前面的总结总结。原子，由原子核、电子组成。原子核内部又有质子、中子。原子核带正电，电子带负电，电子绕核运动。”此时台下的所有人都在用笔，飞快的记着。
“在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是对外显不带电性质。”
“接下来我们讲讲电荷，和电荷场的排斥力。先讲电荷吧。电荷有两种：正电荷和负电荷。在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的。最小电荷叫元电荷，常用符号e表示。电荷的单位是库仑，简称库，符号为C。e和C的关系可以用下面这个式子来表示：
e=1.6×10^(-19)C
我们要特别注意的是，任何带电体所带电荷都是e的整数倍！”
“好，我们讲电荷排斥力。”老师拿出两个实心球。
“请哪位同学，或者哪位朋友，和我一起做这个实验？”生物爱举起了手。
于是生物爱走了上去。那个桌子很大。老师给了生物爱一根台球棒，自己也拿了一根。老师向生物爱使个眼色，生物爱立刻挥起球棒打了过去。与此同时，老师也打了过去。两台球互相碰撞之后，又各自返回了。老师在这里提出了一个问题：“为什么会出现这样的现象？两球为何不穿堂而过？”小物理站起来说：“两个小球看似相撞，实际上并没有真正的相撞。而是两个球的负电荷场互相排斥而已。”
“非常好！这一切的一切，都是在于原子带电荷！！我还可以告诉大家，你们坐在椅子上听我的课，其实你们并未和椅子零距离接触，而是以1/10^8 cm的高度浮在椅子上的！还是因为，你身上的电子和椅子上的电子永远都在排斥。”
“哇！太神奇了！”一些人惊叫道。
老师笑笑说：“这个只是沧海一粟。我们对微观世界的探索，或许真的才刚刚开始。今天的学习结束了，大家下课吧。”
于是孩子们又开始了一番激烈的讨论。（ps:各编辑部的人到这里学习，5站早已经为所有人安排好住的地方了！所以有的时候大晚上孩子们还在讨论~）
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