1  
先注明1点：7位人教编辑者中，负责初中部分课件的有：CSA、ZSZ、生物爱、瑾；负责高中的有LC、LCL、小物理。  
《物理在线》集体宿舍楼中。  
人教编辑者所在的楼层，10楼，1002号。  
LCL深吸一口气，躺在沙发上：“哎哟！累死我了。今天的课件真多啊。”  
LC：“声音的产生和传播不是挺简单的么？咱们说话，不就是声带在振动么？”  
雯：“对呀。物理在我们的生活中是很常见的。例如声、光、电、热、力。象咱们吃饭，筷子是怎么把东西加起来再送到咱们嘴里的？这就是杠杆。”  
生物爱：“是，没物理能有我们现在吗？现在的很多先进发明，例如电脑、电视等等，没物理能发明得出来么？！不能。所以物理是高深的，也是最贴近生活的。”  
瑾：“物理真得很神奇，我看好多魔术中都用过平面镜而产生错觉。我们刚才做的这个试验，（站起来坐到电脑旁边）这个，用绳子能把冰提起。把冰取出，在用绳子贴在冰上，往上面洒点盐，半分钟之后，冰能用绳子给提起来！这个咱们不都做过么？很有趣的。有一句话叫：物含妙理总堪寻。”  
CSA走过来做到生物爱的旁边：“我就是生物爱的物理老师。这个孩子对物理很感兴趣。对有趣的实验更是喜爱至极。她也是个很爱探索的孩子，所以28才力派她来帮助我们编辑人教的物理课件。”  
LC：“透镜那个地方吧，凹凸透镜哪个地方不太好做。像近视镜，都是凹透镜，而我们的镜子带上去之后有些镜子看起来能使物体变大，有些看起来物体好像变小了。难点在于，是凸透镜还是凹透镜，与带上去使物体变大还是变小，是一点联系也没有的。”  
这时，阳台上传来了小物理的声音：“大家快来！快来看！有光！”编辑者们纷纷赶到阳台上，顺着小物理所指的方向看过去。啊！真得有光！一束绿色的光，一下子变为3束，又变为好几束。一会儿合起，一会儿散开，像表演！“啊，太美丽了，色彩斑斓的光现象！”zsz赞叹到。“这束激光一定由电脑控制，有那么个程序，在几秒之内怎样，几秒之后又怎样，形成大的周期，轮回了又一次……一定由电脑控制！”“生物爱说的有一定道理，是激光。”csa补充，“这个，归根到底还是电流电路的问题。电流电路，是我们接下来要做的课件，也是生物爱和小瑾接下来要学的内容。”  
这是一种科学精神。小物理说到。“这光是放给谁看的呢？给大家看的。这就像科学家搞科研一样，不管你有没有人注意，有没有认为你欢呼、喝彩，你都要搞科研，为大家，为整个人类造福。我决定，不管怎样，可能有掌声，有欢呼，也有冷眼、嘲笑。我都始终会在科学的道路上走下去。”顿时一片掌声。“小物理说得好！”lcl说道，“物理是最伟大的科学，我们要献身于物理，加油吧！”7个人的手放到了一起。  
7位编辑者都在望着窗外，他们的眼神中都充满着憧憬。窗外，有一束光，一会儿打成3束，一会儿渐变……

2   
在周末。   
LC和LCL、小物理；CSA和生物爱、瑾在一起做课件。首先除了问题的是CSA和生物爱这边，CSA都解决不了了。这是怎么回事儿呢？   
原来，串联和并联出了问题了。“是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再会和呢？”生物爱问到。与此同时，7位编辑者都陷入了深深地思考中……“有了有了！首尾相连就可以了！”瑾说到。“那就是串联了，这不是写着呢么，”LC指着物理书说，“这个，两个小灯泡首尾相连，接到电路中，叫做串联；一些用来装饰得小灯泡，有些就是串连的。”“那什么是并联呢？”CSA解释道：“两个小灯泡的两端分别练到一起，接到电路中，这叫并联。例如，装点向天安门上的大建筑物的灯泡，常常是并联的。”这个时候CSA笑着说：“咱们的这个电脑，就是并连得啦！”她的笑容好可爱！可是与此同时，生物爱和瑾也注意到了CSA头上那一根一根的白头发。当时，生物爱还差一点掉眼泪。   
到临睡觉时，生物爱对瑾、雯说（PS:7位人教编辑者中，3个孩子住一个房间，LCL自己住一个房间，CSA、LC、ZSZ住一个房间，属于三室两厅的那种，特高等，专为物理学家准备的）：“瑾，雯，你们两个注意到CSA的白头发了么？”“注意到了，”雯说，“她才39岁啊！怎么那么多白发呢！一定是操劳过度所造成的！”“是啊，她为咱们，为物理，为物理在线的整个人教板块想得太多了。以后咱们尽量不要让她操心了，把课件尽量做到最好。”瑾说。忽然三个孩子听到门外有人在哭，忙迎了出去。原来是CSA.她含着泪说：“孩子们，你们的心意我领了，咱们，一同学习，一并前进，一起好好学物理！”CSA和3个孩子抱在一起，4个人都哭了。在门后，一直在注视着她们的LC、LCL和ZSZ，不由得也掉下了眼泪。   
“我们就像并联电路一样，永远在一起……”

6 纸锅烧水   
    
《物理在线》宿舍楼内。10楼，1002，即人教所有编辑者的集体宿舍。   
    
6个编辑者都在做自己的事情。有的在翻书，有的在喝水。突然小物理叫了起来：“原来纸锅也可以烧水啊！”所有人都围了过来。生物爱拿过书读了一段：“取一张光滑的厚纸，做成一个小纸锅，纸锅里装些水，放到火上加热。注意不要让火苗烧到水面以上的纸。过一会儿水沸腾，而纸锅不会燃烧。实际做一做，并说明纸锅为什么不会燃烧。”   
    
lc思考到：“不要让火苗烧到水面以上的纸？不会和这个有联系吧？”   
    
lcl：“咱们做做，。做完了可能就明白原因了。”   
    
lcl招来一张纸围好，做成小纸锅。lc帮忙到水，生物爱和zsz帮着点火。这个实验开始了。大家静静等着。果然过了一会儿水沸腾了。大家惊呼。   
    
“澳！我明白了！”lcl兴奋得说，“着火点！对！就是她！把纸锅放在火的上方，让之达到着火点，他就会自己燃烧！同时会带着水一起沸腾！太神奇了！”   
    
“可什么是着火点呢？”瑾问到。   
    
lcl：“着火点是物质用不着靠近火焰就能自己着火的温度。纸的着火点是183摄氏度，就是说，它达到183，就会自己燃烧！而咱们的实验明明就是让火靠近纸，使其温度升高。从而燃烧。”   
    
“纸锅烧水那么有趣，以后咱们就做纸锅烧得水来喝好了。”小物理说。   
    
“可能在以前还没有锅的时候，这种纸锅很流行吧。”瑾自言自语道。   
    
“我让你们大家看篇文章，”lcl带着大家走到电脑前，一点鼠标，电脑屏幕上出现一篇文章，文题是“不烫手的开水”。   
    
雯和瑾一看题目便起了疑心：“开水不烫手？”lcl：“小物理，瑾和生物爱都没学过大气压强，你总应该学过。你把这篇文章给生物爱和瑾讲讲。”   
    
雯雯接过鼠标到：“你在高山上看到水沸腾了，水却不一定烫手。在海拔3 KM的高原上，水的沸点是91°C.在海拔6KM的山上，水的沸点有80°C,在几万米的高空上，水的沸点会达到11~18°C,比地面上的冷水还低呢。”   
    
这时，生物爱问道：“LCL,你说的气压和水的沸点有关么？”   
    
ZSZ：“有关。气压越低，沸点越低。越高的地方，气压越低，因而沸点低。同理，越低的地方，气压变高，沸点也高。例如在地下300米深的井里，水的沸点达101°C,在600M深的井里，水的沸点将会达到102°C。”   
    
“那高度每降低300M,费点上升1度，对吗？”LC问。   
    
“差不多是这样的。同理，高度每升高3KM,沸点降低10度。”LCL答。   
    
“气压，说白了就是大气压强。这是初三的内容。”ZSZ拍拍生物爱和文瑾的肩膀说，“如果不好理解就去问小物理，如果小物理不会还有我们呢。”LCL就说：“小物理照顾瑾和爱，我照顾你们。哈哈。”   
    
当时，只有生物爱和瑾两个人没笑。她们之间有一个约定，那就是：学好物理，不负重老师的厚望！

7  “十一”，我们课件的内容是“物态变化”  
物理在线集体宿舍里，人教编辑人员所在的10楼的1002。  
lc打开门，放下钥匙说：“同志们！我开会回来了！”  
   
其他人迎了上来，问道：“lc,会上都说了什么呀？”  
   
lc：“这不十一快到了吗？课件编辑部主任说，让咱们把初二上册《物态变化》整章内容作完。《物态变化》一共有4节，依次为：1、温度计；2、熔化和凝固；3、汽化和液化；4、升华和凝华。”“初二上册还没有什么物理公式吧？”生物爱问到。“没有，到下册电学就有了。”lcl说。“主要有什么公式呢？”“有电流、电压、电阻、电功率、热量、电功流。”“这么多，好记么？”瑾问到。“只要用心学物理，这些都不难。关键在于，你不要把它当作一个学科，而要把它当作科学，当作你的朋友。”zsz的目光中透出一道灵光，仿佛到了宇宙深处……  
   
第2天，10月1日。7位编辑人员开始做第一节《温度计》。生物爱新建了一个ppt文件，叫“物态变化4.1温度计”。随后生物爱打开文件，在首页插入一张体温计的图。并插入标题《温度计》。这时，生物爱得qq闪了起来。生物爱店开一看，原来是《物理在线》官方qq.生物爱读出信息：“要求用3格贝子，分别到上冷水、温水和热水。之后，让一位同学把两只手分别放到冷水和热水中，一分钟后再把两只手都放到温水中，问两只手对温水的感觉是否一样。之后根据实验结果，把实验和结论填充到课件中。”  
   
“物理在线为什么要让咱们把手放到冷水热水里去呀？”大家感到莫名其妙。csa忽然想到了什么：“不会让咱们测温吧？”大家恍然大悟。小物理去倒水。不一会儿，小物理拿着一杯冷水一杯热水回来了。瑾试着把两只手放到热水和冷水中。小物理又去倒温水。  
   
一分钟后，瑾把手放到了温水里。她感觉到，原来放到冷水里的手感到了热，放到热水里的手感到了冷。瑾立刻把这个感觉告诉了大家。“那么我们可以得到什么结论呢？”  
   
lc想了想到：“文瑾的两只手对温水的感觉不一样，足以说明只凭感觉来测温是不可靠的？咱们现在做的可是物态变化的温度计啊！”“lc，你这么说的话，测温使用温度计才是最可靠的了？”csa说，“对!对！就是这个结论！”  
   
生物爱：“接下来我们该做什么了？”zsz翻了一下书说：“温度计该怎么使用。”  
   
“生物爱，我说，你来往上打。”zsz很快翻到那一页：“以下有3个测温步骤：1、先看他的量程，即最高温和最低温的温度范围；2、然后再看他的分度值，即一个小格所代表的度数。这就是如何测温。”  
   
“凭自己的感觉测温是不可靠的，我觉得做物理题也是同理，”lcl说，“做物理题最禁忌的就是凭自我感觉想当然答题，而必须有理论依据为基础，最终的答案往往和你‘想当然’想出来的答案相违背。”瞬时间，在场所有人都鼓起了掌。

8 冰与水、水与蒸气（1）   
《物理在线》宿舍楼内，晚上很晚了。   
zsz坐了起来，走向厨房。   
小物理突然醒了，她推推旁边的生物爱说：“厨房有动静！”   
生物爱猛一睁眼，啊！可不是！厨房有动静！她又叫醒了旁边的瑾。   
瑾说：“这样吧，我拿着手电，生物爱和小物理一个人拿一个棍子，咱先把LC她们叫起来，商量一下，尽快行动！”其他人同意了。   
文瑾、生物爱、小物理向LC她们所在的房间走去。还不等着仨孩子进去，厨房里又传来一阵震动。所有人都醒了过来，并不约而同的向厨房跑去。   
当生物爱等人跑到厨房时，才发现这是LCL和ZSZ在里面。大家都惊呆了。怎么回事？怎么会是他俩在里面呢？   
原来，这两个人在搞一项有关于硫酸的实验。之所以他们在这时候做，就是因为他们害怕硫酸伤人。生物爱她们松了一口气，“唉！你们怎么事先不和我们商量呢？”ZSZ：“硫酸伤人，人越少越好，我们在做浓硫酸稀释，很危险。”LCL：“你们都回去吧，这里危险。”生物爱等人只得回去。   
    
第二天上午，生物爱等7人在一起做课件。生物爱点开文件，显示出“融化和凝固”五个大字。她又点击出了“观看放映”，课件便占了全屏。编辑者们在下翻。第二页上有这么一个概念：物质从固态变为液态的过程叫做融化和溶解，从液态变为固态的过程，叫做凝固。   
生物爱突然有了这么个问题：“雪是固体，还是液体？”ZSZ：“雪是带有小孔的固体，能吸收声音。”LC：“对了，我去拿块冰。”LC端着一些冰块走了进来。没多久，有部分冰块化成了水。“这就是融化。”LC说。“那凝固呢？”文瑾问道。“从水变为冰就是凝固啊！”   
过了一个多小时，冰差不多以化成水。   
“大家亲眼目睹了融化溶解过程。现在我们让它变回冰。”LC说。   
LC把水放进了透明冰箱。   
一个小时之后，LC把冰拿了出来。   
这时文瑾问道：“为什么水放在冰箱里会变成冰，而冰拿出来又会变成水呢？”   
“奥，这个我来解释，”CSA说，“这涉及到一个熔点和凝固点的问题。在这里，点表示确定的温度。冰的熔点为0摄氏度，等于说在0度环境下冰会化成水。咱们屋子里20多度，冰能不化吗？物态变化，就是物体以一种状态变成另一种状态的现象。”   
“那么任何固体都有一个确定的熔点吗？”小物理问道。   
“有些固体在融化过程中不断吸热，但温度却保持不变，例如我们刚才参与试验的冰，还有各种金属，这类固体有确定的融化温度，就是有固定的熔点，这类固体叫做晶体；还有那么一些固体，在融化过程中，只要不断吸热，自身温度就会很快上升，没有固定的温度，例如蜡、玻璃、沥青。这种没有固定熔点的固体，叫做非晶体。”LCL答道。   
    
旁边的生物爱一直没有说话，但是她听着其他人的话，这一段时间一直在把各位前辈的话以及问题、回答都录入到了课件中。当他们发现生物爱在做什么的时候，生物爱已经做好了课件的最后一页：几种物质的熔点列表图。《融化和凝固》课件就此完成。   
    
而且，当场讨论的问题被一一录入到课件中，又一一在课件中给出很好的回答，这个“即兴课件”被人教编辑部发到《物理在线》上的时候，得到了网友们的一致好评。大家都说，物理在线人教编辑部的人们思维非常活跃，日后在物理在线必定会有很大很大的发展。

9 冰与水，水与蒸气（2）  
10月6日，一个美丽的早晨。  
《物理在线》集体宿舍的人教编辑部。10楼，1002。  
表以指向8：30。lcl首先醒来，走出屋外，又去叫LC、ZSZ、CSA，提醒她们：“LC，起来了，今天还要做课件呢！”接着又去叫生物爱和雯雯：“小物理！生物爱！你们3个起来做课件了！”其他6人陆续穿好衣服，走了出来。LC、LCL、ZSZ、CSA去做早餐，生物爱、文瑾和小物理则坐在一起讨论起了问题。  
文瑾：“咱们今天的课件内容是什么呀？”小物理：“《物态变化》第3节，汽化和液化。”小物理话音刚落，听见LC叫了一声。3个孩子急忙跑了过去。原来，是一片温水溅到了LC的衣服上。别人都忙着问候LC,LCL却说：“没事儿，一会儿就好了！”这句话到引起了小物理的不满意，小物理说：“LCL，你身为人教课件编辑部部长，居然这么不关心你的编辑人员啊！”LCL：“没事儿，这水一会儿就干了！”  
7个人在吃早饭时，生物爱等人都一直在谴责LCL，直到LCL早饭结束，7人走到电脑前。  
这几个人是说着说着，文瑾突然叫了起来：“那片水没了！”说话的人都停止了说话：“呀！没了！干了！”各位议论道。LCL镇定的坐在那里，打开了电脑。  
生物爱：“我在6年之前就有这个问题，6年了我都没弄明白。LCL，我看你还蛮有把握的，今天你给我们大家解释解释，溅到衣服上的水怎么没了？”  
LCL：“规范的来讲，水从衣服上消失了，只是蒸发了，物理学上把它叫做汽化的一种，在任何温度下，液体都会蒸发。LC衣服上的水溅到衣服上之后，有一部分被衣服吸收，还有更多的一部分开始了他的蒸发历程。未被吸收的水蒸发完了之后，已被吸收的水也差不多快蒸发完了。影响蒸发的因素有三个，一个是液体的温度，另一个是液体的表面积，还一个是液面上空气及其他气体的流过。有关于液体表面积影响蒸发，我在这里有必要解释一下。液体表面积大，蒸发就快。比如一盆水，一天能蒸发他的1/19。又如一个半径不到2cm的圆柱容器中的水，一天才能蒸发他的1/37。而温度越高的水，蒸发越快。”  
“这蒸发是汽化方式的一种，那还有别的方式吗？”zsz问道。  
“有的，另外一种方式叫沸腾。”csa边说边打开那个课件，“沸腾是液体内部和表面所同时发生的剧烈汽化现象。”csa把打开的课件不停下翻，到了这一页：“水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，这是大量气泡上升、变大、直到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾的过程中，虽然水继续吸热，但是只能不断变成水蒸气。她的温度却保持不变。”  
小物理若有所思到：“我们好像学过，沸腾与大气压强有关吧？沸腾的时候吸热，温度不变；沸腾时只能继续吸收热量，不吸收就不会在沸腾。”lc：“对。且同种液体压力越大，沸点越高，我们平时所说的水蒸气是看不见的，所谓的‘白气’是他遇冷或遇热所形成的水滴。白气的成因是这样的：冷遇热，她会下降；热遇冷，她会往上面冒，上升。”lc这一番话，立刻被生物爱作为相关链接录入到了课件中。  
lcl说，“大家等着，我给大家煮壶开水去，等沸腾时我来叫你们，我们来认识一下水在沸腾时的特征。”  
lcl去煮水了，生物爱把蒸发的那一节知识录入到了课件中。  
过了一会儿lcl叫了起来：“水要沸腾了，大家快来啊！”其他6人涌进了厨房。  
“水冒泡了！白气出来了！”孩子们惊叫道。  
“这里的白气是热遇冷吗？”生物爱抬头问lc.lc：“是啊，我们屋内的温度要低于水本身的温度，所以白气儿是往上升的。”  
“既然水沸腾了，那壶里的温度应该是100摄氏度以上了。”zsz说。zsz的话引发了文瑾的提问：“100多少度，水会沸腾？”“正好100度。”zsz说，“这是沸点的问题。和前面的熔点、凝固点一样，沸点也是液体沸腾时恒定的温度。例如水的沸点是100度，水银的沸点是357度，来，大家跟我来看一张表。”7个人又回到了电脑前。  
zsz找了一张图表，并插入到了课件中。这是常见液体沸点表。生物爱又在表的正上方加了一句：“液体沸腾时恒定的温度叫沸点。不同液体的沸点不同。”  
“液体在沸腾时吸热，在蒸发时也吸热，”lcl说，“液体的所有气化过程中，都吸热。液体在蒸发过程中吸热，只是液体和他依附的物体温度下降。大家来看这个图。”lcl翻到了课件的下一页，出现了一张这样的图：刚从水中出来，感觉到特别冷，天热时，狗常把舌头伸出来。（详见人教物理8上《物态变化》p90.）“我觉得这个完全可以用蒸发致冷的原理来解释，”小物理说，“刚从水中爬上来的人，体表一定附有水。而与此同时，附在人身上的水就开始蒸发。这一蒸发，致使水温度以及他依附的物体（人体）温度下降，人就会感觉到冷。狗把舌头伸出来属于散热，也是一个道理。”  
“你们大家知道什么叫液化吗？”csa问道。  
“我知道，液化就是所有气体在温度降到足够低时所产生的现象。”文瑾说。  
“对，不过还有一点，在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化。气体液化后体积缩小，也便于储存运输。”csa补充道。同时，生物爱将这俩人说的话迅速录入到了课件中。  
“这个做完了，我们只剩一节《升华凝华》还没做。还有两天时间（09年的“十一”是放8天假的），大家努力做吧。”lcl喝了口水到。

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这个贴删掉 谢谢

顶上去，期末考试完了回来给大家发26 的